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1、第一單元 字與畫
教材分析:
《字與畫》是本冊教材第一單元,教材主要安排了17幅圖畫,以及與圖畫相關(guān)的17個(gè)生字,它形象地再現(xiàn)了圖畫與漢字之間的聯(lián)系.通過這些象形字的學(xué)習(xí),學(xué)生能感知漢字能表意的特點(diǎn),有利于激發(fā)識(shí)字興趣.
教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)象形字,感知漢字表意的特點(diǎn),激發(fā)識(shí)字興趣。
2.利用圖畫,認(rèn)識(shí)17個(gè)漢字,感知漢字的演變過程,并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
3.能用正確的姿勢讀書。
4.能聽懂老師的要求,能夠較清楚地指出字形的區(qū)別。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1.通過圖文對照,感知漢字表意的特點(diǎn)及演變過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
?? 2.借助圖畫,基本認(rèn)識(shí)17--23個(gè)象形字,
2、進(jìn)行擴(kuò)次練習(xí).
?? 3.? 學(xué)習(xí)看圖識(shí)字的方法.
教學(xué)措施
教師導(dǎo)法:創(chuàng)設(shè)情境,引入課文。看圖識(shí)字.
學(xué)生學(xué)法:看圖識(shí)字、聽讀識(shí)字。
教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)。
第一課時(shí)
教具準(zhǔn)備:圖片、生字卡片、實(shí)物投影
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入
1.出示圖畫。你們知道金鑰匙代表什么嗎?
2.生討論后,師總結(jié):金鑰匙幫助我們掌握好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好習(xí)慣,解決學(xué)習(xí)中的困難,
3.緊鑰匙告訴我們什么呢?投影出示讀書姿勢圖及句子,想一想,我們在讀書時(shí)應(yīng)該怎么做?(讀句子)
二、指導(dǎo)看圖,認(rèn)識(shí)漢字
1.出示圖1
(1)請同學(xué)們觀察,圖上畫的是什么?(生答)同學(xué)們真聰明,古代人的字也能猜出
3、來。那么你們知道太陽的另一個(gè)名字叫什么?(日)誰能大聲讀出來?
(2)觀察生字與太陽有什么相似的地方?
(3)教順口溜記憶生字:一圈光芒圍四方,只把火球橫中央。
2.出示另七幅圖。
(1)生觀察圖畫,選擇一幅自己喜歡的圖,告訴大家圖上畫的是什么?(指名上前面指圖說)
(2)指名到前面找出與圖相對應(yīng)的生字卡片貼在圖邊。
(3)看圖猜猜它旁邊的字叫什么?(出聲讀)
(4)指讀、齊讀、開火車讀等,熟讀每一個(gè)生字。
3.看圖說一說怎樣記住這些字。
4.這些字我們經(jīng)常用到,你能用一個(gè)詞或一句話介紹一下嗎?你能組詞嗎?(練習(xí)組詞)
二、 識(shí)字游戲:找朋友,同桌比一比,看誰找的多。
三
4、、 總結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了什么?
板書設(shè)計(jì):日 月 水 火 山 石 天 土
第二課時(shí)
教具準(zhǔn)備:掛圖、生字卡片、投影
教學(xué)過程:
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1.投影出示生字:日、月、水、火、山、石、田、土
2.指名讀出上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字,多種形式讀。
3.做游戲認(rèn)讀生字并組詞。
二、觀察圖畫,認(rèn)讀生字
1.投影出示圖畫,圖上畫的是什么,圖旁邊的什么字??茨膫€(gè)小組猜得最準(zhǔn)。討論完了,每組選代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
2.指名或誰想?yún)R報(bào)誰就匯報(bào),并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。(人、口、目)
3.“木、禾、竹”指名說圖中的哪一部分與字的什么地方相似?
4.“魚、馬、
5、鳥”根據(jù)形狀來演變漢字,從中欣賞漢字的形體美,并感知漢字的演變過程。
三、 引導(dǎo)學(xué)生給字組詞。
1.給字寶寶找朋友。
2.分組組詞,然后全班交流。
四、 識(shí)字練習(xí)。
1.玩游戲送字寶寶回家。
投影出示風(fēng)景圖,讓小朋友把對應(yīng)的字貼到圖中相應(yīng)的位置。
2.讀短文認(rèn)字
五、小結(jié):這節(jié)課你又有什么收獲?
板書設(shè)計(jì): 人 口 目 木 禾 竹 魚 馬 鳥
第三課時(shí)(語文天地1)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.練習(xí)利用字與畫的關(guān)系自己認(rèn)字。
2.區(qū)分形近字“口”和“日”、“目”和“月”。
3.掌握正確的讀書姿勢。
二、教具準(zhǔn)備:掛圖
6、,投影片,漢字卡片。
三、教學(xué)過程
(一)談話導(dǎo)入
同學(xué)們,在前面兩課的學(xué)習(xí)中,我們和丁丁、冬冬一起漫游在漢字的王國里,認(rèn)識(shí)了漢字。今天,我們繼續(xù)和丁丁、冬冬一起去語文天地看一看。
(二)連一連
1.投影出示雨圖:用一句話說出圖上畫的是什么。出示六個(gè)漢字:瓜、云、雨、羊、牛、蟲,你能從這六個(gè)字中找出哪個(gè)是“雨”字嗎?(第三個(gè)是“雨”字).
你是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)字就是“雨”字的?我們把這幅圖和這個(gè)漢字用直線連起來。
2.打開書,獨(dú)立思考,連線。
3.小組合作討論。
4.匯報(bào)討論結(jié)果。
7、
5.認(rèn)讀六個(gè)生字,指名讀,開火車讀。
(三)比一比,記一記
1.區(qū)分“口”和“日” 怎樣才能記住這兩個(gè)字?
2.區(qū)分“目”和“月” 說說這兩個(gè)字不一樣的地方。
(四)口頭組詞練習(xí)
1.你知道世界上都有什么水嗎?
2.和水有關(guān)的東西有什么呢?
3.用水還能組成什么詞?(如缺水、水庫、水分、水鳥) 4. “火”可以組 火、火 。
“山”可以組 山、山 。
5. “石”可以組什么詞?
6. “人”可以組什么詞?
(五)學(xué)習(xí)正確
8、的讀書姿勢
1.丁丁的手里拿著一把金鑰匙,這把金鑰匙代表的意思
是幫助我們掌握好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,解決我們在學(xué)習(xí)中遇到的困難。
2.看圖,圖中的小朋友在干什么?(在讀書)
3.想一想,我們在讀書的時(shí)候應(yīng)該怎樣做?(兩手拿書,身子挺直,書稍向后傾斜,課本與眼睛保持一尺的距離)
4.自己做一做這個(gè)姿勢,同桌互相檢查一下,看對不對。
(六)總結(jié)
你喜歡語文天地嗎?你最喜歡哪項(xiàng)活動(dòng)?
四 板書設(shè)計(jì)
語文天地
口日 目月
火 石 水 人 山