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1、2021-2022年四年級語文上冊 蟋蟀的住宅教案 人教新課標版
教學目標
1.會認7個生字,會寫13個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽”等15個詞語,摘抄把蟋蟀當作人來寫的句子。
2.有感情地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。
3.理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程,領悟作者的一些表達方法。
4.體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神,培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣。
教學重點
理解蟋蟀住宅的特點和它修建的過程,學習抓住特點形象生動地說明事物的方法。
教學難點
體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。
教學課時
2課時
第一課時
一、談話導入,揭示課題
同學們,現(xiàn)在隨著人們生
2、活水平的日益提高,我們大家所住的房子也越來越漂亮了。今天,我們就一塊來說說有關“住宅”的話題。(板書:住宅)
誰來向大家夸一夸自己的住宅?(指名學生)
說得真棒,看來你平時一定是一個善于仔細觀察的孩子?,F(xiàn)在有一位朋友想和大家比一比住宅。是誰呢?
(板書:蟋蟀)
齊讀課題。
讀了課題,有沒有什么問題提出來?
學生質(zhì)疑,師整理歸納。
二、整體感知,解決問題
1.生自讀課文,了解蟋蟀的住宅是什么樣子的,有什么特點。
要求:讀課文的同時自學生字、詞,把不理解的詞語畫上記號。
2.隨機檢查自學情況。
3.解決問題。
①一般來說,我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌?,動物住的地方,叫窩、巢、穴等
3、。而蟋蟀是一種昆蟲,為什么這里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢?
(作者在這里采用了擬人的手法,表現(xiàn)了作者對蟋蟀的喜愛。這也是本文最大的寫作特點。)
②從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”?它的住宅為什么可以算是“偉大的工程”?
4.小組合作學習讀課文,看一看作者是怎樣描寫蟋蟀的住宅的,找出描寫蟋蟀住宅特點的有關段落。
每組派代表交流學習情況。
①選擇住址方面:排水優(yōu)良,有溫和的陽光,說明蟋蟀不肯隨遇而安。(板書:選址)
② 住宅是什么樣子的,找出有關詞語。(提示采用擬人的手法)
③ 住宅的特點有哪些,找出有關段落和詞語。(板書:特點)
師小結(jié),生齊讀5.6兩個自然段,感受一下蟋
4、蟀住宅的特點。
三、鞏固新知
蟋蟀的住宅有這么多的特點,現(xiàn)在就請大家用手中的彩筆把它畫出來,注意我們剛才找的一些詞語,如:傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平臺等等,看誰畫得最漂亮。畫完以后,把自己當成小蟋蟀,向同桌或朋友夸夸你的住宅。
第二課時
一、復習課文
1.自讀課文,鞏固所學的生字和詞語。
2.本文圍繞蟋蟀的住宅寫了哪兩方面的內(nèi)容。
二、再讀課文,深入理解
1.畫出不理解的生詞,討論詞義。
聯(lián)系課文,學生理解哪個詞的詞義就講哪個詞,重點指導學習“隨遇而安”。
①隨遇而安,從字面看是什么意思?(隨便找個地方就安頓下來)
②課文中誰喜歡“隨遇而安”,從哪
5、兒看出的?誰不喜歡“隨遇而安”,從哪兒看出的?
2.了解蟋蟀是怎么建房的?
