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1、2021-2022年三年級英語上冊 Unit 5 Lesson 10(1)教案 閩教版
教學目的與要求
1.復習鞏固對話句型Who's he/she? He's/She's my....
2.復習單詞father, mother, brother, sister .
3.能聽懂會說Who're they?They're my father and mother. They're my grandpa and grandma.They are my brother and sister.This is me.做到語音正確,語調自然.
4.能聽、說、讀、寫大小寫字母Ll, Mn, Nn.
2、
5.能聽、說、讀單詞lion, monkey noodles.
教學步驟:
一、復習
1.教師把第9課學過的對話句型抄在黑板上,打亂順序,讓學生認讀。2.復習字母Aa-Kk。
二、學說英語
1.教師播放課本對話,先讓學生聽一遍錄音對話,借圖理解對話大體內容。
2.教師講解Who're they?的意思。帶讀,注意發(fā)音正確。
3.教師播放對話錄音,學生靜聽;再次播放錄音,讓學生邊聽邊看圖邊跟讀。
三 、介紹家庭成員
教師事先布置學生帶全家福照片,讓學生把照片貼在課本第 -l5頁的"相框"內,用英語向他們的伙伴介紹家庭成員。
They are my father, mot
3、her, brother and sister. And this is me.
四、學習字母。
1.教字母Ll,教師出示字母Ll的卡片,可以先讓學生發(fā)/ e/ 的音,再發(fā)/l/的音,然后連起來讀/el/的音。接著教師在黑板二的四線格內寫出Ll。學生馬上練寫。
2.教字母Mm,教師讓學生看課本上的麥當勞廣告牌,或出示字母Mm的卡片,示范發(fā)音/e/和/em/,學生跟讀,然后連起來讀/em/。接著教Mm的書寫.
3.教字母Nn,教師出示字母Nn的卡片。教師可以先讓學生發(fā)/e/的音,再發(fā)/n/的音,然后連起來讀/en/的音。接著教師在黑板上的四線格內寫出大寫N和小寫n,讓學生馬上練寫。
4、4.分別教完Ll, Mn和Nn的讀音和書寫后,教師可把三個字母連起來帶讀,也可把這三個字母與前面學過的所有字母連起來讀.分別用降調和升調帶讀,學生跟讀。
五、學習詞匯
1.教師出示畫有獅子并寫有" lion"字樣的圖片,讓學生找出字母l帶讀lion, a lion ,連續(xù)數遍。
2.讓學生看書中的圖片或單詞, 讓學生找出字母m,帶讀monkey, a rmnkey 。
3.帶讀noodles ,連續(xù)數遍,讓學生找出其中的字母n, 告訴學生面條的復數形式是noodles 。
4.請學生看課本,教師再次帶讀生詞,學生手指書本上的生詞跟讀。
六、完成連線練習
七、完成聽音標號
八
5、、完成自我評價。
附送:
2021-2022年三年級英語上冊 Unit 5 Lesson 10(2)教案 閩教版
教學目的與要求:
? 復習鞏固對話句型Who’s he/she?
??????????????????? He’s/She’s my…
???復習單詞father, mother, brother,
?????????? ?sister, grandpa, grandma
???能聽懂會說Who’re they?
???????They’re my father and mother.
????
6、???They’re my grandpa and grandma.
???????They’re my brother and sister.
???????This is me.
??? ?能聽、說、讀、寫字母Ll, Mm, Nn; 能認
?????? 讀單詞lion, monkey, noodles.
?教學步驟
一、??? 熱身/復習(Warm-up/Revision)
1.用自由的交談形式和學生打招呼:
Good morning boys /girls.
Hi,boys. /Hello,girls.
How are you, boys and gir
7、ls.
讓學生認真聽并做相應的回答。
2.然后問部分學生What’s your name?,然后裝作忘記的樣子指著一個問過姓名的男生問:“Who’he?”要其他學生回答“He’s….” 同樣方法復習Who’s she?。
二、呈現新課 (Presentation)
1.隨即指兩個學生問:Who’re they? 引導學生回答They’re ….練習幾個之后,教授Who’re they? They’re….,
在教授的過程中可以采用怪聲怪調讀,
高聲低聲讀等形式,
然后用集體到個人的形式檢查學生。
請學生來問: Who’re they? 其他學生回答They’re….
8、2.游戲:窺一斑而見全豹
將書上的人物圖片以一部分一部分展示的形式呈現出來,讓學生齊問Who’re they?誰能猜出他們是誰,就舉手回答:They’re …
用教師自己的全家福導出家庭成員單詞的復習。請學生也將他們家人的照片拿來展示,練習They’re….的句型。
3.播放課文錄音,學生靜聽,再次播放讓學生輕聲跟讀,最后請學生讀,其他人跟這名學生讀。
三、學習字母
1.? 唱字母歌。ABC Song
2.讓孩子說說都學過的字母,讀一讀,找一找。復習字母 (A ,A ,apple…)并做Follow me,follow me, ABC的游戲鞏固字母順序。
范例:老師說:“I’m
9、A, follow me.”請一位學生他說:“I’m B, follow me.”然后請學生接著說下去。
3.?? 看拼圖評價,讓學生數數自己組得了幾分。教授單詞lion, monkey, noodles。
游戲:一觸即發(fā)
范例:老師用手做停止的動作,但兩只手是有距離的,學生看手的節(jié)奏讀單詞,一旦手沒有距離,學生馬上停止讀單詞,并站起來。
4.????? 用連環(huán)炮的游戲
范例:以列為單位,同排兩列的學生,其中一列說個字母,另一個要快速的說出下一個字母。
繼續(xù)鞏固字母順序和字母。
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四、家庭作業(yè)
1.?? 聽錄音,讀課文。
2.?????抄寫Ll, Mm, Nn
3.?????找出家中的照片繼續(xù)練習 Who are they? They’re….
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板書設計:
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Lesson 10
?
lion monkey noodles
L l M m N n