2022年(春)四年級語文下冊 5《萬年牢》教學(xué)設(shè)計(jì) 鄂教版

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1、2022年(春)四年級語文下冊 5《萬年牢》教學(xué)設(shè)計(jì) 鄂教版 一、教案背景: 1、1)面向?qū)W生: 小學(xué) 2)學(xué)科:語文 2、課時(shí):1 3、學(xué)生課前準(zhǔn)備: 1)預(yù)習(xí)課文 2)自學(xué)課后生字 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。 2、了解故事內(nèi)容,體會(huì)做人要講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理。 3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。 4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文,培養(yǎng)自學(xué)能力。 三、教學(xué)重難點(diǎn): 1.教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中三處“萬年牢”的意思。 2.教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解三處“萬年牢”之間關(guān)系 四、教學(xué)方法: 講授法、直觀教學(xué)法 1、 在讀

2、通課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說說那位父親給你留下了哪些印象,對父親的言行做出自己的評價(jià)。 2、 對文中的三處“萬年牢”分別進(jìn)行體會(huì),先聯(lián)系上下文分別說說它的意思,再說說這中間的相互聯(lián)系。 五、教學(xué)過程: 第一課時(shí) 一)揭示課題 1. 板書課題:《萬年牢》。 2. 看了課題,你最想知道什么?(萬年牢是什么意思?萬年牢指的是什么?) 二)初讀課文,感知內(nèi)容 1. 聽錄音跟課文,讀準(zhǔn)生字。 檢查字詞:檢查字詞:多音字:把(bà)、悶(mēn)、削(xiāo) 詞語:走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢 (能認(rèn)讀,并結(jié)合句子理解詞義) 2. 課文三處寫了萬年

3、牢,分別指什么? 找出有關(guān)語段讀一讀。 三)細(xì)讀課文,感悟理解 1.第一處的萬年牢指的是什么?找出有關(guān)語句讀一讀。 出示句子:“我的糖葫蘆得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。” a.為什么叫萬年牢? b.這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的? (讀第二小節(jié),體會(huì)父親十分講究選料;讀第三、四小節(jié),體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍) c.小結(jié):正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。 2.第二處的萬年牢指什么? “公平買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實(shí)在是

4、萬年牢。” a.什么叫正道?(憑著良心做買賣) b.父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在) 3.第三處的萬年牢又指的是什么呢? “父親教導(dǎo)我做萬年牢,就是要做可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在。”體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。 4.這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系? 啟發(fā)學(xué)生懂得:產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客,做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能得到別人的信任和尊重。 深入體驗(yàn) 你是怎么理解父親的做人的道理的?結(jié)合具體的生活事例來說明。 交流“做事認(rèn)真,講誠信”的故事 四)課堂延伸:你學(xué)完課文后有什么

5、感想?你想做個(gè)什么樣的人?在我們生活中你聽過 ,見過這樣得人嗎?請用手中的筆寫寫。 六、板書設(shè)計(jì): 選料精細(xì) 手藝高超 萬年牢 不滿欺騙 認(rèn)真,實(shí)在 辭掉工作 附送: 2022年(春)四年級語文下冊 6《巨人的花園》教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力: 1、 學(xué)會(huì)10個(gè)生字,會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。 2、 讀懂課文內(nèi)容,了解巨人的花園發(fā)生了什么事情,并能從中受到啟發(fā)。 3、 體會(huì)課文中擬人手法的妙用,感受語言的樂趣。 4、

6、有感情地朗讀課文。 過程與方法: 學(xué)生自學(xué)為主,加強(qiáng)情感朗讀,運(yùn)用對比的方法深入體會(huì)巨人的花園前后不同的景觀。情感態(tài)度價(jià)值觀: 通過學(xué)習(xí)故事,引導(dǎo)學(xué)生明白“要樂于和他人分享,只有這樣才能獲得更多的快樂“的道理。 教學(xué)重點(diǎn): 讀懂課文內(nèi)容,了解巨人的花園發(fā)生了什么事情,并能從中受到啟發(fā)。 教學(xué)難點(diǎn): 1、 讀懂課文內(nèi)容,并能從中受到啟發(fā)。 2、 體會(huì)課文中擬人手法的妙用,感受語言的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備小黑板、插圖,學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí) 教學(xué)時(shí)間: 兩課時(shí) 教學(xué)過程: 師生雙邊教學(xué)活動(dòng)方案預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改或生成情況 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入,揭示課題 1、

