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1、四則混合運算
教學(xué)目標(biāo)
1． 經(jīng)歷探索四則混合運算的運算順序的過程，理解括號在四則混合運算中的作用，理解四則混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。
2． 掌握四則混合運算的運算順序，能正確進行三步計算的混合運算。培養(yǎng)計算能力和運用四則混合運算解決實際問題的能力。
3． 感受四則混合運算在實際生活中的應(yīng)用，體會四則混合運算的價值。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)重點
重視括號在混合運算中的作用，注意探索混合運算方法與解決問題的有機結(jié)合。
教學(xué)難點
重視括號在混合運算中的作用，注意探索混合運算方法與解決問題的有機結(jié)合。
教學(xué)程序
教師活動
學(xué)生活動
復(fù)習(xí)與鋪墊
128-（8
2、0÷16×3） 280×（280÷14）+44
72-（18÷×3） 76+（42×2）÷4
讓同學(xué)們自己動手做在課堂作業(yè)本上。
做完后對答案，說說你是怎么做的？|
自主探索
1.多媒體課件出示例三，叫同學(xué)們仔細(xì)讀題，用你們現(xiàn)有的知識你能做出這道題嗎？
2.你們能用自己話概括這道題的思路嗎？
3.在學(xué)生整理的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生對思路進行概括和總結(jié)：師徒合作的零件個數(shù)÷師徒兩人每小時共做的個數(shù)=師徒合作的時間。
4.讓同學(xué)在剛才總結(jié)的文字的基礎(chǔ)上列出式子：（147-27）÷（12+18）
5.帶領(lǐng)學(xué)生討論為什么這個式子要有兩個括號？
6.帶領(lǐng)學(xué)生討論有兩種括號的運算順序是什么樣的？（先做括號里面的，再計算括號外面的）
7.帶領(lǐng)學(xué)生完成例三的計算
8.引導(dǎo)學(xué)生對照著計算用自己的語言總結(jié)這種混合運算的運算順序。
1.同學(xué)們在仔細(xì)讀題后應(yīng)該能夠分步列出式子。
2.學(xué)生可能要說先求師傅單獨做了剩下的，再求兩個人每小時一共做了多少？用剩下的總個數(shù)除以兩人每小時做的。
課堂活動
1. 課堂活動 1
2. 課堂活動 2
1. 學(xué)生獨立完成
鞏固聯(lián)系
P8練習(xí)一1，3
同學(xué)們獨立完成
課堂小結(jié)
今天我們共同學(xué)習(xí)了什么？你有什么想法和收獲？
2022春四年級數(shù)學(xué)下冊 1《四則混和運算》教案8 （新版）西師大版
