2021-2022年一年級品德與生活下冊 我有一雙明亮的眼睛1說課稿 人教新課標(biāo)版

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1、2021-2022年一年級品德與生活下冊 我有一雙明亮的眼睛1說課稿 人教新課標(biāo)版 《我有一雙明亮的眼睛》是九年義務(wù)教育小學(xué)品德與生活教材第一冊中第三單元《健康生活每一天》中的第二課。根據(jù)大綱的安排，這一課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生體會眼睛在生活中的重要作用；了解正確的用眼常識，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。 一年級學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，思維特點介于感知和具體形象之間。根據(jù)以上分析，我是這樣確定這一課的教學(xué)目標(biāo)的： 1．體會眼睛在生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。 2．了解正確的用眼常識，知道不良的用眼習(xí)慣對眼睛可能造成的損害，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。 根據(jù)教材的編寫

2、意圖，本課的教學(xué)重點是體會眼睛在生活中的重要作用，了解正確的用眼常識和不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損害。 教學(xué)難點是養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。 怎樣讓學(xué)生輕輕松松獲得知識，在快樂中突出重點，突破難點呢？我認(rèn)為關(guān)鍵在于感知體驗，寓教于樂。在教學(xué)過程中我采取感知體驗為主，設(shè)計大量學(xué)生體驗活動，不斷讓學(xué)生感受眼睛的重要性，及時調(diào)控課堂氣氛，從而喚起學(xué)生對眼睛的重視，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，能積極主動地去思考、理解教師講授的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 我還結(jié)合愉快、對比等多種教學(xué)方法，去發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，真正做到樂教于學(xué)。 同時，我重點指導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用歸納、對比的學(xué)習(xí)方法，鍛煉學(xué)生的觀察、說話和思維能

3、力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。 根據(jù)本班學(xué)生的心理年齡特點，我精心設(shè)計了以下幾個活動： 活動一： 1．師出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報，有它可以看世界。 生猜謎底（眼睛） 2．教師：眼睛在人們的生活中有什么作用？學(xué)生聯(lián)系生活實際說說眼睛的作用。 3．體驗活動①找一名學(xué)生上臺蒙著眼睛畫一張笑臉，說說畫時的感受。②另找一名學(xué)生在蒙著眼睛在教室里走一圈，說說走時的感受。（師輔助）③全體學(xué)生在紙上寫出自己的姓名，要求寫得端正、規(guī)范。再閉上眼睛寫一次，對比兩次的不同，體驗沒有眼睛的不方便，全班舉手交流一下自己的感受。 ［如何引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？課

4、的開頭我設(shè)計了“猜謎語”這個低年級學(xué)生喜聞樂見的游戲，讓學(xué)生猜想，這樣一來，就像磁鐵似的把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，使他們對這堂課充滿了好奇心。接著我讓學(xué)生進(jìn)行體驗活動，真正感知體會到眼睛的重要性，沒有了眼睛做什么事都不方便。］ 活動二： 1．師：同學(xué)們剛才已經(jīng)體會到?jīng)]有眼睛的不方便了，不過，你們才體會了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的痛苦，你們能猜出來他們是誰嗎？（猜：盲人） 2．師：你們能幫助他們嗎？課件出示盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。 ［設(shè)計這一活動，其主要目的是讓學(xué)生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。培養(yǎng)學(xué)生的同情心，鼓勵學(xué)生去幫助那些有困難的人。］

5、 活動三： 1．學(xué)生說說在生活中如何愛護(hù)眼睛呢？ 2．課件出示：小朋友們這樣做對嗎？為什么？長期這樣下去眼睛會怎么樣？（學(xué)生以小組為單位，討論，交流） 3．在平時生活中還應(yīng)該注意些什么？ 4．課件出示判決題：這幾個小朋友在平時做到了愛護(hù)眼睛了嗎？假如你是眼睛，你想對你的小主人說些什么呢？并演示如何改正壞毛病。 5．眼睛很容易受到傷害，這幾個小朋友這樣做會造成什么后果？（小組里討論，然后在全班交流。） ［這一活動的設(shè)計主要是讓學(xué)生了解正確的用眼常識，知道不良的用眼習(xí)慣對眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。］ 活動四： 1．課件出示護(hù)眼歌，宣傳用眼衛(wèi)生，預(yù)防近視。護(hù)眼歌人

6、體眼睛是件寶，生活學(xué)習(xí)離不了，保護(hù)視力我牢記，眼鏡不會把我找，手不揉眼講衛(wèi)生，紅眼沙眼得不了。 2．提議：上了一堂課了，眼睛也有些累了，讓眼睛休息片刻，我們一起來做眼保健操吧！ 3．小結(jié):眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。 ［本環(huán)節(jié)的設(shè)計使學(xué)生知道了眼睛很重要，要保護(hù)眼睛就得注意用眼衛(wèi)生，每個人都要養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。］ 發(fā)給每個人一張卡片，你能看明白上面的內(nèi)容嗎？請你把它貼在寫字臺前，每天做到哪項，就在哪一格里獎勵自己一只漂亮的眼睛，下個星期請你自己畫一個表格，提醒自己，一直堅持到期末，看看誰的成果多。 附送： 2021