7、你們看,老師今天都請來了誰? 2、 對,有小紅帽、灰姑娘、這位是白雪公主和七個(gè)小矮人。從你們的表情中老師知道你們特別喜歡他們,對吧?因?yàn)檫@些童話中的人物是我們大家的朋友。看來有孩子的地方就有童話。、 3、 今天就讓我們走進(jìn)英國著名作家王爾德筆下的《巨人的花園》。板書課題,指讀課題,齊讀課題。 二、初讀課文,整體感知 自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,然后想想課文主要講了一個(gè)什么故事? 1、 學(xué)生自學(xué) 交流反饋:(出示詞語 ): (1)自由讀詞語:有人說朗朗書聲,是世界上最美妙的聲音,老師正在享受同學(xué)們帶來的這份美好!老師也從故事中挑選了幾個(gè)詞考考大家。 (2)指名讀 (3

8、)指導(dǎo)書寫:重點(diǎn)指導(dǎo)“暴”“偶” 2、你知道這個(gè)童話主要講什么,用一兩句話簡單說說。 三、學(xué)習(xí)課文1—8自然段,了解巨人花園前后不同的景觀 1、 默讀課文1~2自然段,畫出描寫花園的句子,想想巨人外出時(shí)花園是怎樣的?試著用一個(gè)詞語來概括。 2、 學(xué)生自主學(xué)習(xí) 學(xué)生匯報(bào):巨人的花園以前是一個(gè)可愛的大花園。 3、 花園怎樣可愛呢?(青草、花朵、桃樹、小鳥) 4、 美讀:你能用讀把這種美的感覺帶給大家嗎?(指名讀‘評:老師從你的讀中體會(huì)到了花園的美麗與生機(jī)勃勃) 5、 范讀想像:聽同學(xué)們讀的這么好,老師也像來讀讀,可以嗎?請閉上眼睛,靜靜的聆聽。邊聽邊在腦海里浮現(xiàn)畫面。 6、 交流

9、想象說話:誰能來描述一下你所想像到的畫面。可以選擇其中一個(gè)季節(jié)重點(diǎn)說??吹绞裁矗牭绞裁?,聞到什么。(你的想象真豐富,把我們帶入了美麗的花園。) 7、 集體讀。(讓我們邊讀邊想象,一起走進(jìn)這美麗的大花園) 8、巨人歸來后花園發(fā)生了什么變化?默讀3到8自然段,用一個(gè)詞語來概括 8、 學(xué)生自學(xué) 9、 全班匯報(bào): (1) 出示句子:那是一個(gè)( )的花園。從哪看出荒涼?(巨人的花園里依舊一片冬天的景象) 把描寫冬天景色的句子畫出了,讀一讀,想象畫面:你見過北風(fēng)呼嘯、雪花飛舞的情景嗎? 現(xiàn)在你會(huì)這樣讀這段話?(指名讀)從你的讀中我們能感受到寒冷,荒涼,孤寂。 (2) 第8自然段(春天

10、始終沒有來,夏天也沒有來) 10、 是呀,秋天給每個(gè)花園帶來了金色的果實(shí),巨人的花園了卻什么也沒有。你覺得怎樣讀這段話?指導(dǎo)學(xué)生情感朗讀這兩段。 10、同學(xué)們,曾幾何時(shí),那么可愛的大花園如今全被皚皚白雪覆蓋,了無生機(jī)。你們知道是什么原因才變成這樣的嗎? 11、尋找原因:巨人粗暴地趕走了小孩子,并且不讓他們進(jìn)來玩。誰來讀讀3、4自然段,讓咱們通過朗讀就能感受到當(dāng)時(shí)巨人的粗暴。 12、課件出示巨人的話。指多名學(xué)生朗讀 13、是啊,由于巨人的自私,他想獨(dú)自欣賞花園中美麗的景色,趕走小孩后的花園才了無生機(jī)。那么這一切,巨人明白嗎?你是從哪看出來的?(巨人不明白春天為什么來得這樣遲。) 四、總結(jié)課文,課內(nèi)設(shè)疑 巨人最后明白了春天為什么來得這樣遲的原因了嗎?他的花園能又像以前那樣可愛嗎?我們明天接著學(xué)習(xí)。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、 抄寫生字。 2、巨人的花園后來變成什么樣了?為什么春天來得晚了?

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