《2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第1課 生活在信息中教案1 浙江攝影版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第1課 生活在信息中教案1 浙江攝影版(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第1課 生活在信息中教案1 浙江攝影版
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):了解什么是信息,信息的表現(xiàn)形式;懂得現(xiàn)代社會(huì)離不開信息。
2.技能目標(biāo):收集有關(guān)材料。
3.情感目標(biāo):激發(fā)同學(xué)們對(duì)信息技術(shù)的好奇心,養(yǎng)同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)身邊信息的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
1. 信息的概念和表現(xiàn)形式。
2. 信息的作用。
教學(xué)難點(diǎn):
信息概念的理解。課前準(zhǔn)備:課件
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、信息的概念與信息無處不在。
1.創(chuàng)設(shè)情景:幫助值日老師尋找包的失主。
(1)通過學(xué)生摸,來告訴下面的同學(xué)們東西,再通過看,讓學(xué)生們知道。
引出:信息的概念.所
2、有看到的,聽到的,感覺到的都是信息.各種各樣的消息、情報(bào)、知識(shí)都是信息。
?(2)談?wù)勀闵磉叺男畔?。在分析的過程中讓學(xué)生逐步體會(huì)到只要仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)身邊的信息無處不在。
????? 引出:信息在我們身邊無處不在。
二、信息的表現(xiàn)形式
?1. 發(fā)布消息找主人?學(xué)生回答:上報(bào)紙、廣播、上方山晨光等等形式。
老師總結(jié):一般可以通過文字、圖像、聲音、影像等來表現(xiàn)信息。
?2. 同學(xué)們,你們剛才發(fā)布信息的的這些方法太棒了,我相信這包的失主肯定在第一時(shí)間內(nèi)找到這個(gè)包。
三、信息的搜集與處理能力
?1. 老師去雁蕩山旅游,請(qǐng)同學(xué)們幫忙?
師:要去旅游,我需要準(zhǔn)備那些信息呢?生:回答
師
3、:老師想要知道的四條信息。你能告訴我嗎?生:……(不完全)
師:我前面不是就有電腦嗎?我們通過他來幫幫老師吧。我們一起來通過網(wǎng)絡(luò)來搜索一下老師想要知道的信息吧。不過,我們一起來看一下,我們要這樣來搜索呢?
學(xué)生分組網(wǎng)上搜索幫忙。(最后用自己的話來說說,你為老師準(zhǔn)備了那些信息呢?)
總結(jié):老師想,同學(xué)們?yōu)槲覝?zhǔn)備的這些信息我這個(gè)星期六一定會(huì)旅游的非常愉快。
過渡:可老師這個(gè)星期還要去廣東,剛才有個(gè)人發(fā)手機(jī)短消息給我,說我中了8.8萬的大獎(jiǎng)。老師很高興,如果領(lǐng)到獎(jiǎng)金了,大家想吃什么呢?
(學(xué)生回答:肯德雞……)不過同學(xué)們先幫我看看去旅游還是去領(lǐng)獎(jiǎng)?
這條短消息的內(nèi)容是這樣的。
四、信息
4、的真?zhèn)?
?1. 創(chuàng)設(shè)情景:手機(jī)接到短消息
課件播放中獎(jiǎng)信息:恭喜您,您的手機(jī)號(hào)碼喜中廣東天鴻集團(tuán)8.8萬現(xiàn)金支票一張,請(qǐng)速來辦理領(lǐng)獎(jiǎng)手續(xù)。聯(lián)系電話13599938388。
?2. 討論是否去領(lǐng)獎(jiǎng)。不該去。為什么?(有些電視,報(bào)紙等等方式,你已經(jīng)了解到了這些信息是的假的,對(duì)吧?)教師總結(jié):雖然生活中信息無處不在,但人們接收到的信息不一定都是真實(shí)的。
五、小結(jié)
對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)作一簡單的總結(jié)。
附送:
2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第1課 生活在信息中教案2 浙江攝影版
[教學(xué)內(nèi)容]
浙江攝影出版社《小學(xué)信息技術(shù)》五年級(jí)下第一課《生活在信息中》
[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)目
5、標(biāo):
1.體會(huì)什么是信息,感受生活中信息無處不
2.了解信息的多種表現(xiàn)形式。
技能目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)收集生活中的有關(guān)信息。
情感目標(biāo):
1.激發(fā)同學(xué)們對(duì)信息技術(shù)的好奇心。
2.培養(yǎng)同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)身邊信息的習(xí)慣,感知信息有真有假。
[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]
信息的多種表現(xiàn)形式,虛假信息的判斷及危害分析。
[課前準(zhǔn)備]
多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、課件
[教學(xué)過程]
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、引入
1.播放“開心辭典”的聲音,引出“王小丫”,出示她的相關(guān)圖片。
2.小結(jié): 我們聽到的,看到的都是信息,只要你仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的信息無處不在。
3.引出課題:
6、信息萬花筒。
認(rèn)真聽講,發(fā)表見解。
從“王小丫”聲音入手把學(xué)生帶入課堂,讓學(xué)生基本體會(huì)只要仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)身邊的信息無處不在。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、猜猜猜
各種類型的信息:
1.出示文字題:劉翔的相關(guān)資料,層層遞進(jìn),讓學(xué)生猜猜他是誰。
小結(jié):我們要準(zhǔn)確表達(dá)信息。
2.出示圖片題:用常見的圖片讓學(xué)生說說圖片的信息。(以前所學(xué)的標(biāo)志、活動(dòng)照片等)
3.由學(xué)生的回答,幫助學(xué)生總結(jié)出常見的信息表現(xiàn)形式:文字、圖片、聲音等。
4.播放視頻,得出手勢(啞語)、動(dòng)作也是信息的表現(xiàn)形式;同一信息也可以有不同的表達(dá)形式。
5.學(xué)生從學(xué)校、家庭、過馬路三方面列舉生活中的信息。
學(xué)生仔細(xì)觀
7、察、交流討論、分析。
先分析劉翔的相關(guān)資料,讓學(xué)生明確信息的表達(dá)要準(zhǔn)確。
然后把材料以文字、圖片、聲音、視頻四種形式呈現(xiàn),讓學(xué)生理解信息的多種表現(xiàn)形式,以及同一信息可以有不同的表現(xiàn)形式。最后通過學(xué)生從幾方面列舉生活中的信息及它們的表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊信息的習(xí)慣。
三、火眼金睛
1.出示“刷卡詐騙短信及郵件”讓學(xué)生討論信息的真?zhèn)巍?
2.出示QQ上網(wǎng)聊天時(shí)常發(fā)現(xiàn)的兩條虛假信息。
3.小結(jié):腳踏實(shí)地,好好學(xué)習(xí)。
學(xué)生判斷信息的真?zhèn)巍?
通過列舉刷卡詐騙短信讓學(xué)生判斷,并且列舉上網(wǎng)常碰到的一些虛假信息,讓他們感知信息存在真?zhèn)巍?
四、搜索小高手
1.上網(wǎng)搜索有關(guān)“刷卡短信”的案例,讓學(xué)生進(jìn)一步感知虛假作息的危害。
2.討論它帶來的危害。
學(xué)生操作,發(fā)表見解。
通過讓學(xué)生進(jìn)行搜索,讓他們進(jìn)一步明確生活中判斷真?zhèn)涡畔⒌闹匾浴?
五、小結(jié)
說說這堂課你學(xué)到了什么?
學(xué)生各抒己見
對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)做一個(gè)簡單的小結(jié)。