2022年(秋)二年級數(shù)學上冊 第二單元 看雜技 表內(nèi)乘法教案 青島版
《2022年(秋)二年級數(shù)學上冊 第二單元 看雜技 表內(nèi)乘法教案 青島版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年(秋)二年級數(shù)學上冊 第二單元 看雜技 表內(nèi)乘法教案 青島版(20頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(秋)二年級數(shù)學上冊 第二單元 看雜技 表內(nèi)乘法教案 青島版 課題 看雜技——表內(nèi)乘法 共2課時 第1課時 教學 內(nèi)容 信息窗1——觀看自行車表演 教學準備 多媒體 教學 目標 1、在已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上探索編制5的乘法口訣的方法,并會利用5的乘法口訣解決實際問題。 2、經(jīng)歷在實際情境中提出問題、解決問題的過程,發(fā)展應用意識。 3、培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識。 課型 新授 重點 難點 探索編制5的乘法口訣的方法,并會利用5的乘法口訣解決實際問題。 個人實施情況 教 學 過 程 一
2、、導入 同學們喜歡看雜技表演嗎?今天老師就帶大家去欣賞一場精彩的雜 雜技表演(出示課件:伴隨音樂出示課本主題圖) 你都看到了什么? 你能提出什么數(shù)學問題? 二、小組合作填寫沒編完的兒歌。 師:咱們編首兒歌來找答案吧。 1輛小車2個輪,上面共有5個人;2輛小車4個輪,上面共有10個人;3輛小車( )個輪,上面共有( )個人……
3、 你能接著往下編嗎 師:誰能說說你是怎么想的?(根據(jù)學生回答板書乘法算式) 師:為了計算更方便,人們總結(jié)出了乘法口訣,比如,第一句一輛小車5個人,我可以用乘法口訣一五得五來概括。 你能根據(jù)兒歌或者乘法算式試著往下編嗎? 師:同學們愿意把自己的想法在小組中交流一下嗎? 師:哪個小組愿意來交流一下你們組的成果? 師:請同學們仔細觀察5的乘法口訣,看你能發(fā)現(xiàn)什么? 師:誰想跟大家交流一下你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律? 三、口訣的應用 師:應用5的乘法口訣可以解決很多問題,讓我們回到雜技表演現(xiàn)場看看你能用5的乘法口訣解決哪些
4、教 學 過 程 問題? 師:哪個小組愿意來交流一下你們組發(fā)現(xiàn)的問題? 師:在我們的生活中,還有哪些問題可以利用我們今天學的乘法口訣來解決? 四、這節(jié)課你有什么收獲? 引導學生總結(jié)學到的知識,充分表達自己的感受。 作業(yè)設(shè)計: 在我們的生活中,還有哪些問題可以利用我們今天學的乘法口訣來解決? 板書設(shè)計 觀看自行車表演 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 教后記 課題 看雜技——表內(nèi)乘法(一) 共2課時 第2課時 教學 內(nèi)容 信息窗1——觀看自行車表演 教學準備 多媒體
5、教學 目標 1、通過練習,進一步理解乘法的意義。 2、能夠運用口訣解決乘法問題。 3、在探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中,形成初步的抽象推理能力。 4、培養(yǎng)初步的應用意識,體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。 課型 練習 重點 難點 通過練習,進一步理解乘法的意義。能夠運用口訣解決乘法問題。 個人實施情況 教 學 過 程 一、第1題 先數(shù)一數(shù),再填一填。 二、第2題 是借助口訣進行計算的練習。 學生獨立地寫出得數(shù)外,還應注意引導學生交流是用哪句口訣進行計算的。 三、第4題 看口訣說算式 練習時,借助一句口訣可
6、說出兩個得數(shù)相同、因數(shù)位置不同的乘法 算式(“一一得一”除外),初步體會交換兩個因數(shù)的位置,結(jié)果不變的規(guī)律。 四、第5題 數(shù)一數(shù),寫出算式。 這是運用口訣解決問題的題目。練習時讓學生用不同的方法算一算,并交流。 教 學 過 程 五、第6題 在“○”里填上“>”、“<”或“=”。 先利用乘法口訣算出算式的得數(shù),再跟○另一邊的數(shù)進行比較,最后填上“>”、“<”或“=”。 板書設(shè)計 信息窗1——觀看自行車表演 教后記 課題 看雜技——表內(nèi)乘法(一) 共2課時 第1課時 教學 內(nèi)容
