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1、2021-2022年三年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)除兩、三位數(shù)教案1 滬教版
教學目標:
1. 知識目標:
理解和掌握兩位數(shù)除兩、三位數(shù)的試商、調(diào)商和計算方法。除數(shù)首位與被除數(shù)的首位數(shù)相同的試商方法和一般規(guī)律。掌握口算試商的方法。
2. 能力目標:
讓學生自主探究兩位數(shù)除兩、三位數(shù)的計算方法。
3. 情感目標:
通過親身經(jīng)歷獲得計算方法的過程,體驗算法多樣化。
教學重點:理解和掌握兩位數(shù)除兩、三位數(shù)的試商、調(diào)商和計算方法。
教學難點:口算試商、除數(shù)首位與被除數(shù)的首位數(shù)相同的試商方法和一般規(guī)律。
教學準備:教學課件等。
教學過程:
一、情景導入:
長頸鹿和大象是“動物王國”中的
2、籃球明星。它們在這次運動會上打滿了所有的12場比賽。
你能根據(jù)成績單,算出長頸鹿、大象平均每場比賽的得分嗎?
揭示課題:兩位數(shù)除兩、三位數(shù)
二、探究新知:
我們先來研究:長頸鹿平均每場得分?
怎樣列式?108÷12=
請學生互相討論,找出解決問題的辦法。
估一估,商是幾?小組交流:你是怎樣想的?請學生各自發(fā)表意見。
課件演示:
請學生嘗試解題?
308÷32 207÷21
請仔細觀察上面3道題,你有什么發(fā)現(xiàn)?為什么商都是9呢?引導觀察被除數(shù)與除數(shù)的特點。
小結(jié):
【說明:在學生嘗試計算“長頸鹿平均每場的得分”時,教師
3、可讓學生先獨立思考,再分組交流,鼓勵他們自由地表達自己的想法。再學生得到正確的商之后,再組織孩子們討論,結(jié)合課本的閱讀,讓他們對不同的方法進行比較,肯定小丁丁發(fā)現(xiàn)的秘密(同頭無除初商9)?!?
三、試一試:
練習書上的試一試。
171÷19= 152÷19= 133÷19=
153÷17= 136÷17= 119÷17=
【說明:“試一試”提供了一些題,供學生熟悉和鞏固所學的知識。這部分練習著重突出遇到“同頭無除”的情況,初商可以寫9。可以先讓學生做上面三道題,重點評講第2小題,思考“初
4、商9大了怎么辦?”。】
四、口算試商:
誰來計算一下大象平均每場的得分?
請學生獨立嘗試解題,小組討論,交流。
課件出示:
還有其他方法嗎?利用課件配合演示。
小結(jié):除數(shù)比較小,用口算方法試商比較方便。
五、鞏固練習:
做書上的試一試:
84÷12= 91÷13= 96÷16=
【說明:這部分練習著重突出除數(shù)是十幾時,用口算方法試商比較簡便。如果有學生用推算來試商,教師也應給予肯定。如果學生在進行推算試商時,遇到需要幾次改商的題,教師要給予一定指導。】
誰是“神
5、箭手”?請你根據(jù)射箭比賽的成績填表:
【說明:可讓學生先獨立完成,再組織交流,交流時可以選幾道題請學生說一說商的方法?!?
六、拓展小練習:
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)車:
大圓里每個算式的商是否與小圓里的數(shù)相同?相同的在括號里打“√”:
34 268 73 438
( ) ( )
7
48 384 63 379
七、總結(jié):
師:說說今天我們學習了什么知識,發(fā)現(xiàn)了什么,對我們有何幫助?你對你今天的學習評價如何?
附送:
2021-2
6、022年三年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)除兩、三位數(shù)教案2 滬教版
教學目標:
1. 知識目標:
理解和掌握兩位數(shù)除兩、三位數(shù)的試商和計算方法。學習運用“四舍”的方法把除數(shù)看成整十數(shù)來試商的計算方法。學習運用“首位試商”的計算方法。
2. 能力目標:
讓學生自主探究兩位數(shù)除兩、三位數(shù)的計算方法。
3. 情感目標:
通過親身經(jīng)歷獲得計算方法的過程,體驗算法多樣化。
教學重點:理解和掌握兩位數(shù)除兩、三位數(shù)的試商、調(diào)商和計算方法。
教學難點:掌握試商的方法。
教學準備:教學課件等。
教學過程:
一、復習導入:
下面的括號里最大能填幾?
20×( )<84
7、 30×( )<160
60×( )<550 70×( )<500
80×( )<410 90×( )<620
說一說下面各數(shù)接近哪個整十數(shù)?
32接近( ) 63接近( )
73接近( ) 81接近( )
小結(jié)。
【說明:通過復習導入,幫學生為下面的學習做鋪墊作用?!?
二、探究新知:
情景引入小豬參加舉重比賽的情景。
如果買32元一本的紀念冊,算式怎樣列?296÷32
請學生互相討論,找出解決問題的辦法。
啟
8、發(fā)同學說出發(fā)現(xiàn)與例1有什么不同,怎樣解決?在這個基礎上教師講解。
小結(jié):把除數(shù)32看作30試商,先看被除數(shù)的前兩位,比32小,再看前三位,296里面有9個30,試商9,9與32相乘,積是288,296減288,余數(shù)是8,余數(shù)比除數(shù)小,說明商9合適。(出示課件)
還有其他的方法嗎?(首位試商法)
在試商時應該注意什么?
試商時,把除數(shù)看作整十數(shù),相乘時,商要和題目中的除數(shù)相乘。余數(shù)一定要比除數(shù)小。
【說明:充分讓學生通過已有的知識和經(jīng)驗,小組合作,主動探究兩位數(shù)除兩、三位數(shù)的計算方法,只要學生的算法是合理的,都應該給予肯定。通過對不同算法的比較,促使學生得出結(jié)論。】
三、試一試:
9、
練習書上的試一試。
52÷26= 78÷26= 499÷83= 678÷83=
【說明:“試一試”供學生熟悉和鞏固所學的知識。這部分練習著重突出除數(shù)是兩位數(shù)(非整十數(shù))的試商方法。教師可通過練習讓學生總結(jié):試商時,把除數(shù)看作整十數(shù),相乘時,商要和題目中的除數(shù)相乘?!?
四、鞏固練習:
不用豎式計算,很快說出下面各題商幾?
91)368
25)75
22)88
42)343
52)429
33)264
文字題:
1. 72除432的商是多少?
2. 344是43的多少倍?
五、總結(jié):
師:說說今天我們學習了什么知識,發(fā)現(xiàn)了什么,對我們有何幫助?你對你今天的學習評價如何?