2021-2022年四年級英語下冊 Module 1 Unit 4(1)教學(xué)反思 滬教牛津版

《2021-2022年四年級英語下冊 Module 1 Unit 4(1)教學(xué)反思 滬教牛津版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級英語下冊 Module 1 Unit 4(1)教學(xué)反思 滬教牛津版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級英語下冊 Module 1 Unit 4(1)教學(xué)反思 滬教牛津版 ?Unit 4 What can you smell and taste? ?著力于smell和taste 這感官，復(fù)習(xí)前幾個單元所學(xué)，讓學(xué)生用感官了解周圍的事物，并能用各類形容詞描述出來。本unit中印象深刻的是，當(dāng)教學(xué) smell 和taste時，我讓學(xué)生自己準備了很多食物，原想邊吃邊學(xué)，學(xué)生的興趣很濃，印象也深刻。但在具體執(zhí)行時，出現(xiàn)了一些小細節(jié)，如教smell時，有個同學(xué)聞不出來，我順便就教了一個I have a bad cold. 學(xué)生很開心，事后，我琢磨，雖然隨機應(yīng)變很好，但所學(xué)的內(nèi)容對

2、整個教學(xué)目標來說是多余的。這讓我反思到，教學(xué)決不能腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里，教學(xué)過程服務(wù)于教學(xué)目標。還有我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生描述事物時，聽起來有話可說，寫下來時卻是邏輯順序混亂，想到哪里是哪里。這啟示了我，平時在教學(xué)時，就應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生有邏輯的說話，不妥處要及時引導(dǎo)。 這節(jié)課主要練習(xí)It is + 形容詞 的句子來描述一種事物。但上課時沒有擴展到，應(yīng)該引學(xué)生周圍事物，讓學(xué)生明白不僅是水果，其他事物也可用這個句子來描述。 ?????? 課堂活動設(shè)置太少，沒有充分調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。聽說的方式也過于單調(diào)，只是一味的老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。而應(yīng)多變換花樣，比如老師大聲讀，學(xué)生小聲讀；或?qū)W生間

3、開展小競賽，將課堂氣氛搞活。 課程的呈現(xiàn)方式有悖小學(xué)英語的趣味性。小學(xué)英語應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，要以生動的方式呈現(xiàn)內(nèi)容，讓學(xué)生們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不應(yīng)單純呈現(xiàn)知識本身。在今后的教學(xué)中一定努力改進。 附送： 2021-2022年四年級英語下冊 Module 10 Unit 1(1)教案 外研版（一起） 一、教學(xué)分析 （一）教學(xué)內(nèi)容分析 本課是新標準小學(xué)英語一年級起點第八冊內(nèi)容。本節(jié)課主要是運用will和going to的一般將來時展開多種教學(xué)活動的，目的是讓學(xué)生能正確表達即將做的事或計劃做的事。設(shè)計這節(jié)課旨在增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的語感和發(fā)音基礎(chǔ)，發(fā)揮他們的想象力，能

4、綜合運用英語思維表達自己的情感。 （二）教學(xué)對象分析 四年級學(xué)生屬于中段，處于一個承上啟下的過渡階段，孩子活潑可愛，敢想、敢說、敢做，求新求異的愿望非常強烈并且有一定的語言基礎(chǔ)和語法功底，對多媒體環(huán)境下的學(xué)習(xí)和游戲比賽有極高的興趣。 （三）教學(xué)環(huán)境分析 為了突破本堂課的重難點，我利用網(wǎng)絡(luò)信息資源在多媒體教室為學(xué)生提供一個完全真實的語言環(huán)境，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道，使學(xué)生融入到一個多媒體的全英語的語言環(huán)境中，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。 二、教學(xué)目標 （一）知識與技能 學(xué)會send, postcard, granddad這幾個單詞，運用一般將來時的wil

