2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分類 3教案 人教新課標(biāo)版

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1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分類 3教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察商場(chǎng)實(shí)物的擺放情況,初步感知分類的意義,通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類的方法。 2. 通過(guò)分一分、看一看,培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。 3. 培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。 4. 讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,初步感知分類的意義。 1. 師:孩子們,看,這節(jié)課老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位森林爺爺。瞧,他來(lái)了(出示課件)森林爺爺聲音:小朋友們,最近啊,我們大森林里發(fā)生了很大的變化,動(dòng)物們都紛紛蓋起了漂亮的新房子,你們想不想去

2、參觀參觀呢?(想)爺爺聽(tīng)說(shuō)大家很聰明,如果你們?cè)趨⒂^過(guò)程中對(duì)動(dòng)物們的生活方式有什么意見(jiàn),請(qǐng)你幫幫它們行嗎?(行)好,走,我們看看去(課件出示一間新房子,接著出現(xiàn)另一間住著青蛙與蛇同屋的新房子。 2. 師:小朋友們,看著這幾間漂亮的新房子,你想提出什么好建議? 生1:青蛙不能和蛇住一塊。 師:為什么呀? 生1:蛇肯定會(huì)把青蛙給吃掉的。 生2:對(duì),它們根本不是同類的。 師:那怎么辦?你們能想出什么好辦法嗎?請(qǐng)把你的想法說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)好嗎?同桌說(shuō)一說(shuō),并匯報(bào)。 生1:把青蛙搬到那間空的新房子住。 生2:把蛇趕到那間空房子。 生3:幫它們分家…… 師:哦,小朋友們的辦法就是把它們

3、進(jìn)行分類吧?那么這節(jié)課呀,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)分類,師順勢(shì)板書(shū)課題。 二、探究新知,體驗(yàn)分類的好處。 1. 參觀超市一角(課件) 師:在我們生活中啊,常常會(huì)把一些事物進(jìn)行分類擺放,這樣比較方便。現(xiàn)在讓我們一起到森林爺爺家族的超市去看看,到了那里呀,朋友們會(huì)有很大的收獲的,走,咱們出發(fā)吧(課件:超市主題圖) 師:瞧,超市里的售貨員阿姨向我們打招呼啦!“嗨,小朋友們好!歡迎光臨本超市。你對(duì)我們超市里物品的擺放還算滿意嗎?” 生:滿意。 師:哪些地方最讓你滿意呢?請(qǐng)你先說(shuō)給你小組的小朋友聽(tīng)聽(tīng)好嗎? 生:小組交流匯報(bào)(學(xué)習(xí)用具自己放一起;計(jì)算工具放一起;練習(xí)本放一起……) 師:哇,小朋友們

4、的意見(jiàn)太寶貴啦,謝謝你們!你們真是一群愛(ài)觀察的好孩子!那么,你們知道我們超市這樣分類擺放有什么好處嗎? 生:很方便(舉手發(fā)表各自意見(jiàn))。 2. 找一找生活中的分類,體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)。 師:孩子們,其實(shí)在我們的教室里現(xiàn)在就藏著許多分類的知識(shí),誰(shuí)能找一找?(獨(dú)立觀察發(fā)現(xiàn)) 生1:桌子一類,椅子一類(理由:桌子用來(lái)寫(xiě)字為一類,椅子可以坐為一類;) 生2:我按性別分,可以把全班同學(xué)分成男同學(xué)一類和女同學(xué)一類。 師:老師覺(jué)得小朋友們太能干了,也想加入到你們當(dāng)中來(lái),這回應(yīng)該怎么分類呢? 生3:按職業(yè)分,老師是教師作一類,我們是學(xué)生作一類; 生4:老師你是女的,按性別分,你和女同學(xué)是一類,男

