2021-2022年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 水與生命 1教案 鄂教版

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1、2021-2022年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 水與生命 1教案 鄂教版 一、教學(xué)目的: 1.通過(guò)觀察圖片資料和做植物的實(shí)驗(yàn),以及聯(lián)系自己的生活實(shí)際,認(rèn)識(shí)到水與生物的密切關(guān)系。 2.能與同學(xué)合作做好有關(guān)水與植物關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。 3.意識(shí)到保護(hù)水資源的重要性。 二、教學(xué)準(zhǔn)備: 1.教師:圖片:干旱的土地和枯黃的莊稼,動(dòng)物在欽水,被噴灌的大片植物等等。 2.學(xué)生:盤(pán)子三個(gè),西紅柿兩個(gè),青菜兩棵,西瓜兩片,一株盆中的植物。 三、教學(xué)過(guò)程: (一)引入新課,并板書(shū)課題。 (二)教學(xué)新課: 1.討論:為什么說(shuō)“水是生命的源泉?” (1)出示圖片:a.土地龜裂;b.禾苗旱死;c.斑馬欽水;d.

2、一株植物澆水前后的變化情況的圖片。(看圖后學(xué)生還可更多地舉例) (2)學(xué)生討論,并匯報(bào):動(dòng)物要喝水,人也要喝水,植物要吸收土中的水;有了水,小草才是綠油油的,大樹(shù)才能長(zhǎng)出新的葉子,沒(méi)有水,草和樹(shù)都有會(huì)枯死…… 2.做實(shí)驗(yàn)觀察植物身體內(nèi)的水分到哪里去了。 實(shí)驗(yàn)一: (1)出示實(shí)驗(yàn)器材:盤(pán)子三個(gè);西紅柿兩個(gè),青菜兩棵,西瓜兩片。 (2)讓學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)方法。 (3)實(shí)驗(yàn):用力擠壓,看看植物的莖.葉和果實(shí)里有沒(méi)有水,有多少水。 (4)學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:植物的身體內(nèi)有很多水分。 實(shí)驗(yàn)二: (1)將一株長(zhǎng)得比較好的植物,用一個(gè)透明的塑料袋罩起來(lái),放在太陽(yáng)下曬一段時(shí)間。 (2)觀察:在塑

3、料袋的內(nèi)壁上,有小水珠和水霧,這說(shuō)明了在太陽(yáng)光的照射下,植物身體內(nèi)的水分蒸發(fā)出來(lái)了。 (3)小結(jié):通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析,可見(jiàn)植物“喝”的水,一部分留在“身體”里,一部分被蒸發(fā)了,水實(shí)際上也是在植物體內(nèi)不斷循環(huán)的。 (4)討論:我們喝的水到哪里去了? (5)歸納:水是生命脈的源泉,人類(lèi)離不開(kāi)水,動(dòng)物離不開(kāi)水,植物也離不開(kāi)水。 (三)運(yùn)用知識(shí): 1.閱讀小資料。 2.討論怎樣保護(hù)水資源。 (1)在日常生活中,節(jié)約每一滴水; (2)合理安排生活用水; (3)積極參加植樹(shù)造林活動(dòng),樹(shù)多了,可以有效的防止水土流失…… 附送: 2021-2022年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 水與生命 2教案 冀

4、教版 教學(xué)設(shè)計(jì)思想: 本節(jié)課以學(xué)生熟悉的水為探究對(duì)象,引導(dǎo)學(xué)生在各自對(duì)水已有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)自主探究,將已有的認(rèn)識(shí)做較為科學(xué)的梳理。通過(guò)“觀察水”的活動(dòng),讓學(xué)生能夠時(shí)刻感受到學(xué)習(xí)中的寬松和愉悅。通過(guò)活動(dòng)2使學(xué)生了解水對(duì)生命的重要性,從而更加關(guān)注我們周?chē)乃h(huán)境,從小懂得保護(hù)水資源的重要性。引導(dǎo)學(xué)生知道水是什么樣的,水與生命的關(guān)系,用什么方法能夠知道這些問(wèn)題的答案等。從而培養(yǎng)學(xué)生用感官認(rèn)識(shí)事物的能力,以及選擇問(wèn)題、搜集整理信息等方面的能力。 教學(xué)目標(biāo): 一、科學(xué)探究目標(biāo) 1.會(huì)用五種感覺(jué)綜合感知水的性質(zhì)。 2.能用語(yǔ)言、文字等方式描述水的性質(zhì)。 二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 愿意向

