2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算1教案 蘇教版

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1、2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算1教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 1. 知識目標(biāo): 經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)(各位都不進(jìn)位)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算過程,初步掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。 2. 能力目標(biāo): 在具體情境中,應(yīng)用口算解決相應(yīng)的實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 3. 情感目標(biāo): 在探索計(jì)算方法的過程中培養(yǎng)自主探索意識和合作交流意識,獲得成功的體驗(yàn),樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 1. 談話:我們的小朋友每天都喝牛奶,今天我們一起到三年級看看他們的牛奶使怎么分配的,好嗎? 2. 多媒體出示主題圖及題目。

2、 二、自主探究,獲取新知 1. 教學(xué)例題 ⑴探究數(shù)量關(guān)系,列算式 問:這個(gè)問題怎么解決?你能把自己的想法說一說并列出算式嗎? 學(xué)生討論并交流,根據(jù)問題收集相關(guān)信息,注意每箱有12瓶這個(gè)信息。 ⑵探討12×10的算法。 談話:觀察例題中的10箱牛奶是怎樣擺放的,你能利用學(xué)過的知識計(jì)算出10箱牛奶一共有多少瓶嗎? 學(xué)生可能運(yùn)用的算法有: ①12×5=60 60×2=120 ②12×9=108 108+12=120 ③把每箱12瓶分成10瓶和2瓶,10個(gè)10瓶是100瓶,10個(gè)2瓶是20瓶,一共是120瓶。 ④由12×1=12,可以想到12×10=120

3、⑶讓學(xué)生討論這幾種算法中最感興趣的是哪一種,說一說理由。 ⑷問:10箱牛奶夠不夠117人喝,為什么? 2. 教學(xué)“試一試” (1)出示問題:如果搬下30箱,夠分給多少個(gè)同學(xué)喝?你是怎樣算的?在小組內(nèi)討論一下。 (2)學(xué)生嘗試口算,再在小組交流討論,說出自己的想法。 (3)班級內(nèi)交流,得出最佳方案。 3. 歸納兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法。 問:你認(rèn)為兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)怎樣口算比較簡便?(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),可以先乘十位上的數(shù),再在得到的數(shù)末尾添寫1個(gè)0。) 三、復(fù)習(xí)鞏固,綜合運(yùn)用 1. 想想做做1 (1) 學(xué)生互查預(yù)習(xí)作業(yè),組織相互交流,反饋改正。 (2)分析各組題之間的聯(lián)

4、系,鞏固兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法。 2. 想想做做2,多媒體出示 (1)指名回答。 (2)討論整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法(先把兩個(gè)十位上的數(shù)相乘,再在得到的數(shù)的末尾添寫2個(gè)0。) 3. 想想做做5 (1)學(xué)生獨(dú)立訂正預(yù)習(xí)作業(yè)。 (2)集體交流算法得數(shù),并說一說題目中有哪三種數(shù)量,它們之間有什么關(guān)系。 4. 同桌口算練習(xí):完成想想做做4 四、課堂總結(jié) 1. 問:這節(jié)課你學(xué)會(huì)什么? 2. 小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法,知道了末尾有0的乘法在口算時(shí)可以先把0前面的數(shù)相乘,然后看乘數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0,就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個(gè)0。 附送:

5、 2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算教案 蘇教版 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 知識目標(biāo): 通過實(shí)例探索兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法,鍛煉應(yīng)用多種策略解決實(shí)際問題的能力。 2. 能力目標(biāo): 經(jīng)歷解決兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算方法這一數(shù)學(xué)問題的過程,體會(huì)口算方法的多樣化,并逐漸養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。 3. 情感目標(biāo): 經(jīng)歷探索的磨練,領(lǐng)略交流的過程,體會(huì)成功的喜悅。 教學(xué)重難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):探討兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。 教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言敘述計(jì)算的過程,講清算理。 教學(xué)資源 學(xué)情分析:學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法和一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)或整百數(shù)

6、的口算方法 教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、小黑板。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 1. 自學(xué)課本P28上的內(nèi)容,了解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算的方法? 2. 完成“想想做做”1、2、3三道題。(完成在書本上) 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 一、導(dǎo)入新課,揭示課題。(預(yù)設(shè)3分鐘) 1. 出示例題。 2. 學(xué)生討論并交流,根據(jù)問題收集相關(guān)信息,注意每箱有12瓶這個(gè)信息。 3. 揭示課題。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。(板書課題) 二、全班交流,提煉建模。(預(yù)設(shè)10分鐘) 1. 探討12×10的算法。 小組討論后再全班交流各種方法。隨學(xué)生的回答板書。 (1)要求10箱有多少瓶,可以先算9箱多少瓶