①作者分幾個層次來寫蟋蟀建房的過程?說說每個層次的意思。
②找出描寫蟋蟀建房的句子。畫出表示動作的詞語。
③作者能夠把蟋蟀建房的過程寫得如此生動具體,說明了什么?(說明:蟋蟀──認真工作、堅持不懈、辛勤勞動;作者──仔細觀察、注意研究。)
3.找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子,讀一讀,想一想這樣寫的好處。
(這樣寫把本來比較枯燥的內(nèi)容變得生動、形象,使讀者產(chǎn)生親切感,引起閱讀的興趣。)
4.齊讀課文,整體梳理課文內(nèi)容。
三、歸納總結(jié),掌握方法
四、作業(yè)設計
附送:
202
6、1-2022年四年級語文上冊 觀潮 2教案 語文S版
教學目標:
認知目標:認真讀讀課文,學習生字新詞,了解錢塘江大潮在“潮來前”、“潮來時”、“潮退后”的不同景象及特點,從而認識到錢塘江大潮是洶涌澎湃的天下奇觀。引導學生進一步認識“潮汐”的成因及相關知識。
情感目標:使學生在錢塘江大潮的震撼中,陶冶身心,從而激發(fā)學生對錢塘江大潮、乃至祖國的大好河山、錦繡風光的無比熱愛。
技能目標:引導學生能深情朗讀課文,背誦課文3.4小節(jié)。學著按時間寫作的辦法仿寫片段《雷雨》。
教學重點:
1.使學生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。
2.理解并主動積累課文中生動
7、優(yōu)美的語言,并讀出感情。
教學難點:
1.使學生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。
2.仿寫一個片段《雷雨》。
教學時間:
1課時
教學過程:
一、導入:
1.同學們,愛旅游嗎?哪些地方的景象給你留下了深刻的印象?
2.大家能用平時積累的語句來描繪這些令自己難忘的景象,真不錯,老師也積累了一段與大家一起分享。師深情背誦課文3.4。
3.出示課題,齊讀。
二、整體感悟:
1.同學們聽了老師的誦讀,對錢塘江大潮留下了什么印象?
2.請同學們也來讀讀課文,看看課文是按什么順序?qū)懙?,劃出文中自己喜歡的語句,反復讀讀,推薦給
8、同桌。
3.師按學生回答歸納板書:“潮來前”、“潮來時”、“潮退后”。
4.交流學生喜歡的語句,及時糾正讀音。并讓學生說喜歡的理由。
三、精讀課文:
1.錢塘江大潮為什么會被稱為“天下奇觀”。(并板書)我們一起去看看。
2.指名讀課文第2節(jié),你讀懂了些什么?師歸納板書:江面平靜,人山人海、昂首東望。
3.“望”字在課文里除了看,還有一層意思——等著、盼著。該怎樣讀讀人們的這種心情?出示圖片“江面平靜”,配上音樂,學生自己讀讀。
4.交流讀,引導學生抓住“橫臥、籠罩、屹立”等詞把當時的氣氛讀出來,注意及時請學生評價朗讀的情況。
5.師生對
9、讀,請學生體會朗讀成功的原因,總結(jié)學法。
理解重點詞句。
讀出人們的心情。
選折合適的音樂。
6.自由讀讀3.4小節(jié),在學習小組中按學習方法自學課文。
7.交流理解的詞語,并讀讀該句句子。
8.師歸納板書:悶雷滾動,出現(xiàn)一條白線,人聲鼎沸、沸騰。
9.重點交流“那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長,變粗,橫貫江面。再近些,只見白浪翻滾,形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來越近,猶如千萬匹白色的戰(zhàn)馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂,好象大地都被震得顫動起來?!弊プ”扔?,理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞
10.體會人們的心情。板書。配樂誦讀,學生自由選折音樂,組成小組讀讀。
11.集體學習課文最后一節(jié)師生對讀。
四、拓展、探究
1.關于錢塘江大潮,你還想了解些什么,引導學生網(wǎng)上學習。并試著向外國游客介紹一下“你眼中的錢塘江大潮?!辈炎约旱挠^點介紹具體。
說話練習:“錢塘江有著()的大潮。()。
2.仿寫《雷雨》
出示媒體“雷電交加”的景象。
出示要求:運用恰當?shù)恼Z句寫出雷雨的氣勢。
五、回家作業(yè):
1.想象雷雨前、雷雨后的景象,把短文寫完整。
2.收集世界奇特景觀的資料、圖片。