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1、18＊海市蜃樓
教學目標
1.學會本課生字，正確認讀本課的生字和由這些生詞組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.感受海市蜃樓景觀的神奇，領略課文的語言美，激發(fā)學生熱愛大自然的感情和探索大自然奧秘的興趣。
教 學 重 難點
以讀促悟，結合學生查找的資料理解課文內(nèi)容，感悟景色的神奇、美麗。
課前準備：
課前讓學生查找有關資料，弄清什么是海市蜃樓，什么是蜃景，并收集關于海市蜃樓或其他有趣的自然現(xiàn)象的資料。
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的情感。
以王之渙的《涼州詞》引入課文。
二、展示目標。
1.學會本課生字，正確認讀本課的生字和由這些
2、生詞組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.感受海市蜃樓景觀的神奇，領略課文的語言美，激發(fā)學生熱愛大自然的感情和探索大自然奧秘的興趣。
三、初讀感知階段。
（一）、匯報預習情況。
1.匯報讀書情況：
①指名同學朗讀，要求做到正確、流利。
②同學對讀書的情況進行點評。
2.匯報字詞的掌握情況
認讀生字。
（二）、感知課文，了解課文內(nèi)容。
瀏覽課文，你認為文章主要寫了什么內(nèi)容？
*（文中主要向我們描繪了敦煌到陽關、玉門關附近的沙漠奇景的海市蜃樓，寫出了它的出現(xiàn)、形態(tài)及消失，突出它變幻無窮，神秘奇異的美，給人以無限的遐想，表達了作者的驚喜和贊美之情。）
3、
四、精讀感悟部分。
[感悟點]體會海市蜃樓景觀的神奇。
[重點部分處理]
引導學生結合問題“海市蜃樓給你留下了怎樣的印象？”體會海市蜃樓景觀的神奇、美麗。
學生愿意談那一方面就談那一方面，教師要因勢利導指導學生說出海市蜃樓的神秘奇景。
（1）抓住“常能看到神秘的蜃景”、“它卻神秘地消失了”、“它忽又神秘地消失了”（體會海市蜃樓的神秘。）
（2）“這不是白日夢，也不是幻覺，而是墩煌的奇景——海市蜃樓！”
師：教師讓學生充分想象課文所描述的畫面，并能生動、形象地描述畫面，如：“沙漠駝鈴”、“綠洲清泉”等。
五、質(zhì)疑答疑
六、課堂小結 ： 學完這篇課文，你有什么感受？
七、綜合訓練：1.指導寫好生字，完成練習冊。
2.把你從生活中發(fā)現(xiàn)的美麗神奇的景色用自己的語言描述出來。
2022春四年級語文下冊 第18課《海市蜃樓》教案2 冀教版
