2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 古詩(shī)二首 1教案 語(yǔ)文A版

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1、2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 古詩(shī)二首 1教案 語(yǔ)文A版 教學(xué)目標(biāo):   1. 學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。   2. 理解古詩(shī)的意思,想象古詩(shī)所描寫的意境,體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的意思。   3. 有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。   4. 體會(huì)將士們的豪情與渴望祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):   1. 理解古詩(shī)的意思。   2. 想象古詩(shī)所描寫的意境,體會(huì)詩(shī)人的思想感情。 教學(xué)課時(shí): 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo):   1.學(xué)習(xí)古詩(shī)《涼州詞》的生字新詞。   2.理解《涼州詞》,詩(shī)句的意

2、思,體會(huì)將士門的豪情壯志。   3.有感情地朗讀古詩(shī)并背誦古詩(shī)。 課時(shí)準(zhǔn)備:   1.課文掛圖。   2.生字卡片。 教學(xué)過(guò)程: 一、整體通讀,了解詩(shī)意。  1. 歌曲《精忠報(bào)國(guó)》的歌詞:“狼煙起江山北望……讓四方來(lái)賀?!边@歌聲唱出了多少邊塞將士忠魂埋他鄉(xiāng),卻誓死精忠報(bào)國(guó)的志向。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)雄渾蒼涼的邊塞詩(shī)——王翰的《涼州詞》。(出示課題,齊讀)  2. 自由讀兩首古詩(shī),要求讀正確,讀通順。讀后借助課文注釋,試著說(shuō)說(shuō)兩首詩(shī)的大概意思。  3. 指名讀。 二、自學(xué)古詩(shī),明白大意。  1.出示生字卡片,檢查預(yù)習(xí)。  2.小組討論古詩(shī)的意思。  3.集體反饋對(duì)詩(shī)句的理

3、解。 ?。?)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解:    葡萄 美酒 夜光杯 琵琶 沙場(chǎng) 臥  (2)詩(shī)句的意思:   葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催:舉起晶瑩的夜光杯,斟滿殷紅的葡萄美酒。正要開(kāi)懷暢飲,忽然,錚錚琮琮的琵琶聲從馬上傳來(lái)。   醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回:醉就醉吧,醉臥在沙場(chǎng)上有什么呢,請(qǐng)不要見(jiàn)笑,從古至今征戰(zhàn)的人幾人是活著回來(lái)的。   4.指導(dǎo)朗讀。 三、體會(huì)詩(shī)境,感悟道理。  1. 教師:下面一邊聽(tīng)老師讀這首詩(shī),一邊想象古詩(shī)所描繪的畫面。  2. 指名反饋:你的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的畫面?(戰(zhàn)士飲酒作樂(lè)的情景)  3. 出示掛圖,感受戰(zhàn)士出征的畫面。  4. 討論

4、:從最后兩行的詩(shī)句中,你們有什么體會(huì)?(將士門的豪情)  5. 教師小結(jié): 為了保衛(wèi)自己的祖國(guó),即使戰(zhàn)死疆場(chǎng)有怎樣。于是,將士門舉起酒杯:醉就醉吧,醉臥在沙場(chǎng)上有什么呢,請(qǐng)不要見(jiàn)笑,從古至今征戰(zhàn)的人幾人是活著回來(lái)的。生動(dòng)地表現(xiàn)出將士們?yōu)閲?guó)戰(zhàn)斗,誓死如歸的英雄氣概。 四、指導(dǎo)朗讀。 五、課堂小結(jié)。   這是盛唐邊塞詩(shī)中的一篇名作,這首詩(shī)以豪放的風(fēng)格寫了征戍守戰(zhàn)士飲酒作樂(lè)的情景,具有濃郁的邊塞軍營(yíng)生活的色彩。 六、布置作業(yè)。  1.有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。  2.閱讀其它邊塞詩(shī)。                      第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):   1.學(xué)習(xí)古詩(shī)《示兒》的

