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1、2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 游樂場統(tǒng)計圖 1教案 滬教版
【教學(xué)內(nèi)容】
九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)二年級第三冊游樂場統(tǒng)計圖
【教學(xué)目標(biāo)】
[認知目標(biāo)]
1. 鞏固與加深對統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖的認識。
2. 讀統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖。
3. 填寫統(tǒng)計表、畫條形統(tǒng)計圖。
[能力目標(biāo)]
培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的能力。
[情感目標(biāo)]
體驗數(shù)學(xué)來源于生活,感悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的價值。
【教學(xué)重點】
知道一個單位刻度不僅可以表示1,也可以表示2等。
【教學(xué)難點】
搞清表格中一個單位刻度表示的數(shù)量。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教學(xué)課件等
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景,鋪墊引入:(先出示背景圖)
1
2、. 請學(xué)生觀察,讓學(xué)生看一下,這里是什么地方?(游樂場)
2. 游樂場的各種游玩的人都集中在一起。
3. 游樂場內(nèi),各項游戲有多少人參加呢?
4. 請學(xué)生把得到的數(shù)據(jù)都填到相應(yīng)的表中。
二、探究新知:(出示第二冊中氣象統(tǒng)計圖)
1. 小朋友,這是我們上個學(xué)期學(xué)習(xí)過的上海的氣象統(tǒng)計圖。
2. 這就是今天我們要學(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計圖。
3. 讓我們一起把游樂場的這些數(shù)據(jù)也制成條形統(tǒng)計圖好嗎?
4. 在畫之前,先讓我們弄清1格表示幾個人?(1格表示2個人)
5. 請學(xué)生以小組為單位分別涂畫,請一個代表在實物投影儀上畫。并最后解釋統(tǒng)計圖的意思。
三、拓展練習(xí):(出示小丁丁畫的條形統(tǒng)計圖)
3、
1. 大家都在買冷飲,小丁丁畫了一張條形統(tǒng)計圖,你們看得懂嗎?
2. 請學(xué)生相互之間討論交流,而后請學(xué)生將得到的結(jié)果填入統(tǒng)計表內(nèi)。
3. 讓小組派代表將填好的統(tǒng)計表在實物投影儀上展示。
4. 請學(xué)生根據(jù)班級中學(xué)生喜歡玩的玩具進行統(tǒng)計,然后制作條形統(tǒng)計圖。
四、總結(jié):
今天我們和小亞一起做了什么游戲?你有什么收獲嗎?對于你今天的表現(xiàn)怎樣評價?對你的同組的同學(xué)呢?
附送:
2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 游樂場統(tǒng)計圖教案 滬教版
教學(xué)目標(biāo):
1. 進一步鞏固與加深對統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖的認識,知道一個單位刻度不僅可以表示1,
也可以表示2等。
2. 會正確讀統(tǒng)計表與條形
4、統(tǒng)計圖。
3. 能正確填寫統(tǒng)計表,畫出條形統(tǒng)計圖。
4. 能把統(tǒng)計知識與實際應(yīng)用相聯(lián)系,體現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)的思想。
教學(xué)重點:
會正確讀出、畫出條形統(tǒng)計圖并填寫統(tǒng)計表。
教學(xué)難點:
根據(jù)某些信息制作統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖,把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際中。
教學(xué)準(zhǔn)備:
練習(xí)紙,蠟筆
教學(xué)過程:
一、情景引入,激發(fā)興趣
1. 出示課本第10頁上的游樂場主題圖以及游樂場統(tǒng)計表。(每人一張統(tǒng)計表)
師:你知道游樂場內(nèi)各類游戲項目有多少人參加嗎?我們一起把人數(shù)填入表格好嗎?
師:你為什么這么快就知道啊?
2. 出示一年級第二冊中的天氣統(tǒng)計圖,認識“條形統(tǒng)計圖”。
師:這是我
5、們一年級學(xué)過的上海某月的天氣統(tǒng)計圖。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“條形統(tǒng)計圖”。(板書:條形統(tǒng)計圖)
二、自主探究新知
1. 認識、觀察條形統(tǒng)計圖。
師:我們也可以把游樂場的這些數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計圖來表示。(出示第16頁游樂場條形統(tǒng)計圖)
師:在圖上你看到了什么?表示什么?(小組交流匯報)
師:你有什么要提醒小朋友注意的?
生:一格不表示1,它表示2。
2. 獨立操作,畫條形統(tǒng)計圖
師:我們一起來畫完這個條形統(tǒng)計圖。
(學(xué)生動手畫)
師:你是怎么畫的?
學(xué)生交流反饋。
3. 小結(jié)
師:你認為條形統(tǒng)計圖有什么好處?
生:看起來很清楚……..
4. 你問我答游戲
師:哪個游樂項目的
6、人最多?
師:誰還能和老師一樣提問題?
(學(xué)生自己提問,自己請小朋友解決)
三、內(nèi)化新知,整合應(yīng)用
1. 看條形統(tǒng)計圖完成統(tǒng)計表(課本第17頁買冷飲人數(shù)條形統(tǒng)計圖)
① 說說從條形圖上你獲得了哪些信息?
② 完成統(tǒng)計表。
③ 小組派代表交流核對。
2. 聯(lián)系實際,調(diào)查學(xué)生最喜歡上的課的情況制作統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖。
① 全班進行現(xiàn)場統(tǒng)計,完成統(tǒng)計表,把數(shù)據(jù)填入表格。
美術(shù)課
音樂課
體育課
興趣課
人數(shù)
② 個人獨立制作條形統(tǒng)計圖。
A 學(xué)生在繪制的時候,有可能會出現(xiàn)此類困難,格子不夠,怎么辦?可以通過小組合作討論想出解決辦法。
B 交流反饋。
四、體驗收獲,激勵評價
今天我們學(xué)了什么本領(lǐng)?你有什么收獲?