5、同學(xué)自己一類。 師:哇,沒(méi)想到我的用處還蠻大嘛!你們讓老師心里甜滋滋的,好,老師送大家一張?zhí)鹛鸬男δ槪脝幔? 3. 小組合作,整理書(shū)包,培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做。 師:孩子們,老師對(duì)你們養(yǎng)成的習(xí)慣有點(diǎn)意見(jiàn),你們能自己改正過(guò)來(lái)嗎?(能)平時(shí)呀,老師讓你們從書(shū)包拿出作業(yè)本、筆、書(shū)本時(shí),你們的動(dòng)作好慢哦,有的小朋友在書(shū)包里翻呀翻,大半天也找不出來(lái),你們知道為什么嗎? 生:書(shū)包太亂了! 師:對(duì)呀,那么你們能運(yùn)用今天我們學(xué)到的分類知識(shí),把你書(shū)包里面的東西整理得整整齊齊的嗎?下面我們小組4人一起拿出自己的書(shū)包,商量商量你們打算怎么分類整理自己的書(shū)包。 生:分組整理書(shū)包,匯報(bào)分類結(jié)果與理由。

6、三、聯(lián)系生活,拓展延伸。 1. 給小魚(yú)、雞、鵝進(jìn)行分類。 師:咦,森林爺爺說(shuō),小朋友們,你們還有一處美麗的風(fēng)景沒(méi)參觀呢!聽(tīng),是誰(shuí)的聲音?(課件)哦,是小魚(yú)在說(shuō):雞大哥、鵝大姐,今天天氣好熱呀,我們一起游泳好嗎?(讓學(xué)生從動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行分類) 2. 讓學(xué)生回家用分類知識(shí)打扮自己的家,為父母獻(xiàn)愛(ài)心。 四、全課總結(jié): 今天,森林爺爺帶我們參觀了那么多地方,你們心情高興嗎?(高興)能說(shuō)說(shuō)你最高興的收獲是什么嗎? 附送: 2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分類 3教案 北京版 教學(xué)目標(biāo):   1.引導(dǎo)學(xué)生觀察商場(chǎng)實(shí)物的擺放情況,初步感知分類的意義,通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類的方法。   

7、2.通過(guò)分一分、看一看,培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。   3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。   4.讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備:電腦、投影儀、圖片、鉛筆、紙貨架。 教學(xué)過(guò)程: 一、從生活中引入分類,初步理解分類的意義   師:同學(xué)們都去過(guò)超市吧!   你們?cè)诔欣锒伎匆?jiàn)什么了?   那么這些物品是怎樣擺放的?   說(shuō)明同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)。要想把物品擺放整齊,就要像同學(xué)們說(shuō)的那樣一類一類(分類)擺放,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)分類。(板書(shū)課題)   那么,這樣分類擺放有什么好處?   初步學(xué)習(xí)分類

8、  師:老師這兒有一個(gè)馬大哈超市,你們想去看看嗎?這樣擺好不好?怎么不好?   那么咱們來(lái)幫他整理整理,這個(gè)超市的左邊是一個(gè)冰柜,這是冰柜上的廣告畫(huà),右邊是一個(gè)貨架。   誰(shuí)來(lái)整理一下?(學(xué)生對(duì)貨架上的物品進(jìn)行整理)   為什么把乒乓球拍和羽毛球拍擺在一起?(強(qiáng)調(diào)同一類的物品放在一起)   通過(guò)同學(xué)們的幫助,貨架上的物品擺放得既整齊又美觀。  二、動(dòng)手操作,鞏固分類方法   如果讓你當(dāng)一名超市里的售貨員,你打算怎樣擺放貨架上的物品?   1.小組創(chuàng)作將物品分類。   下面咱們親自動(dòng)手?jǐn)[一擺。   你們要擺放的物品都在紙盒里,先把所有的物品倒出來(lái),分一分,看哪些物品放在一起比較合適,再擺一擺,看擺在哪一層比較合適,確定后再貼一貼。每個(gè)物品的背面有一個(gè)雙面膠,把上面的小白紙撕下來(lái),就可以貼在這個(gè)紙貨架上了。   下面4個(gè)人一組,看哪組合作得最愉快。   2.學(xué)生匯報(bào)。   師:有哪個(gè)組愿意展示一下你們組貨架擺放的情況。   還有哪個(gè)組?(學(xué)生介紹小組分類的情況)

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