2022年二年級數(shù)學上冊 確定位置導學稿 人教新課標版

上傳人:xt****7 文檔編號:88801932 上傳時間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?4.55KB
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1、2022年二年級數(shù)學上冊 確定位置導學稿 人教新課標版 課 型: 新授課 課題:確定位置 備課人: 審稿人:數(shù)學組 教學內容:確定位置(教材56-57頁) 教學目標: 1、使學生在具體情境中學會用“第幾排第幾座、第幾層第幾號、第幾組第幾個”等方式描 述物體所在的平面位置,或根據(jù)平面位置確定物體。 2. 讓學生在探索知識的過程中發(fā)展空間觀念。 3. 運用所學知識解決實際問題,培養(yǎng)實踐能力。 4. 準確描述物體的位置。 教學過程 一、預習檢測 (5分鐘) 1、一天早上,小動物們在排隊做操。老師最喜歡的一個小動物排在第一排第2個,你能猜出來他是誰

2、嗎? 2、有的說是小貓,有的說說是小豬。怎么回事呀?哦,原來是老師沒說清楚怎么數(shù)的,看來我們要說第幾個要先規(guī)定從哪邊數(shù)起?(板書:第()個,規(guī)定)。現(xiàn)在我們規(guī)定從左邊數(shù)起,第二個就是()?確定嗎?這就是今天我們要學習的新的知識:確定位置。 二、合作探究 ?(10分鐘) (一) 認識第幾排第幾個 1、小動物們都出來做操了,可是小動物們都排在哪個位置呢? 小猴說我在第一排第一個,那大家觀察一下哪里是第一排,哪里是第一個。 2.經(jīng)過討論:現(xiàn)在我們知道小動物是從前面起數(shù)第一排,從左邊起數(shù)第一個的。按照小動物的規(guī)定,第2排第2個是誰呀?確定嗎?第3排第2個呢?這里還有只小豬,它在第幾排第幾

3、個?這只小兔它在。你喜歡的小動物在第幾排第幾個?現(xiàn)在說給你們小組中的另外幾個小朋友聽,看誰最先猜出來。(指名說,同桌互說) (二)第幾層低幾號(本) 1、過渡:放學了,小動物們都回家了。小猴很熱情,他請我們去做客。小猴說它住在( )(板書:第()層第()號) 2、提問:小動物們是怎么規(guī)定第幾層第幾號的? 3、提問:(1)按照這樣的規(guī)定,小青蛙住在第幾層第幾號?小熊呢?第2層第3號是誰?(2)提問:那么你家住在哪兒呢?(引導學生把門牌和第幾層第幾號進行聯(lián)系) 4、談話:說幾零幾比第幾層第幾號簡潔多了,我們幫小動物們裝個門牌吧。小青蛙是幾零幾?小猴呢?你想給誰裝門牌? 5、過渡:(出示

4、書架)小動物們有了自己的門牌非常高興,為了感謝大家,他們買了很多書要送給大家。辣椒老師告訴我們:……(板書:第()層第()本)第1層第2本是《新華詞典》。這兒是怎么規(guī)定第幾層第幾本的? 6、提問:按照這樣的規(guī)定,《成語詞典》放在第幾層第幾本?第2層第9本是什么書?你喜歡看的書在第幾層第幾本? 三、交流展示(8分鐘) 1、我們小朋友坐在教室里也需要確定位置。你坐的位置是什么?(指名說) 2、按照這位同學的規(guī)定,第一組第一個是誰?班長坐在哪兒?提問:根據(jù)這樣的規(guī)定,你在第幾組第幾個?(指名說,同桌互說) 3、提問:班里有你的好朋友嗎?請你說說他在第幾組第幾個,我們一起來找一找。說給你的同桌猜一猜。(指名說,同桌互說) 四、課堂小結(2分鐘) 五、檢測反饋(10分鐘) 讓學生獨立做57頁想想做做第2和3題。 六、拓展延伸(5分鐘) 做57頁想想做做第4題。 教學反思:

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