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1、2022年(秋)一年級(jí)上冊(cè) 我在家里貼字卡教案1 語(yǔ)文S版
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“電、燈、話”等8個(gè)字。在本課的詞語(yǔ)中認(rèn)識(shí),換個(gè)地方也能認(rèn)識(shí)。
2.會(huì)寫“小、山、刀”3個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生正確書寫姿勢(shì),能照田字格的范字,把字寫工整。
3.認(rèn)識(shí)“豎鉤”“豎折”兩個(gè)基本筆畫,知道先中間后兩邊的書寫規(guī)則。
4.激發(fā)學(xué)生課外識(shí)字的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生多識(shí)字。
二、內(nèi)容分析
本課列出了12個(gè)詞語(yǔ),這些詞語(yǔ)都是生活中常見(jiàn)的物品。這些詞語(yǔ)排列整齊,韻律和諧,讀起來(lái)瑯瑯上口。課文還有一幅插圖,展示了祖孫倆在家里通過(guò)貼字卡這種形式開展識(shí)字活動(dòng)的情境。
三、設(shè)計(jì)思路
2、
教學(xué)本卡,緊緊圍繞識(shí)字這一重點(diǎn),把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來(lái),和生活結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)中,還注意到不同學(xué)生的智力發(fā)展水平,根據(jù)它們的個(gè)別差異進(jìn)行有重點(diǎn)、有針對(duì)性地指導(dǎo)。
四、教具準(zhǔn)備:
詞語(yǔ)卡片、生字卡片、圖片、實(shí)物投影。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
前邊我們講到了小明是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子,他學(xué)會(huì)了用觀察人體識(shí)字的方法,認(rèn)識(shí)了很多字,又學(xué)會(huì)了看圖識(shí)字的方法認(rèn)識(shí)了很多字。今天小明又要用什么方法來(lái)識(shí)字呢?(打開書,看圖)
二、授新課
?。ㄒ唬┱J(rèn)讀字卡
1.同學(xué)們讀讀題目。
2.從課題中就能知道小明是用什么方法來(lái)識(shí)字的?(在家里貼字卡)小
3、明在家里都貼了哪些字卡?
3.看書讀12個(gè)詞語(yǔ)。
△個(gè)人讀
△兩個(gè)互相讀
△大家一起讀
4.老師出示帶拼音的詞語(yǔ)卡片。
△指名讀
△大家讀
5.貼出彩色放大圖,指名到圖前貼不帶拼音的詞語(yǔ)卡片,邊貼邊讀,全班齊讀。
6.看書,學(xué)習(xí)8個(gè)會(huì)認(rèn)字。
△自己讀
△兩個(gè)人互相讀
△指名讀
?。ǘ┌岩髸?huì)認(rèn)的8個(gè)字換個(gè)地方來(lái)認(rèn)讀
△和已學(xué)過(guò)的會(huì)認(rèn)字組成“小人書、沙子、風(fēng)沙、大刀、沙發(fā)、車燈、寫字”等詞語(yǔ)和“我會(huì)寫字”一句話。
△老師帶領(lǐng)同學(xué)們做登山活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。(見(jiàn)板書設(shè)計(jì))從下到上,7個(gè)詞語(yǔ)讀完后,將山頂紅旗拿下來(lái),換
4、成大紅旗,打開,上面是“我會(huì)寫字”一句話。
(三)指導(dǎo)書寫
1.教學(xué)生“豎鉤”“豎折”兩個(gè)新的筆畫。
2.看書上的范字,觀察“小、山、刀”三個(gè)字在田字格中的位置。
3.老師帶著學(xué)生一筆一筆書寫。
4.表?yè)P(yáng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì),及時(shí)糾正不正確的姿勢(shì)。
5.老師用實(shí)物投影講評(píng)學(xué)生的作業(yè)。
?。ㄋ模┛偨Y(jié)
今天我們學(xué)會(huì)了用貼字卡的方法來(lái)識(shí)字?;丶液?,你可以觀察自己家中的實(shí)物。一邊貼字卡,一邊識(shí)字。過(guò)幾天大家把字卡帶到學(xué)校里給同學(xué)們讀一讀。
教學(xué)方法:
這是學(xué)完拼音后進(jìn)入識(shí)字的第3課。前兩課都是象形字,這課是聯(lián)系學(xué)生生活中熟悉的事物識(shí)字
5、,本課的12個(gè)詞都是家里的一些常用物品。學(xué)生容易理解,容易記憶。最能體現(xiàn)本套教材特點(diǎn)的是這12個(gè)詞語(yǔ)是用在家里“貼字卡”的形式出現(xiàn),這就教給學(xué)生了一個(gè)簡(jiǎn)便易行、有趣的課外識(shí)字的方法,從這種方法還可以聯(lián)想到更多識(shí)字的途徑,鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)識(shí)字。
本課的12個(gè)詞語(yǔ)中的字可以分為三種。一種只要連詞一起讀讀,如:山水“畫”,書“架”等,只是見(jiàn)見(jiàn)面,有個(gè)印象,以后再去認(rèn)寫。第二種是只要認(rèn)識(shí),不要求書寫,也不考試。第三種是會(huì)寫字。
三種字不同,在教學(xué)時(shí)可以先從看圖引出12個(gè)詞語(yǔ),讓學(xué)生借助拼音讀,自己動(dòng)手去貼一貼,把讀詞和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合。然后從詞中引出8個(gè)會(huì)認(rèn)字,對(duì)會(huì)認(rèn)字,老師可以通過(guò)反
6、復(fù)認(rèn)讀使學(xué)生能看到字,讀出字音,在這個(gè)基礎(chǔ)上,可以設(shè)計(jì)“上山奪紅旗”的游戲,把8個(gè)會(huì)認(rèn)字和前面學(xué)過(guò)的會(huì)認(rèn)字組成另外的詞語(yǔ),如:“上山”“寫字”等等,進(jìn)一步鞏固這8個(gè)字,并且復(fù)習(xí)了以前的幾個(gè)會(huì)認(rèn)字。在認(rèn)字的過(guò)程中,教師要注意尊重學(xué)生的個(gè)別差異,不可能全班每個(gè)人同一時(shí)間把每個(gè)字都認(rèn)識(shí)了,一時(shí)還不認(rèn)識(shí)的,可以再看看拼音。
在寫字教學(xué)上,有三點(diǎn)是需要大家借鑒的:
1.老師的板書范字規(guī)范、端正、美觀,和書上字貼相同,使學(xué)生看后有美感,有模仿寫好字的欲望。
2.老師要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣如:執(zhí)筆姿勢(shì)、坐的姿勢(shì)。認(rèn)真觀察字帖,按筆順規(guī)則書寫的習(xí)慣。
3.老師應(yīng)該一筆一筆認(rèn)真指導(dǎo)每個(gè)筆畫的書寫方法,每個(gè)字的筆順,特別對(duì)新出現(xiàn)的筆畫如,新出現(xiàn)的筆順規(guī)則如:先中間后兩邊,都交待很清楚。
以上這三點(diǎn)對(duì)剛剛開始識(shí)字的兒童是非常重要的,使他們學(xué)習(xí)寫漢字有一個(gè)良好的開端。