人教版八年級(jí)物理上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 第二章聲現(xiàn)象 2.1聲音的產(chǎn)生與傳播

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1、人教版八年級(jí)物理上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 第二章聲現(xiàn)象 2.1聲音的產(chǎn)生與傳播 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。 2、知道聲音的傳播需要介質(zhì)，固體，液體都是能夠傳播聲音的介質(zhì)。 3、理解聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，聲速跟介質(zhì)溫度有關(guān)。 【課前預(yù)習(xí)】 1．小紅同學(xué)喜歡利用復(fù)讀機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練，在音量不變的情況下，如果讓復(fù)讀機(jī)先正常播放一段錄音，然后再快速播放同一段錄音，則發(fā)出的錄音（　　） A．響度增大，音調(diào)不變 B．響度減小，音調(diào)不變 C．響度不變，音調(diào)升高 D．響度不變，音調(diào)降低 2．關(guān)于聲音的說(shuō)法正確的是（　　） A．噪聲不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 B．

2、一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng) C．只要物體振動(dòng)，我們就能聽(tīng)見(jiàn)聲音 D．聲音的傳播速度在固體中一定比在液體中快 3．下列現(xiàn)象中屬于利用超聲波傳遞能量的是( ) A．超聲波清洗精密機(jī)械零件 B．蝙蝠確定目標(biāo)的位置和距離 C．大象用次聲波進(jìn)行交流 D．醫(yī)院用“B超”為病人檢查身體 4．古代人在曠野地區(qū)常用“伏地聽(tīng)聲”的方法來(lái)判斷附近有無(wú)獵物，其應(yīng)用的知識(shí)是( ) A．空氣可以傳播聲音 B．固體可以傳播聲音 C．聲音的反射 D．回聲 5．“神十”上天，女宇航員王亞平在太空進(jìn)行講課，下列說(shuō)法正確的是（　?。? A．王亞平說(shuō)話發(fā)出聲音是因?yàn)槁晭г谡駝?dòng) B．地球上的

3、學(xué)生聽(tīng)到王亞平的聲音是靠聲波傳回地球的 C．在“天宮一號(hào)”里聲音傳播的速度為3.0×108米/秒 D．王亞平講課聲音很大是因?yàn)樗穆曇纛l率很高 【學(xué)習(xí)探究】 閱讀課本，完成下列問(wèn)題。 1.聲音是由物體的_________產(chǎn)生的。敲鑼發(fā)聲，________在振動(dòng)；人在講話時(shí)，用手指摸頸前喉頭部分，會(huì)感到聲帶在___________。 2. _______、_______、______都能傳播聲音，他們都是能夠傳聲的介質(zhì)。　　不能傳聲?！? 3.聲速大小跟_______有關(guān),還跟_______有關(guān)；一般情況下,_______中的聲速最大(填固體、液體、氣體) 【互學(xué)探究】 【討論】

4、 閱讀課本，完成下列問(wèn)題 1. 怎樣利用桌上的器材，實(shí)驗(yàn)探究聲音是怎樣產(chǎn)生的？你是如何讓物體發(fā)聲的？ 2. 你觸摸發(fā)聲的物體時(shí)，有什么感覺(jué)？ 3. 敲打桌子，聽(tīng)到聲音，卻看不見(jiàn)桌子的振動(dòng)，你能想出什么辦法來(lái)證明桌子的振動(dòng)？ 4. 老師講課聲是怎樣傳到耳朵的？ 5. 一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在桌子一端，另一個(gè)同學(xué)輕敲桌子另一端，能聽(tīng)到聲音嗎？ 6. 實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)玻璃缸內(nèi)盛有水，手拿兩塊石頭在水中撞擊，在外面也能聽(tīng)到撞擊聲。結(jié)論：_______、_______、______都能傳播聲音，他們都是能夠傳聲的介質(zhì)。 7. 真空也能傳播聲音嗎？ 結(jié)論：_____________________

5、________ 8.探究聲速的大小影響因素 通過(guò)閱讀15頁(yè)的小資料來(lái)找出影響聲速的因素： ①_______________________②______________________ 【實(shí)驗(yàn)探究】 一、聲音的產(chǎn)生 實(shí)驗(yàn)器材：鼓、泡沫，音叉，水、音樂(lè)發(fā)聲器、塑料袋、尺子、筆帽等； 1.實(shí)驗(yàn)探究：聲音是怎樣產(chǎn)生的？ 動(dòng)手設(shè)計(jì)巧妙的實(shí)驗(yàn)，讓桌面上的物體發(fā)生各種聲音，同時(shí)，調(diào)動(dòng)我們的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和觸覺(jué)，觀察物體發(fā)聲時(shí)有什么特點(diǎn)。 要想讓發(fā)聲物體停止發(fā)聲，你是怎樣做的？ 用了哪些器材？

