中學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)第四單元自然科學(xué)探秘整體學(xué)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案無答案魯教版五四制學(xué)案

《中學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)第四單元自然科學(xué)探秘整體學(xué)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案無答案魯教版五四制學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)第四單元自然科學(xué)探秘整體學(xué)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案無答案魯教版五四制學(xué)案（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元“自然科學(xué)探秘〞 單元 閱讀 概說 這個(gè)單元主要是對(duì)自然世界進(jìn)展科學(xué)探索的內(nèi)容。安排了六篇課文，它們分別是?鶯??看云識(shí)天氣??斜塔上的實(shí)驗(yàn)??月亮上的足跡??科學(xué)24小時(shí)?和?山市?。綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)?月亮上的足跡?。 ?鶯?是一篇科學(xué)小品。作者用文學(xué)的筆調(diào)，描繪了鶯的活潑好動(dòng)、生性膽小、善于唱歌等特點(diǎn)。字里行間流露出的作者對(duì)鳥和大自然豐富多彩的生命世界的由衷喜愛和贊美。 ?看云識(shí)天氣?是一篇科普文。作者用生動(dòng)形象的語言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系。 ?斜塔上的實(shí)驗(yàn)?是一篇寫伽利略生平的人物傳記的節(jié)選。描述了伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律、 自由落

2、體定律的經(jīng)過和他在孩童、學(xué)生時(shí)的情況。表現(xiàn)了他不輕信權(quán)威，堅(jiān)持用實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)理論、探索新理論的科學(xué)思想和熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新、甘為科學(xué)奉獻(xiàn)終身的精神。 第一課時(shí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、知知識(shí)：能用課文中的話或自己的話概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)。 2、品語言：學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)形象的語言。 3、會(huì)運(yùn)用：了解云與天氣的關(guān)系，學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用。 重難點(diǎn) 課堂 流程 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 學(xué)法指導(dǎo) 一 目標(biāo) 認(rèn)定 2分鐘 大自然是一本書，它記錄了無窮無盡的知識(shí)，今天就讓我們走進(jìn)這本書，走進(jìn)?鶯??看云識(shí)天氣?一起了解自然，感受大自然的無窮微妙。請(qǐng)齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。 明確目標(biāo) 二

3、 自主 閱讀 15分鐘 l 自主閱讀 1.閱讀內(nèi)容：?鶯??看云識(shí)天氣??斜塔上的實(shí)驗(yàn)??月亮上的足跡??科學(xué)24小時(shí)? 2.閱讀要求： 〔1〕了解并試著概括文章主要內(nèi)容。 〔2〕 借助?現(xiàn)代漢語詞典?掃清字詞障礙。 〔3〕積累詞語〔特別要突出成語積累〕。 〔4〕用﹏﹏﹏畫出你喜歡的語句和段落，摘抄在日記本上。 概括文章主要內(nèi)容的方法： 一：段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點(diǎn)：1、各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順貫。2、要區(qū)分重點(diǎn)段落和非重點(diǎn)段落，

4、做到有詳有略，有的甚至可以舍去。 二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件〔包括起因、經(jīng)過、結(jié)果〕等根本要素。把這幾個(gè)根本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。 三：問題概括法。作者寫一篇文章，往往是圍繞一個(gè)中心，抓住幾個(gè)問題，按一定的順序?qū)懙?。讀寫一篇文章，我們可想一想，作者所要說明的是哪幾個(gè)問題？把這幾個(gè)問題概括起來，就是文章的主要內(nèi)容。 自主閱讀課文。 整體把握文章內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。 學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法 三 展示 交流 點(diǎn)撥 升華 23分鐘 l 組內(nèi)小展示，交流閱讀