7、,再加1箱的12瓶,就是10箱有多少瓶。 12×9=108 108+12=120  (2)先算5箱多少瓶,再乘以2,就是10箱有多少瓶。 12×5=60  60×2=120 (3) 把每箱12瓶分成10瓶和2瓶,先算10個(gè)10瓶是100瓶,再算10個(gè)2瓶是20瓶,一共是120瓶。 10×10=100 2×10=20 100+20=120 (4)還可以  12×1=12   12×10=120 三、組織練習(xí),完善認(rèn)知(預(yù)設(shè)8分鐘) 1. 口算: 18×10 27×10 62×10 35×10 93×10 59×10 2. 教學(xué)“試一試” 1)出示問

8、題:如果搬下30箱,夠分給多少個(gè)同學(xué)喝? 2)全班交流,得出最佳方案。 板書:12×3=36 36×10=360 3)歸納兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法。 3. 交流預(yù)習(xí)作業(yè)2. 4. 總結(jié)口算方法。 【板塊一】 1. 師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察場景圖,找出場景圖中提供的信息。要我們解決什么問題? 板書:每箱12瓶 117人  10箱夠不夠? 2. 師:這個(gè)問題怎么解決?你能把自己的想法說一說并列出算式嗎?板書:12×10 問:這道乘法算式與我們前面學(xué)的有什么不同? 3. 揭示課題。 4. 小小組交流預(yù)習(xí)作業(yè)1,說說你是怎樣口算的。 【板塊二】 1.

9、 師:觀察例題中的10箱牛奶是怎樣擺放的,你能利用學(xué)過的知識計(jì)算出10箱牛奶一共有多少瓶嗎 2. 全班交流。隨學(xué)生的回答,教師板書 3. 師:這幾種算法中你最感興趣的是哪一種,說一說理由。 問:10箱牛奶夠不夠117人喝,為什么? 師:通過以上的四種算法都可以證明,10箱有120瓶,夠一人一瓶,還多3瓶。 師:雖然12×10有多種方法可以算出得數(shù),計(jì)算時(shí)我們還是應(yīng)該選擇最簡便的算法,這樣算得更快。 【板塊三】 1. 指名口答,并說說你是怎樣口算的。 2. 1)師:這個(gè)問題怎么解決呢?你能把自己的想法說一說并列出算式嗎? 2)師:這題的得數(shù)是多少?你是怎樣想的?和小組里的同學(xué)

10、交流你的算法。 3)學(xué)生嘗試口算,再在小組交流討論,說出自己的想法。 四、分層練習(xí),內(nèi)化提升(預(yù)設(shè)8 分鐘) 1. 基本練習(xí): 玩一玩,完成想想做做第4題。 2. 綜合練習(xí):完成“想想做做”第5題。 五、課堂總結(jié)。(預(yù)設(shè)3分鐘) 師:這節(jié)課你學(xué)會(huì)什么?兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算時(shí)要注意些什么? 師:今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法,知道了末尾有0的乘法在口算時(shí)可以先把0前面的數(shù)相乘,然后在乘得的數(shù)的末尾添寫一個(gè)0。 六、課堂作業(yè)。(預(yù)設(shè)8分鐘) 4)師:你認(rèn)為兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)怎樣口算比較簡便? 小結(jié):兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),可以先用整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)去乘兩位數(shù),再在得到的數(shù)末尾添寫1個(gè)0。 3. 小小組交流預(yù)習(xí)作業(yè)2,再集體交流。 【板塊四】 基本練習(xí):學(xué)生制作卡片,小小組之間算一算 綜合練習(xí):1. 讓學(xué)生根據(jù)表中的信息提出不同的問題,集體交流算法得數(shù),并說一說題目中有哪三種數(shù)量,它們之間有什么關(guān)系,再分別加以解決。 2. 學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視指導(dǎo),尤其關(guān)注后進(jìn)生 小結(jié):已知每份的數(shù)量和有幾份的數(shù)量,求總數(shù)量,用乘法計(jì)算。

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