2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 平均分(3)教案 蘇教版

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1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 平均分(3)教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容:教科書上第46—47頁的內(nèi)容 教學(xué)三維目標(biāo): 1.繼續(xù)經(jīng)歷平均分的活動(dòng)過程,體會(huì)平均分的兩種操作方法,通過操作進(jìn)一步感悟平均分的本質(zhì)特征。 2.通過與生活實(shí)際相聯(lián)系的開放題教學(xué),增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),提高解決實(shí)際問題的能力,并從解決問題的過程中獲得成功的體驗(yàn),樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 3.在動(dòng)手操作,自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)較大數(shù)的平均分 教學(xué)過程: 一、初步感知,鋪墊準(zhǔn)備。 出示例圖,把12枝鉛筆平均分,你想怎樣分? 小組交流討論,得出不同的分法。 二、動(dòng)手

2、操作,體會(huì)領(lǐng)悟。 1.創(chuàng)設(shè)情景 談話:今天是兔子?jì)寢尩纳?,為了祝賀媽媽的生日,小白兔到花園里采了許多美麗的花,數(shù)一數(shù)共有幾朵啊?(出示12朵花) 小白兔拿來了一些花瓶,(出示一些花瓶)它想把這12朵花插在花瓶里,該怎么插呢? 明確要求: (1)出示條件:把12朵花平均插在幾個(gè)花瓶里。 (2)提問:你想知道小白兔是怎樣插這些花的嗎?“平均插”是什么意思? 自主探索,請(qǐng)學(xué)生上教臺(tái)示范插花。 三鞏固練習(xí) 1、“想想做做”第1題 學(xué)生獨(dú)立操作,完成后集體交流訂正。 2、第2題 出示例圖,學(xué)生獨(dú)立操作,完成后集體交流訂正。 3、第4題 教師在黑板上畫8個(gè)蘋果

3、 A提出要求: j把它們平均分成4份,看看每份有幾個(gè)? k把它們每4個(gè)一份地分,看看能分成幾份? B學(xué)生到黑板上動(dòng)手分別操作分一分。 C小結(jié):這兩種分法雖然不一樣,但它們都把每份分得同樣多,所以都是“平均分” 4、第6題 出示例圖,學(xué)生獨(dú)立操作,完成后集體交流訂正。 5、小結(jié): 把一些物體平均分有不同的方法,可以是“每幾個(gè)一份地分”,也可以是“平均分成幾份地分”,但無論用哪一種方法,最后分得的結(jié)果都是每一份相同的,都是平均分。 四、全課總結(jié),拓展延伸 小結(jié):這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了把一些物體平均分的不同方法,既可以每幾個(gè)一份地分,也可以平均分成幾份的分,分的過程雖然有所不同,但

4、結(jié)果每份都是相同的,這都是平均分。 課堂作業(yè):“想想做做”第3、5題。 課后反思: 附送: 2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 平移與旋轉(zhuǎn) 1教案 北京版 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo): 1.使學(xué)生通過觀察實(shí)例,初步感受生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,直觀認(rèn)識(shí)物體的平移和旋轉(zhuǎn)。 2.在觀察與操作中,使學(xué)生體會(huì)物體經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)后,物體本身未發(fā)生變化,只是物體的位置發(fā)生了變化,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 能力目標(biāo): 1.通過觀察,培養(yǎng)學(xué)生的空間概念 2.初步滲透“運(yùn)動(dòng)”、“聯(lián)系”的辯證觀點(diǎn)。 情感目標(biāo): 通過學(xué)生自身操作,獲得知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生初步感

5、受物體平移、旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生初步理解物體平移、旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn),能夠正確判斷物體的運(yùn)動(dòng)方式。 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 第一課時(shí) 平移 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo): 1.使學(xué)生通過觀察,初步感受生活中的平移現(xiàn)象,直觀認(rèn)識(shí)物體的平移。 2.使學(xué)生初步感受物體平移的特點(diǎn)(物體經(jīng)過平移后,物體本身沒有發(fā)生變化,只是物體的位置發(fā)生了變化) 能力目標(biāo): 1.通過觀察,培養(yǎng)學(xué)生的空間概念。 2.初步滲透“運(yùn)動(dòng)”、“聯(lián)系”的辯證觀點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生初步感受物體平移的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生初步理解物體平移的特點(diǎn),能夠正確判斷物體的運(yùn)動(dòng)方式。 教學(xué)過程: 一、引入。 每周一的早上,

6、我們都要舉行升國旗的儀式,同學(xué)們說一說,國旗是怎樣慢慢升上去的?看看圖中的電梯,是怎樣升上去的?小朋友們玩的滑梯, 從上面滑到下面等等?!〗裉煳覀兙鸵v講這些現(xiàn)在在數(shù)學(xué)中叫什么? 二、新授。 我們所看到的升國旗,電梯的移動(dòng),小朋友們玩的滑梯,這些都是平移(板書:平移) 有些同學(xué)做過纜車,纜車沿著一定的纜線行駛,也叫做平移。我們比較一下,纜車的行駛和升國旗都叫做平移,他們有什么不同嗎? 纜車:水平方向的平移 升國旗:豎直方向的平移 不管是水平方向上的平移,還是豎直方向上的平移,他們都是沿直線方向運(yùn)動(dòng)的,另外,物體在平移的過程中有變化嗎?(沒有)所以,物體在平移的過程中,物體本身的形狀

7、、大小、方向都沒有發(fā)生變化。 三、鞏固。 打開書學(xué)書63頁,觀察插圖,看看哪些屬于物體的平移? 你能說說在生活中,你還知道哪些物體的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象屬于平移? 第二課時(shí)  旋轉(zhuǎn) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo); 1.使學(xué)生通過觀察,初步感受生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,直觀認(rèn)識(shí)物體的旋轉(zhuǎn)。 2.通過觀察實(shí)例,使學(xué)生理解物體旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。 能力目標(biāo): 1.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察生活,獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的思想。 2.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生初步感受物體旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生初步理解物體旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn),能夠正確判斷物體的運(yùn)動(dòng)方式。 教學(xué)過程: 一、引入。 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了

8、物體的平移,今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)物體的另外一種運(yùn)動(dòng)方式,請(qǐng)同學(xué)們先想一想地球圍著太陽做什么?電風(fēng)扇怎么樣運(yùn)動(dòng)? 二、新授。 這些物體都在作旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),今天我們就來學(xué)習(xí)物體的旋轉(zhuǎn)。誰能說說我們生活中你還見過哪些物體的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)的。 學(xué)生舉例說明,并讓學(xué)生自己進(jìn)行判斷是否為旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。 教師示范開門的動(dòng)作,請(qǐng)學(xué)生判斷是否為旋轉(zhuǎn);教師轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車,請(qǐng)同學(xué)們判斷是否為旋轉(zhuǎn)? 說說你是怎么樣理解物體的旋轉(zhuǎn)的?(為著一個(gè)東西轉(zhuǎn)動(dòng)) 物體轉(zhuǎn)動(dòng)圍繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸進(jìn)行運(yùn)動(dòng), 而且物體運(yùn)動(dòng)前后沒有發(fā)生任何的變化(形狀、大?。? 三、鞏固練習(xí)。 出示一些圖片,請(qǐng)同學(xué)們判斷一下下面的物體是在做什么樣的運(yùn)動(dòng)? 學(xué)生自己舉例說說物體旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)。 四、小結(jié)。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你獲得了哪些知識(shí)?

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