5、l, going to 描述即將做的或打算做的事。 （二）過程和方法 在多媒體的互動游戲中提高聽、說、讀、交際及知識自學(xué)的綜合能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，增強學(xué)英語的興趣，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、教學(xué)重難點 （一）重點：熟練運用所學(xué)的will和going to 句型來描述即將做的事或打算做的事。 （二）難點：在實際生活中運用單詞和句型進行一般將來時的表達。 四、教學(xué)過程 （一）教學(xué)流程 Start Warm-up Greetings Sing a song Task-presenting

6、 munications Ask and answer: Where did you go before? Show pictures From Internet Presentation and leading Presentation and leading Listen and repeat Listen and circle Read and choose Task-fulfilling Guess and say Write your plan CD-ROM Choose lucky numbers Summary

7、Finish 說明： 開始與結(jié)束 學(xué)生活動 教師活動 （二）教學(xué)過程設(shè)計 Ⅰ. Warmer 1. Greeting. 2. Sing a song: Twinkle, twinkle, little star （上課前唱首英語歌曲是為了調(diào)整一下學(xué)生的情緒，創(chuàng)造課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時使學(xué)生得到美的熏陶。） Ⅱ. Task-presenting 1. Show the pictures and say where the

8、y are? （讓學(xué)生欣賞課件上的美麗景點，使學(xué)生產(chǎn)生美的心理感受，從而導(dǎo)入新課。） S: Yes. 2. Ask students: Where did you go before? 3. Teacher talks about the plan this summer. And let the Ss guess. Who is right will get a postcard. T: Summer holiday is ing; I’m going to go to a beautiful place. Can you guess where am I going to go?

9、 If you are right, I’ll send you a postcard. 4.Learn the word“postcard”and“send”.（板書課題） 5.教師提問：This summer, where are you going to go? S: I’m going to…同桌之間互相談?wù)撘幌?并傾聽其他同學(xué)的計劃。 T: What are you going to do there? S: I’ll （visit my cousin…） （指出I’ll的完整形式I will并板書，解釋will和going to 都表示將來） 6. T: Do you

10、 want to know what our friends, Amy, Lingling and Daming are going to do this summer. Let’s listen and find.（提出疑問，讓學(xué)生帶著問題聽錄音，有目的地聽，既能激起學(xué)生的興趣，又可啟迪學(xué)生的思維，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用得以充分發(fā)揮。） Ⅲ. Presentation and leading 1. Listen and circle “will” “going to” 2. Listen again and then read and choose. 3. Learn granddad

11、 4. Listen and repeat. Ⅳ. Task-fulfilling 闖關(guān)游戲 1. Lucky numbers. Choose a golden egg number and do an exercise, and you will get a surprise point. 2. Play a guessing game. 3. Talk about your plan and write it down. 總結(jié)小組的得分情況。 Ⅴ. Summary T: Children’s Day is ing. I hope your dream will e true.

12、 Happy Children’s Day! 板書： Moudule10 Unit1 I’ll send you a postcard. I’m going to go to… 多媒體技術(shù)運用 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 常規(guī)教學(xué)中存在的困難 解決辦法 應(yīng)用媒體 媒體作用 導(dǎo)入 英文歌 只有聽覺效果 用動畫歌曲 視頻 創(chuàng)設(shè)鮮活的音樂環(huán)境吸引注意力 任務(wù)呈現(xiàn) 呈現(xiàn)操練 不易于學(xué)生理解任務(wù) 用真實場景輔助理解 圖片 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 實踐指導(dǎo) 課文學(xué)習(xí) 文本學(xué)習(xí)只限于書本 用真實場景輔助理解 光盤 創(chuàng)設(shè)仿真的英語環(huán)境幫助理解、運用 任務(wù)完成 拓展運用 受可用資源的限制 用兒童喜歡的卡通人物為主題設(shè)計猜謎闖關(guān)游戲 圖片 挖掘生活中的資源 增大課堂容量