7、信息窗2——觀看竿上頂人表演 教學準備 多媒體 教學 目標 1、引導學生運用5的口訣學習2的口訣并會利用2的乘法口訣解決實際問題。 2、在實際情境中提出問題、解決問題的過程,發(fā)展應用意識。培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識。 課型 新授 重點 難點 引導學生運用5的口訣學習2的口訣 并會利用2的乘法口訣解決實際問題。 個人實施情況 教 學 過 程 一、復習(集體背誦口訣) 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 二、教師引導學生觀察信息窗1: 師:你能編出2的乘法口訣嗎?(小組合作) (由兒歌中“1根竿上2個
8、人……”的人數(shù)問題直接切入到2的口訣的編制。因為有編制5的乘法口訣作基礎(chǔ),學生借助兒歌編制口訣已經(jīng)不再困難) 生:我這樣編。 1根竿上2個人 1×2=2 一二得二 2根竿上4個人 2×2=4 二二得四 3根竿上6個人 3×2=6 ________ 4根竿上__個人 ______ ________ 5根竿上__個人 ______ ________ 三、教師可引導學生獨立應用2的乘法口訣解決問題。 臺上一共有多少個紅燈籠? 2×4= 口訣:二四得____
9、 教 學 過 程 四、記憶口訣 這么多口訣,怎么記呢? 三五( ),想二五一十,再加上一個五是十五 5的口訣是后一句比前一句多5 五、編1的口訣 板書1×1,啟發(fā)學生編出1的乘法口訣,并進行交流。 六、總結(jié) 作業(yè)設(shè)計:復習學過的口訣 板書設(shè)計 1根竿上2個人 1×2=2 一二得二 2根竿上4個人 2×2=4 二二得四 3根竿上6個人 3×2=6 ________ 4根竿上__個人 ______ ________ 5根竿上__個人 ______ _______
10、_ 教后記 總第11課時 課題 看雜技——表內(nèi)乘法(一) 共2課時 第1課時 教學 內(nèi)容 信息窗3——觀看頂碗表演 教學準備 多媒體 教學 目標 1、在具體情境中,鞏固3的乘法口訣,進一步理解乘法的意義。 2、能夠運用口訣進行乘法計算,并能解決簡單實際問題。3、在經(jīng)歷3的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中,形成初步的抽象推理能力。 課型 新授 重點 難點 在具體情境中,鞏固3的乘法口訣,進一步理解乘法的意義。能夠運用口訣進行乘法計算,并能解決簡單實際問題。 個
11、人實施情況 教 學 過 程 一、談話激趣,情境導入: 小朋友們,今天老師要和大家一起去觀看雜技小丑的表演,瞧,你看到了什么? 二、探究新知: 1、現(xiàn)在我們?nèi)ビ^看雜技小丑的表演吧,看,這里有首兒歌,你能接著說下去嗎?先用學具擺一擺,再說一說。 咱們借助兒歌一起編3的乘法口訣吧!試著在小組里說一說,填一填。全班進行交流。 2、應用3的乘法口訣解決實際問題。 表演晃板的有多少人?應用哪一句口訣的? 3、你能不能借助兒歌來編4的乘法口訣呢?有能力的同學自己獨立完成,也可以和小組同學合作完成。 全班進行匯報和總結(jié),形成4的乘法口訣。
12、 4、應用4的乘法口訣解決實際問題。 有多少個黃燈籠?應用哪句乘法口訣解決這個問題?說說你的想法。 5、想想看,我們都學習了哪些乘法口訣?這么多的口訣,怎么記? 我們可以把它們整理一下,重復的口訣只要一句就可以了,我們一起來填一填這個表格。 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?橫著看有什么特點?豎著看有什么特點? 教 學 過 程 想一想,你喜歡用什么方法記口訣? 三、鞏固練習: 游戲: 看算式說口訣 看口訣說算 四、全課小結(jié):你這節(jié)課都有哪些收獲呀? 作業(yè)設(shè)計: 用學過的乘法口訣進行簡單的“看口訣說算式”的游戲。 板
