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1、2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 小胖上車 3教案 滬教版
教學(xué)內(nèi)容：
九年義務(wù)教育課本一年級第一學(xué)期第27頁。
教學(xué)目標(biāo)：
認知目標(biāo)：
1. 用個數(shù)上的交換來表示添加的行為。
2. 用加號表示添加，變換符號“+3”表示數(shù)量上增加了3個。
能力目標(biāo)：
1.“添加”就是繼續(xù)向前數(shù)。
2．培養(yǎng)學(xué)生看圖表述的能力。
情感目標(biāo)：
體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點：
知道“添加”是“組合”之后加法的另一個實際含義。
教學(xué)難點：
能明白“添加”就是繼續(xù)向前數(shù)。
教具準(zhǔn)備：
小圓片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
師：星期天小丁丁、小巧和小亞來到兒童樂園玩電動車，仔細
2、看看這幅圖，發(fā)生了什么故事，你會說嗎？
二、傳授新課
1. 看圖說故事
師：你能不能把三幅圖用“原來有幾人，發(fā)生了什么變化，現(xiàn)在有幾人？”這幾句話說說呢？
師根據(jù)學(xué)生的回答（原來有3人，后來來了小胖1人，現(xiàn)在車上有4人）
師板書。
師：說說你是怎么想的？有困難的小朋友可以擺擺小圓片。
（3和1合起來是4；3往前數(shù)1就是4，所以3+1=4）
師：我們把這三幅圖寫成表達式，可以清楚的看到原來有3人，中間又添1人，現(xiàn)在是4人（在上面式子里補充板書）。
師：誰能把這幾幅圖的意思完整的說一說？（生回答后，師板書）
2. 練一練（課本第27頁/1）
師：每人挑選1個表達式，說不同的故
3、事，讓其他同學(xué)猜結(jié)果。
三、游戲
師：現(xiàn)在我們一起做一個乘車游戲。（教師組織一組同學(xué)演示課本第27頁的場景，其他同學(xué)編故事，猜結(jié)果，寫表達式。）
四、總結(jié)：
今天你學(xué)到了什么？你懂得了什么？
附送：
2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 小胖上車教案 滬教版
教學(xué)內(nèi)容：
九年義務(wù)教育課本一年級第一學(xué)期第27頁。
教學(xué)目標(biāo)：
認知目標(biāo)：
1. 用個數(shù)上的交換來表示添加的行為。
2. 用加號表示添加，變換符號“+3”表示數(shù)量上增加了3個。
能力目標(biāo)：
1.“添加”就是繼續(xù)向前數(shù)。
2．培養(yǎng)學(xué)生看圖表述的能力。
情感目標(biāo)：
體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點：
4、
知道“添加”是“組合”之后加法的另一個實際含義。
教學(xué)難點：
能明白“添加”就是繼續(xù)向前數(shù)。
教具準(zhǔn)備：
小圓片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
師：星期天小丁丁、小巧和小亞來到兒童樂園玩電動車，仔細看看這幅圖，發(fā)生了什么故事，你會說嗎？
二、傳授新課
1. 看圖說故事
師：你能不能把三幅圖用“原來有幾人，發(fā)生了什么變化，現(xiàn)在有幾人？”這幾句話說說呢？
師根據(jù)學(xué)生的回答（原來有3人，后來來了小胖1人，現(xiàn)在車上有4人）
師板書。
師：說說你是怎么想的？有困難的小朋友可以擺擺小圓片。
（3和1合起來是4；3往前數(shù)1就是4，所以3+1=4）
師：我們把這三幅圖寫成表達式，可以清楚的看到原來有3人，中間又添1人，現(xiàn)在是4人（在上面式子里補充板書）。
師：誰能把這幾幅圖的意思完整的說一說？（生回答后，師板書）
2. 練一練（課本第27頁/1）
師：每人挑選1個表達式，說不同的故事，讓其他同學(xué)猜結(jié)果。
三、游戲
師：現(xiàn)在我們一起做一個乘車游戲。（教師組織一組同學(xué)演示課本第27頁的場景，其他同學(xué)編故事，猜結(jié)果，寫表達式。）
四、總結(jié)：
今天你學(xué)到了什么？你懂得了什么？
2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 小胖上車 3教案 滬教版
