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1、2022年四年級語文下冊 21 愛因斯坦和小女孩教案1 蘇教版
【教學(xué)目標】：
1．學(xué)會生字新詞，正確、流利地朗讀課文。
2．初步了解課文主要內(nèi)容，知道愛因斯坦與小女孩的相遇并相處的生活片斷。
【課前預(yù)學(xué)】：1．正確、流利地朗讀課文。
2． 畫出帶有生字的詞語，認真讀三遍，通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。讀準下列字音：撮zǔo 沖chòng女孩一笑 趿tā拉 撞著zháo 踱duó步 教jiāo我 談些啥shá 你得děi學(xué)會
3. 說出課文的主要內(nèi)容。給課文分段，并寫下段意。
4.完成《補充習(xí)題》第一大題?！墩n課練》一到三題。
5．搜集關(guān)于“愛因斯坦
2、”的資料。（小故事 名言）
【課堂導(dǎo)學(xué)】：
活動一：讀題質(zhì)疑。
1．閱讀相關(guān)資料，說說自己了解的愛因斯坦。
2．猜猜文章寫些什么，想表現(xiàn)誰。
活動二：初讀課文，掃清障礙
1．輕聲讀課文。
①圈出生字詞，易錯的字多讀幾遍，說說新詞的意思。（特別注意：蓄、裹、嘛、呵、啥）
②結(jié)合上下文理解詞語。
2．組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果。
3．匯報交流，質(zhì)疑完善。
活動三：再讀課文，理清課文層次。
1．自讀課文，想想文章的主要內(nèi)容，思考：愛因斯坦與小女孩有過幾次相遇？每次相遇有何不同？嘗試概括小標題。
—— —— —— 相處
2．組內(nèi)交流
3、。
①交流概括的小標題，說說理由。
②用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。
3．展示交流。
【檢測反饋】
1．讀一讀。
xù guǒ xié guǐ hē hē
（ ）著 （ ）著 拖（ ） （ ）臉 樂（ ）（ ）
2．辨字組詞。
攤（ ） 蓄（ ） 裹（ ） 踱（ ）
灘（ ） 畜（ ） 衷（ ） 渡（ ）
【資料鏈接】
愛因斯坦(1879．3．14—1955．4．18) 世界著名
4、物理學(xué)家，他的相對論對世界科學(xué)史作出了巨大貢獻。他的物質(zhì)粒子可以轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮蟮哪芰康睦碚摚延稍訌?、氫彈的威力得到確證，被確認為整個人類歷史上的科學(xué)巨人。
21. 愛因斯坦和小女孩（第二課時）
【教學(xué)目標】：
有感情地朗讀課文，感受愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)，不拘小節(jié)的人格魅力。
【課前預(yù)學(xué)】：1.愛因斯坦在爸爸媽媽、小女孩、愛因斯坦各自眼中各是怎樣的地位呢？認真讀讀課文，從文中找出相關(guān)的語句。
2．閱讀《課課通》中的背景資料。
【課堂導(dǎo)學(xué)】：
活動一：精讀，感悟愛因斯坦。
1.選擇其中的一次相遇，深入學(xué)習(xí)。
①用“ ” “┉┉” “ ”分別畫出描寫愛因斯坦外貌、動作、語言的相關(guān)語句。思考：從這些描寫中，你感到他是一個怎樣的人？
②練習(xí)讀好小組選擇的這部分課文。
2.交流上述問題。
3.全班展示。
活動二：討論，認識愛因斯坦。
1.瀏覽課文，思考：愛因斯坦是不是“最偉大的人”？
2.小組內(nèi)討論。
①通讀全文，從文中找尋答案。
②適當(dāng)結(jié)合課外資料，使理由更充分。
3.交流展示。
活動三：讀文，總結(jié)寫作方法
1．思考：本文的題目是“愛因斯坦和小女孩”，從題中的“和”字，你讀出了什么？
2．展示交流。
【檢測反饋】
1、 《補充習(xí)題》三~六題。
2、 收集愛因斯坦的名言，把最受啟發(fā)的一句作為自己的座右銘。
2022年四年級語文下冊 21 愛因斯坦和小女孩教案1 蘇教版