5、別人介紹自己是怎樣發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)的,也能聽(tīng)取別人的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,并能找出其優(yōu)點(diǎn)和不足。 三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 能具體說(shuō)出水有哪些基本性質(zhì)。 四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo) 能舉三個(gè)以上的實(shí)例,說(shuō)明人、動(dòng)物和植物的生存離不開(kāi)水。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 1.指導(dǎo)學(xué)生用五種感官綜合感知水的基本性質(zhì) 2.能意識(shí)到水與動(dòng)植物和人的密切關(guān)系,并能以實(shí)際行動(dòng)珍惜每一滴水。 教學(xué)方法: 引導(dǎo)探究與學(xué)生分組討論相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。 教學(xué)媒體: 多媒體設(shè)備 材料與用具: 活動(dòng)1:水槽、塑料袋、燒杯、牛奶、石塊。 拓展活動(dòng):水果、水果刀、紗布、杯子、天平。 課時(shí)建議: 3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)

6、程: (一)導(dǎo)課 教師:請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)好不好? 學(xué)生:好! 教師:看得見(jiàn),摸得到,沒(méi)有顏色沒(méi)味道,動(dòng)物植物都需要,沒(méi)有它就活不了。 學(xué)生:水! 教師:我們每天都要用到水,它是我們的老朋友啦!你對(duì)水有哪些了解呢? 學(xué)生回答。(水能喝,能澆地;水能洗衣服;利用水的力量還能發(fā)電;水可以滅火;沒(méi)有水,動(dòng)植物都會(huì)死;水會(huì)使鐵生銹。) 教師:同學(xué)們真聰明,知道的真多,對(duì)于我們身邊的事物,我們要學(xué)會(huì)多看、多想,我們就能多知道一些知識(shí)。下面我們就來(lái)做個(gè)游戲——觀察水。 (二)新課教學(xué) ◆活動(dòng)1:觀察水 1.學(xué)生活動(dòng) 教師:同學(xué)們都喜歡玩水吧,我們今天就來(lái)做一做觀察水的游戲。游戲的規(guī)則是

7、:利用我們身上的五件寶——眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵還有手,并與牛奶和石頭作比較來(lái)發(fā)現(xiàn)關(guān)于水的秘密。我們來(lái)看一看哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)水的奧秘多,把你們的發(fā)現(xiàn)用文字記錄在本上。 (學(xué)生分組,教師巡視,不時(shí)與學(xué)生交談。學(xué)生活動(dòng)非常踴躍,邊玩邊交流,有的學(xué)生在記錄。) 2.交流討論 教師:怎么樣我的小科學(xué)家們?請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)先在組里交流一下,然后再告訴大家。 學(xué)生:水是冰涼的,沒(méi)有味道。 學(xué)生:用手?jǐn)噭?dòng)水,水會(huì)冒泡,還有嘩嘩的聲音。 學(xué)生:水抓不住,一抓就流到水槽里。 學(xué)生:水是透明的。一個(gè)東西放進(jìn)水里,外面可以看見(jiàn)。 學(xué)生:往塑料袋里加入水,在塑料袋上扎幾個(gè)眼,水會(huì)往外流,細(xì)細(xì)的。 學(xué)生:水是

8、白色的。 教師:同學(xué)們回答得很好,水是冰涼、沒(méi)有味道、白色、透明、流動(dòng)的。大家還有沒(méi)有其它意見(jiàn)? 學(xué)生:水不是白色的,看,牛奶才是白色的,它跟水的顏色不一樣,水沒(méi)有顏色。 教師:對(duì),水是沒(méi)有顏色的。 教師:大家想一想,水是什么形狀的呀? 學(xué)生:剛才我把水倒入正方形的杯子,水就是正方形的,倒入圓形的杯子就是圓形的,放什么里邊就是什么形狀。 學(xué)生:對(duì)!水沒(méi)有自己的形狀。 學(xué)生:我把水灑在桌子上,水會(huì)流,把水放在水槽內(nèi),它不會(huì)流,還和水槽是一個(gè)形狀。 教師:水會(huì)流動(dòng),像石塊、玻璃就不會(huì)流動(dòng),我們把像水這樣會(huì)流動(dòng)的、沒(méi)有固定形狀的物體叫液體。 3.總結(jié)拓展 教師:現(xiàn)在誰(shuí)能全面的說(shuō)一

9、說(shuō),水是一種什么樣的物體? 學(xué)生:水是沒(méi)有味道、沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、透明的液體。 教師總結(jié):通過(guò)我們的觀察和討論,水是無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)、沒(méi)有固定形狀的液體。 教師:今天我們發(fā)現(xiàn)了水的一些秘密,水的秘密還很多,同學(xué)們還想知道些什么?大家提出來(lái),一起討論討論。 學(xué)生提問(wèn),大家談?wù)摗? 板書(shū)設(shè)計(jì): 第八課 水與生命 活動(dòng)1:觀察水 1.學(xué)生小組活動(dòng) 利用我們身上的五件寶——眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵還有手,來(lái)發(fā)現(xiàn)關(guān)于水的秘密。 2.交流討論 ①交流觀察結(jié)果 ②水是什么形狀的?(沒(méi)有固定形狀) 3.總結(jié) 水是無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)、沒(méi)有固定形狀的液體。 4.作業(yè):搜集有

