2021-2022年四年級語文上冊 一個小村莊的故事 1教學(xué)反思 魯教版

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1、2021-2022年四年級語文上冊 一個小村莊的故事 1教學(xué)反思 魯教版 新顆標(biāo)十分重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀有助于更加真切地感受作品,有助于因聲解義,領(lǐng)略作品的精妙之處,有助于增強(qiáng)語感,以聲傳情。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。本文篇幅短小,語言樸實(shí),然而其道理卻非常深刻,正所謂“言簡意深”。朗讀到位,就能幫助學(xué)生領(lǐng)略作品隱含的道理。 在教學(xué)這一課時,我通過第一自然段和結(jié)尾段的朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生動手畫小村莊,再把畫擦掉,感受到美的事物被毀的痛苦心情,從而激發(fā)其愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的感情。 一、畫一畫小村莊,讀一讀第一自然段 課文第一自然段講

2、的是山谷中曾有過一個美麗的小村莊。這里用了十分優(yōu)美的語句來描寫小村莊周圍的環(huán)境,“山上的森林郁郁蔥蔥,村前河水清澈見底,天空湛藍(lán)深遠(yuǎn),空氣清新甜潤”。首先,我讓學(xué)生自己讀第一自然段,接著提出:“小村莊是如此美麗,請大家拿起手中的筆畫一畫,結(jié)合文中的描寫,再加上你的想象,把小村莊畫得漂漂亮亮!”學(xué)生大都喜歡動手,他們拿起筆興高采烈地畫起來。畫的畫不盡相同,但都是美麗的小村莊,有山、有水、有樹木、有可愛的小動物``````` 學(xué)生把美麗的小村莊畫好了,我建議學(xué)生在小組內(nèi)展示,學(xué)生的熱情高漲。這時,我不失時機(jī)地請學(xué)生再把第一自然段讀一讀,同時提出朗讀的要求,要把小村莊的美讀出來,讀出喜愛的年感情。

3、此時,學(xué)生紛紛舉手,他們聲情并茂地朗讀,把小村莊的美表現(xiàn)得淋漓盡致。 二、把畫擦掉,讀一讀結(jié)尾段 第五自然段(結(jié)尾段)講到美麗的小村莊在一場連續(xù)的大雨之后,被咆哮的洪水卷走,消失得無影無蹤。我先讓學(xué)生自由小聲讀第五自然段,接著問:“誰來說說你讀懂了什么?”學(xué)生回答:鋒利的斧頭不見了,美麗的小村莊不見了,人們的家園不見了……然后 我讓學(xué)生把自己親手繪制的畫擦掉,學(xué)生顯得十分惋惜,十分傷心,那可是自己用心畫的一幅美麗的風(fēng)景畫呀!在一片嘆息中,學(xué)生傷心又無奈地把畫擦掉了。我再引導(dǎo)他們感受實(shí)際生活中小村莊的消失多么令人通心。這樣,在朗讀時,學(xué)生惋惜的感情自然流露,人人情真意切,同時也為下面的學(xué)習(xí)作

4、了一個很好的鋪墊。 三、尋找原因,培養(yǎng)環(huán)保意識 通過以上讓學(xué)生畫美麗的小村莊——親手毀掉它,學(xué)生對文本產(chǎn)生了共鳴。這是我問:“你們有什么問題要問嗎?”學(xué)生提出:“小村莊為什么會消失呢?”我讓學(xué)生自由讀二、三、四自然段,自己去尋找答案。在這一部分的教學(xué)中,我緊緊抓住一些重點(diǎn)詞句進(jìn)行品析,指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。如:“誰家……誰家……”、 “柃起”、“一棵一棵”、“不斷擴(kuò)大”、“各式各樣、應(yīng)有盡有”這些重點(diǎn)詞句,很好地表現(xiàn)小村莊的人們沒有約束和節(jié)制,上山砍樹非常隨便,強(qiáng)烈體現(xiàn)了人們對森林的破壞。學(xué)生從具體的語言文字中觸摸到課文靈魂深處的東西,深刻體會到了環(huán)境保護(hù)的重要性。帶著這種感悟、情感去讀書,能

5、讀不好嗎?因此,語文教學(xué)要想讓學(xué)生真情流淌,就必須牢牢抓住文中的重點(diǎn)詞、關(guān)鍵詞,讀讀、議以、品品,讓學(xué)生在品中感悟,與作者產(chǎn)生共鳴。 這節(jié)課最大的一個優(yōu)點(diǎn)是充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在讀中畫,畫中讀,做到個個開口,人人動手,使每一位學(xué)生真正動起來活起來。同時,創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境讓學(xué)生受感染、受教育。隨著活動的慢慢推進(jìn),感情的培養(yǎng)水到渠成,朗讀自然到位。沒有過多的生硬的朗讀技巧的指導(dǎo),真正是“潤物無聲”。不過,教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)。反思這節(jié)課的不足之處,便是對學(xué)生的朗讀評價語不夠豐富,這也是我今后教學(xué)的努力方向。 附送: 2021-2022年四年級語文上冊 一個小村莊的故事 2教學(xué)

6、反思 魯教版 新課程提倡“語文教學(xué)應(yīng)在平等對話的過程中進(jìn)行。”我也一直認(rèn)為語文教學(xué)是一個平等溝通、真誠互動的過程。只有師生之間具有真正意義上的平等,才會走進(jìn)學(xué)生的心靈,引發(fā)他們探究的欲望。為此,我對《一個小村莊的故事》采取的教學(xué)方法做以下反思: 一、引題激趣 在激趣引題時,讓學(xué)生把自己想象中的小村莊說說,學(xué)生非常感興趣。把學(xué)生的注意力吸引到文章中了。接著就課文提出解決不了的問題。老師簡短的導(dǎo)入為學(xué)生自學(xué)探究作鋪墊,學(xué)生有了濃厚的興趣,就會主動地進(jìn)人自學(xué)探究階段。激趣引題是指教師的課堂導(dǎo)入自學(xué)探究是指教師提示后的學(xué)生活動,這一環(huán)節(jié)起著影響全局、輻射全課的作用。 二、引導(dǎo)解疑 學(xué)生自學(xué)探究是學(xué)中有探,探中有學(xué),一般問題讓學(xué)生在邊學(xué)邊探中自行解決,不理解或解決不了的疑難問題,可集中在這一階段解決,這一步開始付給學(xué)生3-5 分鐘時間,簡要表述各自探究中的難點(diǎn),要求學(xué)生不重復(fù)、不提與主題無關(guān)的問題。通過上一個環(huán)節(jié)的提出問題,在這個環(huán)節(jié)中讓學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行探究。學(xué)生通過小組討論學(xué)習(xí)基本上把問題解決了。 三、強(qiáng)化明理 首先,我根據(jù)教材要求和學(xué)生合作探究情況,簡要?dú)w納、概括討論要點(diǎn),掌握什么方法,理清什么概念,明白什么道理,幾句畫龍點(diǎn)睛的話,就給學(xué)生以明明白白、清清楚楚的交待。然后,要求學(xué)生運(yùn)用自學(xué)和討論探究獲得的知識,學(xué)會舉一反三,解決類似或相關(guān)的問題。

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