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1、《快樂的節(jié)日》教學反思
這是我從教以來上的第一節(jié)公開課,之所以選擇唱歌課《快樂的節(jié)日》,是考慮到這個歌曲同學們都或多或少接觸過一些,相對熟悉,上起來會比較輕松一些,但后來的事實證明,我的想法錯了,不僅沒輕松上好這節(jié)課,反而變得相當被動,從一定程度上來說,這節(jié)課的失敗之處就在于選擇的內(nèi)容上。經(jīng)過這次公開課的洗禮,本人總結(jié)了一下的不足之處。
首先,課堂組織教學沒搞好,導(dǎo)致出現(xiàn)一片混亂。上這節(jié)課之前,我為同學們準備了一些小型節(jié)奏樂器,本來是在聆聽音樂的時候為之伴奏的,但由于事先沒跟同學們講好要求,比如什么時候拿樂器,什么時候放下等等,所以導(dǎo)致同學們一拿起樂器就使整個場面失控了,老師在前面說話,他
2、們在下面玩樂器,注意力全被分散了。
其次,本節(jié)課的目標設(shè)計的不明確。在我的教案上,三維目標寫的清清楚楚,但為什么在課堂上又沒有很明確地體現(xiàn)出來呢?后來經(jīng)過總結(jié)我發(fā)現(xiàn)主要問題在于我沒有深入地把主要目標貫徹下去,東一榔頭西一棒子,整個課堂主次不分,沒突出重點,所以就導(dǎo)致學生該唱的沒唱會,該理解的沒理解,就像有聽課老師所說,整節(jié)課下來,沒有完完整整聽學生們把這個三段體歌曲唱一遍。
第三,個人基本功不夠扎實,心理素質(zhì)欠缺。這是一個長期積累的過程,作為一個音樂老師,能唱會跳是最起碼的要求,而我卻沒能在我的課堂上體現(xiàn)出這一點來,用鋼琴為學生談伴奏還出現(xiàn)錯音的情況,實在是很不應(yīng)該,老師音都彈不準,還怎么讓自己的學生唱的準呢,這一方面確實有待于加強。
第四,自身的教態(tài)有待于改進。以前不覺得,但從聽課老師的嘴里講出來就不得不引起我的注意了,講課的時候喜歡背著手,像個領(lǐng)導(dǎo)在前面轉(zhuǎn)悠,這樣勢必會讓學生覺得跟我有距離,缺少親切感,自然,這樣的課堂肯定也活不起來。
通過這次全員公開課,我徹底感受到了自己在業(yè)務(wù)上與同行們的差距,但幸運的是有關(guān)心我的同事們直言不諱地指出了我的缺點,讓我看清楚自己身上存在的問題,以便在今后的教學中對癥下藥,逐步改進,力求完美。