10、關(guān)水與生命的調(diào)查。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: (一)導(dǎo)課 教師:上節(jié)課,我們已經(jīng)觀察了水,誰(shuí)來(lái)告訴老師,誰(shuí)是什么樣的? 學(xué)生回答。(水是無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)、沒(méi)有固定形狀的液體) 教師:同學(xué)們回答得很好,我們每天都離不開(kāi)水,那么水與生命的關(guān)系是什么樣的呢? 學(xué)生:水對(duì)生命很重要。 學(xué)生:生物體內(nèi)有水。 學(xué)生:水是生命之源。 教師:對(duì),水與生命息息相關(guān)。水不僅是生命之源,水也是生物體的組成部分。今天,我們就來(lái)研究“水與生命”。 (二)新課教學(xué) ◆活動(dòng)2:水與生命 教師:大家翻開(kāi)書(shū)P31,看看圖中畫(huà)了些什么? 學(xué)生回答。 教師:水在自然界中的作用是非常大的,大家結(jié)合

11、實(shí)際生活及書(shū)上P31的圖想一想,水都有哪些作用呀? 學(xué)生回答。(水可以澆地,我們天天都要喝水,動(dòng)物也需要喝水等) 教師:同學(xué)們回答得很好,那么大家小組討論一下,水與人、動(dòng)物、植物的關(guān)系是怎么樣的?把討論的結(jié)果填在書(shū)中P31空格上。 學(xué)生討論并填表。 教師:誰(shuí)來(lái)告訴老師你們小組的討論結(jié)果? 學(xué)生積極舉手回答,匯報(bào)結(jié)果。 教師總結(jié):人、動(dòng)物、植物的生存離不開(kāi)水,生命離不開(kāi)水。 教師:大家設(shè)想一下,如果沒(méi)有水,世界將會(huì)是什么樣的?(小組討論) 學(xué)生討論并回答。(在學(xué)生討論過(guò)程中,學(xué)生和教師可展示一些搜集到的圖片和資料。) 教師:下面大家看一段有關(guān)水與生命的視頻,然后大家畫(huà)一幅以“沒(méi)

12、有水的世界”為題的想象畫(huà)或?qū)懸黄瑯宇}材的短文。 板書(shū)設(shè)計(jì): 第八課 水與生命 活動(dòng)2:水與生命 與水的關(guān)系 人 類(lèi) 動(dòng) 物 植 物 總結(jié):人、動(dòng)物、植物的生存離不開(kāi)水,生命離不開(kāi)水。 第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: (一)導(dǎo)課 教師:上節(jié)課,我們研究了水與生命的關(guān)系,那么,誰(shuí)來(lái)告訴老師,水與生命是什么關(guān)系呀? 學(xué)生舉手回答。(水是生命之源,生命離不開(kāi)水。) 教師:同學(xué)們回答得很好,大家看一下書(shū)上P32科學(xué)在線(xiàn),誰(shuí)來(lái)告訴老師,它告訴了我們什么? 學(xué)生回答。 教師:原來(lái)生物體內(nèi)含有這么多水呀,大家對(duì)這些數(shù)字懷疑嗎?下面我們就做個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下,

13、看看水果里含有多少水? (二)新課教學(xué) ★拓展活動(dòng):榨果汁 教師:大家想一想,怎樣才能將果汁榨出來(lái)呢? 學(xué)生回答。 教師:原來(lái)有這么多辦法呀,大家就選最簡(jiǎn)單的辦法,按照書(shū)上的樣子來(lái)榨果汁吧?注意:在榨之前先稱(chēng)一下果肉的重量,榨完之后再稱(chēng)一下果渣的重量,兩個(gè)數(shù)值相減,得到的就是水果中所含水分的重量。 學(xué)生活動(dòng),榨果汁。 教師:比一比,水果榨完后,果汁和果渣哪樣多? 學(xué)生比較并回答。 教師:這個(gè)結(jié)果,說(shuō)明了什么? 學(xué)生回答。 教師總結(jié):水是地球上不可缺少的物質(zhì),沒(méi)有水,就沒(méi)有生命。水的作用無(wú)窮之大,只要你善于觀察,肯動(dòng)腦子,就會(huì)發(fā)現(xiàn)水的奧妙。 板書(shū)設(shè)計(jì): 第八課 水與生命 拓展活動(dòng):榨果汁 果肉重量 果渣重量 果汁重量 重量(kg)

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