13、書設(shè)計 信息窗2——觀看雜技 小丑頂碗 5以內(nèi)的乘法口訣表 教后記 總第12課時 課題 看雜技——表內(nèi)乘法(一) 共2課時 第2課時 教學 內(nèi)容 信息窗3——觀看頂碗表演 教學準備 多媒體 教學 目標 1、在具體情境中,鞏固乘法口訣,進一步理解乘法的意義。 2、能夠運用口訣進行乘法計算,并能解決簡單實際問題。在尋找口訣記憶規(guī)律的過程中,形成初步的抽象推理能力。 課型 練習 重點 難點 鞏固乘法口訣,進一步理解乘法的意義。能夠運用口訣進行乘法計算,能夠運用口訣進行乘
14、法計算,并能解決簡單實際問題。 個人實施情況 教 學 過 程 1、完成自主練習1: 先看一看,想一想,怎樣填才會又對又快。 2、完成自主練習2 美麗的貝殼上有很多的算式,請你把答案填上,并且想一想,用了哪一句口訣,再找一找其中的規(guī)律,和同學交流一下。 3、完成自主練習3 你能根據(jù)圖意,寫出相應的算式和口訣嗎?自己獨立試一試。 4、完成自主練習4 請你把口訣填完整,看一看,想一想,怎樣填才會又對又快。 5、完成自主練習5 你能根據(jù)圖意,寫出相應的算式和口訣嗎?自己獨立試一試。 教 學 過
15、 程 5、完成自主練習5 你能根據(jù)圖意,寫出相應的算式和口訣嗎?自己獨立試一試。 板書設(shè)計 觀看雜技小丑頂碗 3×4=12(只)口訣:三四十二 教后記 總第13課時 課題 相關(guān)鏈接 共1課時 第1課時 教學 內(nèi)容 教材第22~23的內(nèi)容 教學準備 多媒體 教學 目標 1、理解乘加、乘減算式的意義,會計算乘加、乘減的算式。 2、能列乘加、乘減算式解決簡單的實際問題。 3、自主探究、討論交流解決問題的不同方法,理解乘加、乘減算式的意義,學會用解決簡單的實際
16、問題。 4、培養(yǎng)學生的交流意識 課型 新授 重點 難點 理解乘加、乘減算式的意義,會計算乘加、乘減的算式。 能用不同的方法解決有關(guān)乘加、乘減的實際問題。 個人實施情況 教 學 過 程 一、復習舊知,為新課作鋪墊 1、把下面的算式改寫成乘法算式。 3+3+3+3+3 5+5+5 4+4+4 2、全班一起背誦1~5的乘法口訣。 二、解決問題,探究乘加、乘減 1、出示教材主題圖:根據(jù)這兩幅圖,你能提出什么問題?學生看圖提出問題,匯報。 2、解決紅點問題:一共有多少個小方塊? (1)提出要求:學生獨立思考解決問題的辦法,得出至少一種解決辦法后在
17、小組內(nèi)交流,看看還有哪些不同的方法。 學生獨立思考,組內(nèi)交流。 (2)組織全班交流解決辦法,教師同步板書 師小結(jié):同樣一個問題,從不同的角度觀察,就能得到不同的解決辦法。 3、解決綠點問題:一共有多少個小圓片? (1)你有多少種解決辦法? 學生獨立做一做,組內(nèi)交流。 (2)全班交流不同的解決辦法。 三、課堂練習,鞏固解決問題的思路和方法。 1、“自主練習”第1題:看圖列式計算。 學生獨立完成,集體訂正,教師關(guān)注第二幅圖學生是否有不同的算式,指名匯報,說一說算式表示的意義。 第一幅圖:3×4=12(個) 第二幅圖:3×4+2=14(個)或 3×5-1
18、=14(個) 教 學 過 程 2、“自主練習”第2題“一共有多少個小方格”及第3題“一共有多少頂帽子”讓學生分別列乘加算式和乘減算式解決。 集體訂正,指名說乘加算式和乘減算式表示的意思。 3、“自主練習”第4題:口算下面各題。 指名口算,讓學生說口算過程。 4、“自主練習”第5、6題:解決簡單的實際問題。 要求學生分別列乘加算式和乘減算式解決問題,集體訂正。 第5題:5×4+2=22(人)或5×5-3=22(人) 第6題:3×4+2=14(片)或3×5-1=14(片) 板書設(shè)計 相關(guān)鏈接 1、一共有多少個小方塊? (1)5+5+5+5+2
19、=(個)(2)4+4+3+3+3=17(個) (3)5×3+2=17(個)(4)4×2+3×3=17(個) (5)5×4-3=17(個) 2、一共有多少個小圓片? (1)4+4+4+4+2=18(個) 4×4+2=18(個) (2)4+4+4+4+4-2=18(個) 4×5-2=18(個) (3)5×2+4×2=18(個) 教后記 總第14課時 課題 綜合練習 共1課時 第1課時 教學 內(nèi)容 教材第24~26頁內(nèi)容 教學準備 多媒體 教學 目標 1、綜合運用1~5的乘