5、所得。 小組長組織本小組所有成員，交流本次閱讀所得，教師巡回指導(dǎo)。 1.文學(xué)常識(shí)我來記。 ?鶯?的作者 國作家 。 ?看云識(shí)天氣?作者 ，文章的體裁是 ?山市?作者 ， 〔朝代〕的 文學(xué)家，世稱 2.課文內(nèi)容我來說 ?看云識(shí)天氣?講述的是 ?斜塔上的實(shí)驗(yàn)?講述的是 ?月亮上的足跡?講述的是 3.重點(diǎn)字詞分類學(xué) 小組引導(dǎo)學(xué)習(xí)本單元難寫字 生生互動(dòng)學(xué)習(xí)本單元難讀字 誦讀積累本單元四字美詞 4.美句美段共積累 小組推薦佳句 生生積累本單元出現(xiàn)的佳句。 誦讀小擂臺(tái) 哪篇課文給你留下的印象最深刻

6、？ l 相機(jī)點(diǎn)撥，提升自己的認(rèn)識(shí)。 學(xué)生根據(jù)教師的提示，逐項(xiàng)完成任務(wù)。 可以聲情并茂朗讀自己發(fā)現(xiàn)的經(jīng)典語句做出簡要評(píng)價(jià)；可以暢談自己針對(duì)主題或者構(gòu)造等某方面的理解；可以針對(duì)某一問題向其他同學(xué)提出疑問；當(dāng)然，亦可提出創(chuàng)造性的新觀點(diǎn)。 內(nèi)容儲(chǔ)藏： 1. 說明順序，包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。 2.常用的說明方法主要有：下定義、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、分類別、作比擬、畫圖表、摹狀貌等。此外，為了增加形象性和生動(dòng)性沒，科普說明文還常用擬人、講故事等方法。 3.說明文的語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)、生動(dòng)、嚴(yán)密。 4.說明文的構(gòu)造，主要有總分關(guān)系、并列關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系。 根據(jù)活動(dòng)的

7、要求先在組內(nèi)交流，組長記錄發(fā)言次數(shù)，組員認(rèn)真傾聽并適當(dāng)補(bǔ)充。 每人都要談，并及時(shí)記錄有關(guān)信息，完善自我儲(chǔ)藏。 在教師點(diǎn)撥下，進(jìn)一步交流自己的最新發(fā)現(xiàn)。 四 達(dá)標(biāo) 反應(yīng) 5分鐘 l 達(dá)標(biāo)反應(yīng)，總結(jié)提升。 根據(jù)自己的展示任務(wù)，談自己前后的學(xué)習(xí)收獲及本節(jié)課學(xué)習(xí)交流帶給自己的主要變化。 布置作業(yè)：課后查閱作者及作品的相關(guān)信息，深入理解課文內(nèi)容。 梳理自己的閱讀感受，提煉自己的思想。 明確自己的努力方向。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：理解文言實(shí)虛詞的含義，積累文中的四字詞語； 2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡潔生動(dòng)的語言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力； 3.情感目標(biāo)：加

8、深對(duì)自然景觀的科學(xué)認(rèn)識(shí)和熱愛，體會(huì)作者的贊嘆之情 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：目標(biāo)2，難點(diǎn)：目標(biāo)1 課堂 流程 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 學(xué)法指導(dǎo) 一 目標(biāo) 認(rèn)定 2分鐘 有一種美麗而奇特的自然景觀，幾年甚至幾十年也難得出現(xiàn)一次，對(duì)絕大多數(shù)人來說只能是望而興嘆，它就是“海市蜃樓〞〔在黑板的右上角寫下這四個(gè)字〕。今天我們有幸跟著蒲老先生到?山市?這篇文章里借助語言的魅力來欣賞這一奇妙的自然景觀。大屏幕出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。 明確目標(biāo)，鎖定關(guān)鍵詞 二 自主 閱讀 20分鐘 l 自主閱讀 1.閱讀內(nèi)容：?山市? 2.閱讀要求： 〔1〕結(jié)合課下注釋或搜集資料掌握文學(xué)常識(shí)。 〔2