5、生字新詞。   2.理解《示兒》,想象畫面,體會(huì)詩(shī)人的情感。   3.有感情地朗讀古詩(shī)并背誦古詩(shī)。 教學(xué)準(zhǔn)備:   多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程: 一、溫故引新,明確目標(biāo)。  1. 回憶李白的一首思念、牽掛故鄉(xiāng)的詩(shī)——《靜夜思》。今天我們學(xué)習(xí)宋代詩(shī)人陸游寫的一首牽掛祖國(guó)的詩(shī)。(板書課題:示兒)  2. 提問(wèn):我們已經(jīng)學(xué)了三首古詩(shī),請(qǐng)回憶我們是從哪幾方面學(xué)習(xí)的? ?。?)學(xué)習(xí)詞句的意思,了解古詩(shī)的內(nèi)容。  (2)體會(huì)詩(shī)中的思想感情。 二、揭示詩(shī)題,介紹背景。  1.讀題質(zhì)疑。 ?。?)說(shuō)說(shuō)“示”的意思。(告訴、告知) ?。?)問(wèn):誰(shuí)告訴兒子?告訴什么給兒子?為什么告訴兒子?

6、  2.簡(jiǎn)介作者陸游和他當(dāng)時(shí)寫這首詩(shī)的背景。 三、初讀全詩(shī),整體感知。 1.先聽(tīng)老師范讀,學(xué)生再自由讀,要求讀得正確、流利。  2.說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容。 四、細(xì)讀全詩(shī),理解內(nèi)容。  1.讀一讀。  2.查一查。查不理解的字、詞。  3.連一連。   說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。  4.質(zhì)疑。   學(xué)生提出自己不理解的問(wèn)題;師生共同解答。 五、再現(xiàn)畫面,吟誦玩味。  1.讀一讀。輸讀全詩(shī),讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。  2.想一想。 ?。?) 聽(tīng)錄音,想象:陸游病危,但沒(méi)有看到祖國(guó)的統(tǒng)一而遺憾的情景。 ?。?) 學(xué)生邊讀邊想?!拔也〉煤苤?,恐怕很快就要離開(kāi)人世,可中原的

7、戰(zhàn)亂依然不止,金兵強(qiáng)盜為非作歹,濫殺無(wú)辜,百姓處在水深火熱之中……看不到祖國(guó)的統(tǒng)一,我死不瞑目哇!”)  3.畫一畫。   畫病危的作者。  4.全班讀,讀出作者收復(fù)祖國(guó)河山,渴望統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)情感。  5.背一背。 六、練習(xí)延伸,落實(shí)目標(biāo)。   臺(tái)灣的小朋友,我們多么盼望你們?cè)缛栈氐阶鎳?guó)媽媽的身邊!這里,我們只好用陸游的一首詩(shī)____________________來(lái)表達(dá)我這時(shí)的感受 七、布置作業(yè)。   背誦古詩(shī)、默寫古詩(shī)。   板書設(shè)計(jì):                         20 古詩(shī)二首               涼州詞              將

8、士飲酒作樂(lè)         涼州詞          為國(guó)戰(zhàn)斗,誓死如歸的英雄氣概              將士們的豪情                  示兒              遺憾:不見(jiàn)九州同          示兒           收復(fù)祖國(guó)河山,渴望統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)情感              遺囑:無(wú)忘告乃翁 附送: 2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 古詩(shī)二首 2教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo): 1.掌握“澗”、“桂”兩個(gè)生字 2.通過(guò)誦讀、看圖、想像、圈畫重點(diǎn)詞等方法理解《鳥(niǎo)鳴澗》所描寫的情景。 3.嘗試在想像中擴(kuò)展詩(shī)的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)人的情感。