7、-2022年一年級品德與生活下冊 我有一雙明亮的眼睛2教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版 今天，我在中心執(zhí)教了一節(jié)《我有一雙明亮的眼睛》，現(xiàn)將自己在磨課過程中的體驗、困惑結(jié)合各位專家同仁們的評課進(jìn)行反思： 這節(jié)課在成型之前，我試講了兩次都不成功。因為這兩次我都沒有設(shè)計上有效的課堂活動，只是在進(jìn)行傳統(tǒng)的師生問答。雖然我很努力的激趣引導(dǎo)，但是孩子們的交流還是流于表面，似乎是為了取悅老師，表現(xiàn)個人的語言表達(dá)能力而已，聽者更是無意。如何讓孩子投入課堂，誘發(fā)學(xué)生的真心體驗？我困惑了很久。“捉迷藏”游戲和“保護(hù)眼睛我出招”都是在電動車上的頓悟（當(dāng)然這很不安全）。這樣，從貼鼻子游戲、閉眼寫名字引入課題，到與花“捉迷

8、藏”，讓學(xué)生充分體驗眼睛的重要。孩子們在游戲中悟，在活動中學(xué)，這才是“和諧高效，思維對話”的課堂；如何保護(hù)眼睛這個環(huán)節(jié)更是改之又改，想之又想，終于以“李詠”式的“我出招”，激起學(xué)生的興致。在出招后，我更是注重體驗，注重交流，讓保護(hù)眼睛的“高招”植入學(xué)生心田。 我自己覺得本節(jié)課的精彩之處有兩點： 1．我創(chuàng)設(shè)了良好的課堂氛圍，有利于引領(lǐng)學(xué)生的思維。對于一年級的學(xué)生，我愿意當(dāng)個“大孩子”，愿意是個“演員”。雖然表面看似做作，但是我為了讓孩子喜歡，為了創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂氛圍，我愿意忘我，我激情投入，我享受這種忘我，我為自己能與學(xué)生平等對話、心靈溝通而感到幸福。 2．我設(shè)計清晰簡練的教學(xué)環(huán)節(jié)，有利

9、于一年級的教學(xué)。這節(jié)課兩次試講的不盡人意還因為我以前設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)過多，尤其是保護(hù)眼睛這個環(huán)節(jié)，我以前的設(shè)計是先從關(guān)心幫助盲人引導(dǎo)到體會近視給人們生活帶來的不便，然后探討造成近視的原因及預(yù)防措施，再到辨析和遠(yuǎn)離危險游戲的教學(xué)，前后五個小環(huán)節(jié)。這樣設(shè)計的教學(xué)有三大缺點： （1）不但課堂亂還抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)重復(fù)，達(dá)不到高效課堂的效果。 （2）一年級學(xué)生近視的較少，讓他們體會近視的煩惱以及形成的原因有些牽強(qiáng)，孩子們的交流又會流于形式，流于表面。 （3）一年級的學(xué)生有意注意時間很短，我這樣一環(huán)又一環(huán)，他們早就不愛聽了。教學(xué)就是為學(xué)生服務(wù)的，不是強(qiáng)加給學(xué)生的。 后來，我又深入

10、仔細(xì)的研究了教學(xué)目標(biāo)，這一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生學(xué)會如何保護(hù)眼睛，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。何不直切主題。而且，前邊的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)充分體驗到了眼睛的重要性，肯定正想好好保護(hù)呢。那就“保護(hù)眼睛我出招”唄。通過出招、慶祝、激勵、體驗，學(xué)生就能學(xué)會如何保護(hù)眼睛了。 我的遺憾： 1．蒼白的評價。 課堂中，我讓學(xué)生評價保護(hù)眼睛的方法怎么樣，一個學(xué)生說：“好?！碑?dāng)時，我是想讓學(xué)生說具體點，就說：“一個字？”但是學(xué)生沒有明白我語氣中的貶義成分。接下來就是“特好”、“超級棒”這些空洞的評價。這個意外的生成，我一時無措，就這樣，生生評價陷入蒼白。一年級的孩子不會評價是正常的，問題是我引導(dǎo)、示范的不好。我應(yīng)該多鼓勵學(xué)生

11、具體說說好在哪里，讓師生評價、生生評價有深度，有價值。 2．關(guān)注學(xué)生不夠。 可能是我現(xiàn)在教高年級的原因，我和一年級學(xué)生的距離沒有那么親近了。我對他們有著些許不信任，在評價上也是怕他們說不到點上，浪費時間才不讓他們具體展開。這是我不夠關(guān)注學(xué)生的結(jié)果。有好幾個地方，學(xué)生沒有回答出我想要的話我就讓人家失望的坐下了。仔細(xì)想想孩子的體驗都是珍貴的，一年級學(xué)生有時“胡說八道”也是正常的、真實的。我應(yīng)該給予他們笑容，給予他們肯定，給予他們自由發(fā)展的空間。努力讓每一個孩子都得到關(guān)注、得到愛。 3．談收獲不到位。 根據(jù)一年級學(xué)生的特點，在保護(hù)眼睛的方法教學(xué)中我沒有過多的強(qiáng)化，注重的是交流與體驗，雖然學(xué)生又經(jīng)歷的辨析明理，但顯然是不夠的。在總結(jié)全課的時候，學(xué)生只說“學(xué)會了保護(hù)眼睛”，我當(dāng)時只顧及時間問題，楞了楞神也沒有讓學(xué)生具體說說怎樣保護(hù)是本節(jié)課的又一大遺憾。如果學(xué)生在交流體驗中初步感知，在辨析活動中加深認(rèn)識，再在全課總結(jié)中梳理鞏固那該多好啊。 總之，品德課有益于學(xué)生的一生，值得我們教師用心鉆研，用情升華。愿我的這節(jié)課能起到“拋磚引玉”的作用，讓我們齊心協(xié)力，共創(chuàng)品德教學(xué)的精彩。