9、〕掌握朗讀節(jié)奏，熟讀課文。學(xué)生一邊讀一邊勾畫朗讀疑難，教師來回走動(dòng)，觀察學(xué)生課本，了解學(xué)情。 〔3〕積累文言詞語，疏通文意。學(xué)生對(duì)照注釋和參考書理解重點(diǎn)詞語和疏通文意。教師要求學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，再合作交流， 〔1〕山市出現(xiàn)的全過程可分為幾個(gè)階段?〔是以什么為順序的？畫出表示時(shí)間的詞語？〕 〔2〕山市的具體變化如何，畫出描繪的詞語? 〔3〕結(jié)尾的作用是什么? 學(xué)生熟讀課文。 利用工具書解決字詞障礙。 學(xué)習(xí)文言文翻譯的技巧。 自己疏通文意。 小組長帶著組員疏通文意。 提出自己的疑問，小組內(nèi)商議。 全部交流。 三 展示 交流 點(diǎn)撥 升華

10、 18分鐘 l 展示大舞臺(tái) 活動(dòng)一：常識(shí)我來答 蒲松齡〔1640—1715〕，字留仙，一字劍臣，別號(hào)柳泉居士，世稱聊齋先生，山東淄川〔今淄博〕人。他用數(shù)十年的時(shí)間寫成短篇小說集?聊齋志異?。 ?聊齋志異?文言短篇小說集，共收錄作品近500篇，以短篇小說為主，此外還有散記特寫、隨筆寓言等，主要寫鬼狐精怪的故事，也收錄一些奇特的事。構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)。 活動(dòng)二：課文我來誦 小組合作展示交流，形式可創(chuàng)新：領(lǐng)誦、齊誦、表演誦、輪誦、配樂誦等。 根本要求：字音正確，停頓得當(dāng)，讀出古文的味道。 活動(dòng)三：詞句我來譯 學(xué)生自主翻譯，然后小組合作交流。 學(xué)生提出自己在翻譯課

11、文時(shí)的疑難局部，教師做重點(diǎn)講解： 活動(dòng)四：內(nèi)容我來賞 1.“中有樓假設(shè)者，堂假設(shè)者，坊假設(shè)者，歷歷在目，以億萬計(jì)。〞 2.“數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。〞 各組自選語句自選角度進(jìn)展賞析。 l 相機(jī)點(diǎn)撥， 升華認(rèn)識(shí)。 A:重點(diǎn)字詞： 相顧 無何 始悟 連亙 居然 城郭 莽莽 烏有 危樓 窗扉 縹緲 屑屑 倏忽 愈時(shí) B:重點(diǎn)句子： 1.然數(shù)年恒不一見。 2.忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥。 3.始悟?yàn)樯绞小? 4.連亙六七里，居然城郭矣。 5.數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。 6.而樓上人往來屑屑，或憑或立

12、，不一狀。 1、分搶答和必答兩種方式掌握作者情況 2、重在激發(fā)學(xué)生閱讀文言文的興趣。 3.學(xué)生自主翻譯，然后小組合作交流。 學(xué)生適時(shí)提問、質(zhì)疑、補(bǔ)充，以到達(dá)完善內(nèi)容，使學(xué)習(xí)效果最優(yōu)化的目的。 小組之間展開競(jìng)賽。 要求學(xué)生將“碧瓦飛甍、歷歷在目、風(fēng)定天清、黯然縹緲〞等詞語積累下來。 四 達(dá)標(biāo) 反應(yīng) 5分鐘 一．翻譯句子： 1．然數(shù)年恒不一見。 2．忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥。 3．始悟?yàn)樯绞小? 4．連亙六七里，居然城郭矣。 5．?dāng)?shù)至八層，裁如星點(diǎn)。 6．兒樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀 二．問答題 1．山市出現(xiàn)的全過程可分為幾個(gè)階段?〔是以什么為順序的？畫出表示時(shí)間的詞語？〕 2．山市的具體變化如何，畫出描繪的詞語? 3．結(jié)尾的作用是什么? 分層選擇相應(yīng)的問題作答