20、法口訣解決問題。 2、學生自己完成問題,教師加以監(jiān)督指導。 3、培養(yǎng)學生樹立用乘法口訣解決數(shù)學問題的意識。 4、培養(yǎng)學生與人合作的精神。 課型 練習 重點 難點 綜合運用乘法口訣解決乘法問題。 個人實施情況 教 學 過 程 一、復習口訣,導入新課 1、讓學生齊聲朗讀1~5的乘法口訣。 2、引導學生一起背誦1~5的乘法口訣。 3、同學們,我們在前面已經(jīng)學習了1~5的乘法口訣,今天我們學習綜合運用乘法口訣解決數(shù)學乘法問題。 二、綜合練習,復習本單元所學 1、“綜合練習”第一題:填一填。 本題主要是讓學生復習乘法口訣的來源的意義。學生獨立完成后指名
21、匯報算式和口訣,以及算式表示的意義。 2、“綜合練習”第3題:看口訣寫算式。 本題主要是鞏固一句口訣對應兩道乘法算式。學生獨立完成,集體訂正。 3、“綜合練習”第4題:共有幾只小鳥? 學生獨立解決,請學生說一說口訣和算式表示的意思。 4、“綜合練習”第5題 :計算。 學生獨立完成,指名交流第二排算式是怎樣計算的。 5、“綜合練習”第9題:算一算,涂一涂。 本題滲透了一定的統(tǒng)計意識,先請學生說一說題意。 6、“綜合練習”第10題:算一算,比一比。 學生說一說第一排算式表示的意思。集體訂正 7、“綜合練習”第12題:已經(jīng)裝好了多少個燈泡? 你有幾種方法解決這個問題? 8、
22、“綜合練習”第14題。 提問:一張寫字臺有幾個抽屜,幾扇門,幾條腿?學生列式計算,指名說一說口訣。 教 學 過 程 三、“我學會了嗎”,單元小結(jié)。 1、出示“我學會了嗎”主題圖,請學生根據(jù)圖講一個故事。 學生看圖交流故事:奶奶生病了,“我”在幫奶奶找藥。 2、解決第一個問題:每板黃色藥丸有多少粒? 學生獨立列式計算:3×4=12(粒) 或4×3=12(粒) 指名算式的意思。 3、解決第二個問題:每盒紅色藥丸有多少粒? 學生獨立完成,指名說算式表示的意思。 4、根據(jù)圖中信息你還能提出什么問題嗎? 5、交流:這個單元的知識學完了,你還有什么不懂的
23、問題嗎? 學生在小組內(nèi)交流不懂的問題,組內(nèi)成員相互解決,解決不了的共同解決。 6、交流:通過這個單元的學習,你有什么收獲或體會? 板書設(shè)計 綜合練習 教后記 總第15 課時 第二單元 看雜技 ——表內(nèi)乘法(一) 本單元教學內(nèi)容: 1~5的乘法口訣;口訣的應用。 本單元教學目標: 1、讓學生在具體情境中體會乘法運算的意義。使學生知道乘法算式各部分的名稱,知道乘法的口訣是怎樣得來的。 2、熟記1~5的乘法口訣,比較熟練地口算5以內(nèi)的兩個數(shù)相乘;使學生初步學會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。 3、結(jié)合教學使學生受到愛學習、愛勞動的教育,培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。 本單元教學重點: 3、4、5的乘法口訣。 本單元教學難點: 乘法口訣的編寫和意義。 本單元教學準備: 多媒體、實物投影、掛圖。 本單元教學課時安排: 5課時
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 110中國人民警察節(jié)(筑牢忠誠警魂感受別樣警彩)
- 2025正字當頭廉字入心爭當公安隊伍鐵軍
- XX國企干部警示教育片觀后感筑牢信仰之基堅守廉潔底線
- 2025做擔當時代大任的中國青年P(guān)PT青年思想教育微黨課
- 2025新年工作部署會圍繞六個干字提要求
- XX地區(qū)中小學期末考試經(jīng)驗總結(jié)(認真復習輕松應考)
- 支部書記上黨課筑牢清廉信念為高質(zhì)量發(fā)展營造風清氣正的環(huán)境
- 冬季消防安全知識培訓冬季用電防火安全
- 2025加強政治引領(lǐng)(政治引領(lǐng)是現(xiàn)代政黨的重要功能)
- 主播直播培訓直播技巧與方法
- 2025六廉六進持續(xù)涵養(yǎng)良好政治生態(tài)
- 員工職業(yè)生涯規(guī)劃方案制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃
- 2024年XX地區(qū)黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興工作總結(jié)
- XX中小學期末考試經(jīng)驗總結(jié)(認真復習輕松應考)
- 幼兒園期末家長會長長的路慢慢地走