6、 。 怎樣使它發(fā)聲音的？ 。 怎樣使它停止？ 。 發(fā)聲時(shí)有什么特點(diǎn)？ 。 一句話概括結(jié)論： 。 2.請(qǐng)你列舉：生活中振動(dòng)發(fā)聲的例子，并說(shuō)明是靠什么振動(dòng)發(fā)聲的 二、聲源 思考 ；在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，大

7、家使尺子、紙、水、筆帽等都發(fā)出了聲音，哪些是由固體發(fā)聲的，哪些是由液體、氣體發(fā)聲的？請(qǐng)同學(xué)們大概分分類。 　　由固體發(fā)聲的是 由液體發(fā)聲的是 由氣體發(fā)聲的是 我們把正在發(fā)聲的物體叫聲源。 三、聲音的保存 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本的相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)你都知道了哪些聲音保留的方法？還有沒(méi)有其他保留聲音的方法嗎？ 四、聲音是怎么傳播的 1.思考：課堂上老師沒(méi)有緊貼在同學(xué)的耳朵上講話，而同學(xué)們就能聽(tīng)到老師的聲音。聲音是靠 傳入同學(xué)耳中的？ 還有其他的哪些物質(zhì)能傳播聲音？

8、 。 【課堂小結(jié)】 本節(jié)課學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生原因，傳播方式，傳播過(guò)程以及聲速的大小影響因素。圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生總結(jié)，注意培養(yǎng)全體學(xué)生的參與意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生自我評(píng)價(jià)的作用。 【課后練習(xí)】 1．雷雨天，某物理興趣小組為估算閃電發(fā)生位置到他們的距離，設(shè)計(jì)出用聲速乘以時(shí)間的 估算方案，則時(shí)間的測(cè)量應(yīng)選擇的方法是（　?。? A．閃電時(shí)，記錄剛剛看到該次閃電至剛剛聽(tīng)到雷聲的時(shí)間 B．閃電時(shí)，記錄剛剛看到該次閃電至雷聲剛剛結(jié)束的時(shí)間 C．用選項(xiàng) A 的方法，測(cè)量該次閃電及隨后發(fā)生的兩次閃電的時(shí)間，計(jì)算三次的平均值 D．用選項(xiàng) B 的方法，測(cè)量該次閃電及隨后發(fā)生的兩次閃電的時(shí)間，計(jì)算三次的平

9、均值 2．下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是（ ） A．回音壁利用了回聲增強(qiáng)原聲的原理 B．0dB人耳不能聽(tīng)到 C．骨傳導(dǎo)中聲音通過(guò)頭骨，頜骨傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，引起聽(tīng)覺(jué) D．15°C的空氣中超聲波的速度比次聲波快 3．在演示聲音是由物體的振動(dòng)發(fā)生的實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的泡沫塑料球，球被多次彈開。在此實(shí)驗(yàn)中，泡沫塑料球的作用是（ ） A．使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái) B．使音叉的振動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng) C．將音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察 D．使聲波多次反射，形成回聲 4．嬰兒從呱呱墜地的那時(shí)起，就無(wú)時(shí)無(wú)刻不與聲打交道．下列關(guān)于聲的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是 A．我們

10、能聽(tīng)到遠(yuǎn)處的雷聲，說(shuō)明空氣可以傳聲 B．人在岸上大聲說(shuō)話也能驚動(dòng)水中的魚，說(shuō)明水能傳聲 C．耳朵貼在長(zhǎng)鋼管的一端，讓他人在另一端敲擊一下，你會(huì)聽(tīng)到幾次敲擊聲，其中最先聽(tīng)到的聲音是通過(guò)空氣傳來(lái)的 D．宇航員在太空中不能直接對(duì)話，說(shuō)明真空不能傳聲 5．如圖甲所示，乒乓球靜止靠在左側(cè)的音叉上，如果用小錘敲打右側(cè)的音叉，我們能聽(tīng)到右側(cè)音叉發(fā)出聲音同時(shí)乒乓球被彈開，如圖乙，如果把這個(gè)實(shí)驗(yàn)由宇航員帶到月球上外部環(huán)境中去完成，則 A．能聽(tīng)到聲音,但乒乓球不會(huì)被彈開 B．不能聽(tīng)到聲音,乒乓球也不會(huì)被彈開 C．能聽(tīng)到聲音,乒乓球也會(huì)被彈開 D．不能聽(tīng)到聲音,但乒乓球會(huì)被彈開 6．一架飛機(jī)水平