9、 教學(xué)重點(diǎn): 誦讀、想像中理解詩(shī)意,體會(huì)詩(shī)人情感。 教學(xué)難點(diǎn): 如何理解詩(shī)中的“靜”? 教學(xué)過(guò)程: 一、理解課題,介紹作者。 板書課題,讀題。問(wèn)“澗”字何意?你能說(shuō)說(shuō)詩(shī)題是什么意思嗎? 請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流你搜集的有關(guān)王維的資料,挑選重點(diǎn)發(fā)言人匯報(bào):通過(guò)相關(guān)資料,你知道王維是哪個(gè)朝代的詩(shī)人?他的詩(shī)有什么樣的特點(diǎn)? 引:那么王維會(huì)在這首詩(shī)里為我們帶來(lái)一副怎樣的如畫的場(chǎng)景呢? 二、初讀文,談感受。 1.自讀古詩(shī),嘗試用兩三句話歸納出你的感受。 使用“我覺(jué)得這首詩(shī)在寫:( ) 2.抽生回答 三、熟能誦,悟詩(shī)意。 1

10、.范讀,聽(tīng)朗誦,感受節(jié)奏和老師想要傳達(dá)的感受。 2.多種形式地讀。 四、扣詩(shī)眼,品詩(shī)景。 1.請(qǐng)結(jié)合工具書,了解每一句詩(shī)的意思。勾出你的問(wèn)題! 2.同桌小聲交流討論后匯報(bào)交流。 3.那你能再讀讀詩(shī),邊讀邊想像,每一句詩(shī)都有哪些畫面,請(qǐng)歸納出這些情景嗎? 4.本詩(shī)圍繞著哪個(gè)“字”來(lái)寫的?靜下心來(lái),再讀課本,勾畫出那個(gè)詞語(yǔ),你能提出自己的理由嗎? 學(xué)習(xí)“以動(dòng)寫靜”的手法。 5.再讀詩(shī) 6.師描述詩(shī)意,我把他改為現(xiàn)代詩(shī)。孩子們可以用自己喜歡的方式來(lái)改編,改為現(xiàn)代詩(shī)或者是散文。 7.帶著如沐畫中的愜意,讓我們一起進(jìn)入王維所描述的幽靜、空寂的山林。背誦詩(shī)。 8.抽背 五、結(jié)學(xué)法,

11、引《暮江吟》 金鑰匙: 1.一首詩(shī)總有詩(shī)眼(字或詞)提示詩(shī)歌的主要內(nèi)容,扣住詩(shī)眼,能有效地幫我們理解詩(shī)的內(nèi)容,揣摩作者的情感。 2.想要知道一首詩(shī)的內(nèi)容,查閱工具書是基本方法,在此至上還可以用畫面、改編等方法加深對(duì)詩(shī)的理解。 暮江吟 教學(xué)目標(biāo)   1.學(xué)會(huì)5個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“似”。   2.能說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。   3.能背誦全詩(shī),默寫 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  1.指名背誦《鳥(niǎo)鳴澗》  2.指名說(shuō)說(shuō)意思  3.齊背全詩(shī) 二、教學(xué)新課  1.自由朗讀古詩(shī),注意讀準(zhǔn)字音。  2.學(xué)習(xí)生字  3.理解題意     暮:指傍晚,太陽(yáng)落山的時(shí)候。     江:大河

12、     吟:古代詩(shī)歌的一種。  4.分析古詩(shī)    A、教學(xué)1.2句      這句詩(shī)中有哪些事物?      詩(shī)中描寫陽(yáng)光用了一個(gè)什么量詞?      能不能把“鋪”換一個(gè)字?      第二句中哪個(gè)詞比較難理解。      說(shuō)說(shuō)整句的意思。    B、教學(xué)3.4句      理解“可憐“的意思      給“似”換一個(gè)字      說(shuō)說(shuō)整句詩(shī)的意思   5.指導(dǎo)朗讀     A、由朗讀,用鉛筆劃出該停頓的地方。     B、指名讀     C、對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)     D、齊讀全詩(shī)    6.板書設(shè)計(jì)     暮江吟     白居易 一道‖殘陽(yáng)‖鋪水︱中,               半江‖瑟瑟‖半江︱紅。 可憐‖九月‖初三︱夜,      露似‖珍珠‖月似︱弓。

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