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1、2021-2022年一年級數(shù)學上冊 快樂的校園 信息窗一教案 青島版
教學內(nèi)容:
教科書第4頁信息窗1,自主練習第1、3、6題。
教學目標:
1. 能借助主題圖和實物正確地數(shù)10以內(nèi)物體的個數(shù)。
2.抽象和理解數(shù)字的意義。
3.培養(yǎng)初步的問題意識。
教學過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,提出問題
1.談話:同學們來到新學校,你覺得這個學校怎么樣?(學生自由談對學校的印象。)
2.現(xiàn)在我們一起到操場上看看科技小組的活動吧!(出示情境圖)
3.請同學們仔細觀察,看看圖上都有什么?(太陽、樹、飛機、小朋友……引導學生學會有序觀察圖)
4.你能根據(jù)圖上的內(nèi)容提一個問題嗎?
如:“天上有幾
2、架飛機……”(學生提不出可進行引導,指導學生掌握看圖方法)
二、自主探索,解決問題
1.要想知道“天上有幾架飛機?”用什么辦法?(數(shù)一數(shù))
教師可以組織學生根據(jù)大家想出的辦法數(shù)一數(shù)天上有幾架飛機,注意有順序的數(shù)數(shù),對于能有順序數(shù)數(shù)的學生要給予鼓勵。
2.天上有5架飛機,可以用數(shù)字幾來表示?
3.你還能提出這樣的數(shù)學問題嗎?
學生提問題后,再讓全班同學或同桌解決解決。注意盡可能多的找圖中的信息。
4.1、2、3……除了表示1個太陽、2個火箭、3個小朋友還可以表示什么?
5.對于學生提出的這節(jié)課不能解決的問題,讓學生收集在“問題口袋”中,做好記錄。
三、鞏固拓展,實踐應(yīng)用
1.
3、學生找一找教室里的物品,來數(shù)一數(shù)。
2.自主練習第1題,先讓學生說一說圖上都有什么?說一說要我們干什么(把每組物體與對應(yīng)的數(shù)量連起來)。明白題意后,再來解決。
3.自主練習第3題,給熊貓畫五官。
4.自主練習第6題,給學生3秒鐘的時間看第六題的小鳥,學生估一估天上有幾只小鳥?看誰估的最準。估過之后,數(shù)一數(shù)驗證一下。再讓學生觀察圖上還有什么東西也可以數(shù)一數(shù)。
四、課堂總結(jié)
通過本節(jié)課的學習,你都學會了什么?有什么感受?你認為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣?好在哪里?有什么不滿意的地方?
附送:
2021-2022年一年級數(shù)學上冊 快樂的校園 信息窗三教案 青島版
教學內(nèi)容:
教科書第
4、12頁的信息窗三及自主練習1、2題。
教學目標:
1. 借助“拔河”的情境感受數(shù)量之間的大、小以及相等的關(guān)系。學會用一一對應(yīng)的方法操作學具來比較數(shù)的大小。
2. 認識大于號、小于號和等號,會用這三種符號表示數(shù)量之間的關(guān)系,并正確讀出關(guān)系式。
3. 建立初步的數(shù)感,學會觀察、操作學具。
4. 培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣和提出數(shù)學問題的意識。
教學過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)現(xiàn)問題
1. 師:同學們今天咱們進行一場拔河比賽好嗎?(左邊隊選10人,右邊隊選9人,教師當裁判,比賽開始。)
2. 你觀察到了什么?你想說些什么?你想問些什么?
(不能開始,兩邊的人不一樣,這樣不公平……)
5、
二、自主探索,解決問題
1. 提出問題:
師:是呀,為什么比賽不能開始?
學生你說我講,自由發(fā)表見解,最終發(fā)現(xiàn)兩邊人數(shù)不一樣多。討論過程中,解決如何知道左邊的人數(shù)少?右邊的人數(shù)多?
2. 探究方法:怎樣能夠讓別人一下子就看出哪邊拔河的人多?
(1)數(shù)一數(shù)
(2)排一排
(3)用學具擺一擺。
同桌研究探討擺圓片的方法。在操作的過程中,允許學生有不同的方法,最終目的是學會用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小。通過操作和思考,學生能夠明白左邊比賽的人數(shù)有9人比右邊比賽的人數(shù)10人少,由人數(shù)的多少引出數(shù)的大小。
3. 全班交流。
4. 認識>、<
(1)師:同學們,像這兩個隊人數(shù)不
6、一樣多,在數(shù)學中我們可以用兩個符號來表示。今天老師就把他們介紹給大家,他們是一對孿生兄弟,長的可像了,先請他們來和大家打個招呼吧。介紹兩個符號(出示符號后學生能介紹由學生完成)
人數(shù)不一樣多可以寫成9<10,10>9(介紹讀法和寫法)
(2)手指游戲:用中指和食指表示兩種符號,表示四組數(shù)的大小。
7○4 8○6 5○8 7○10
5.(1) 師:讓我們再回到拔河的場地看一看,怎樣才可以開始比賽呢?(左隊減1人或右隊加1人。)現(xiàn)在可以開始比賽了嗎?為什么?你能和你的同桌說說嗎?
(2) 像剛才那樣用圓片來擺一擺,怎樣能讓別人很容易的看出兩邊的人數(shù)同樣多?(一一對應(yīng)擺)
(3) 認識=,學習9=9或10=10的讀法和寫法。
6. 比較拉拉隊的人數(shù)
師:小朋友們都非常的愛自己的集體,不參加比賽的同學都當拉拉隊員,哪邊的人數(shù)多?你能用大于號或是小于號來表示哪邊的人多嗎?(自己嘗試解決)
7. 說一說:這節(jié)課你認識了誰?它是什么樣的。引導學生用自己的語言說說在本節(jié)課上的收獲。
8. 問題口袋:你還想知道些什么?還想提出什么問題?解決不了的,把它放進問題口袋里。
三、鞏固拓展、實踐應(yīng)用
1. 自主練習第1題
利用學具操作鞏固用一一對應(yīng)的方法來比較數(shù)的大小。
2. 自主練習第2題
學生講題意,再獨立完成。