11、勻速地從小明頭頂上空飛過(guò)，當(dāng)他聽(tīng)到發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音是從頭頂正上方傳來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)飛機(jī)在他前上方與地面成60°角的方位。則這架飛機(jī)的速度大約是聲速的（　　） A． B． C． D． 7．為了督促司機(jī)遵守限速規(guī)定，交管部門在公路上設(shè)置了固定測(cè)速儀。如圖所示，汽車向放置在平直公路中的測(cè)速儀勻速駛來(lái)，測(cè)速儀向汽車發(fā)出兩次超聲波信號(hào)，第一次發(fā)出信號(hào)到接收到反射回來(lái)的信號(hào)用時(shí)0.5s，第二次發(fā)出信號(hào)到接收到反射回來(lái)的信號(hào)用時(shí)0.4s。若測(cè)速儀發(fā)出兩次信號(hào)的時(shí)間間隔是0.9s，超聲波的速度是340m/s，下列說(shuō)法中正確的是（　?。? ①汽車接收到第一次信號(hào)時(shí)，距測(cè)速儀85m②汽車兩次接收到信號(hào)時(shí)位置相距34m

12、 ③在該測(cè)速區(qū)內(nèi)，汽車的速度是18.9m/s④在該測(cè)速區(qū)內(nèi)，汽車的速度是20m/s A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 8．下列說(shuō)法中正確的是（　?。? A．只要物體在振動(dòng)，人一定能聽(tīng)到聲音 B．只要聽(tīng)到物體發(fā)聲，則物體一定在振動(dòng) C．只要人聽(tīng)不到聲音物體就一定沒(méi)有振動(dòng) D．以上說(shuō)法都正確 9．若聲音在空氣中的傳播速度為v1，在鋼軌中的傳播速度為v2，有人用錘子敲了一下鋼軌的一端，另一人在另一端聽(tīng)到兩次聲音的時(shí)間間隔為t，下列說(shuō)法中正確的是 A．聲音沿鋼軌從一端傳到另一端時(shí)間為v2/(v2-v1) B．聲音沿鋼軌從一端傳到另一端時(shí)間為v1/(v2-v1) C．鋼軌的長(zhǎng)度為v1

13、v2t/(v2-v1) D．鋼軌的長(zhǎng)度為(v2-v1)t 10．在“比較材料的隔聲性能”的實(shí)踐動(dòng)中，把聲源用不同材料包裹好放在一個(gè)鞋盒里，小明逐步遠(yuǎn)離聲源，直至聽(tīng)不到聲音為止，比較此處距聲源的距離。下列說(shuō)法正確的是（　　） A．選用音又或鬧鐘作為聲源都可以 B．該實(shí)驗(yàn)對(duì)周圍環(huán)境的聲音沒(méi)有要求 C．實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該控制所用材料的厚度相同 D．實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的距離越遠(yuǎn)，對(duì)應(yīng)材料的隔聲性能越好 11．如圖所示，正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，發(fā)現(xiàn)鬧鐘的響聲______，看來(lái)，空氣越來(lái)越稀薄，傳播的聲音越來(lái)越弱，我們可以大膽的推理：假設(shè)把

14、玻璃罩內(nèi)的空氣全部抽出，我們______聽(tīng)到聲音了，這說(shuō)明聲音的傳播需要______，在這運(yùn)用了物理學(xué)中研究方法中的______法. 12．“中國(guó)好聲音”比賽現(xiàn)場(chǎng)，吉它手彈奏電吉他時(shí)不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的主要是為了改變聲音的 ；琴聲是通過(guò) 傳播到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳中的。觀眾在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)要把手機(jī)關(guān)機(jī)或把鈴聲調(diào)成振動(dòng)，目的是為了在 減弱噪聲。 13．在教室里，小明敲響乙音叉時(shí)，與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會(huì) 起來(lái)，這一現(xiàn)象既可以說(shuō)明發(fā)聲的物體在 ，也能說(shuō)明聲音可以在 中傳播；還能說(shuō)明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的，聲波具有

15、．若在月球表面上進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，則 （選填“還能”或“不能”）觀察到上述現(xiàn)象． 14．漁民常用特殊的聲音誘魚，說(shuō)明_____能傳聲；革命先烈在牢房里常用敲擊墻壁的方法來(lái)傳遞信息，這說(shuō)明______能傳聲；我們能聽(tīng)到收音機(jī)中優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，是因?yàn)開_____能傳聲． 15．在學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象時(shí)，小明做了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一部分，聽(tīng)到的鈴聲明顯減弱；②使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；③吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音．你認(rèn)為，上述實(shí)驗(yàn)中能說(shuō)明聲音傳播條件的是________．（只填序號(hào)） 【參考答案】 【課前預(yù)習(xí)】 1．C 2．B 3．A 4．B 5．A 【課后練習(xí)】 1．A 2．C 3．C 4．C 5．B 6．D 7．C 8．B 9．C 10．C 11．變小 不能 介質(zhì) 推理 12．音調(diào) 空氣 聲源處 13．跳動(dòng)；振動(dòng)；空氣；能量；不能 14．液體 固體 氣體 15．① 5 / 5