2022年(秋)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第六單元 8的乘法口訣教案 蘇教版

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1、2022年(秋)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第六單元 8的乘法口訣教案 蘇教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1、借助已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)編制8的乘法口訣，初步記住8的乘法口訣，能運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行有關(guān)表內(nèi)乘法計(jì)算，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 2、經(jīng)歷編制乘法口訣的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力、與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗(yàn)。 3.通過(guò)例題教學(xué)，在實(shí)際的探索過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：初步掌握8的乘法口訣. 難點(diǎn)：在應(yīng)用口訣的過(guò)程中熟記8的乘法口訣。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片。 【過(guò)程預(yù)設(shè)】 復(fù)習(xí)與鞏固 1. 背7的乘法口訣。 2. 與老師對(duì)口令 3學(xué)習(xí)新知識(shí)《8的乘法口訣》（出示本

2、節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)） a借助已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)編制8的乘法口訣 b初步記住8的乘法口訣 c能運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行有關(guān)表內(nèi)乘法計(jì)算，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 談話：同學(xué)們,你們喜歡搭積木嗎?下面我就來(lái)搭一個(gè)這樣的正方體。 提問(wèn)：仔細(xì)觀察一下，這個(gè)大正方體是由幾個(gè)相同的小正方體搭成的?那如果搭這樣的2個(gè)正方體要用幾個(gè)小正方體?你是怎么知道的? 提問(wèn)：那么搭這樣的3、4個(gè)、5個(gè)……8個(gè)大正方體各用了幾個(gè)小正方體呢?請(qǐng)同學(xué)們看例題算一算把它填在課本上的表格里。 核對(duì)交流：擺1個(gè)大正方形需要1個(gè)8? 擺2個(gè)大正方形需要幾個(gè)8，也就是2個(gè)8相加?擺3個(gè)是幾個(gè)8?4個(gè)8是幾?擺5

3、個(gè)呢? ……8個(gè)呢? 二、自主探索，探究新知 1、自編口訣 談話：我們回過(guò)來(lái)再來(lái)看著表格一起說(shuō)一說(shuō)1個(gè)8是8，2個(gè)8是16…… 學(xué)生齊說(shuō)。 談話：過(guò)去我們已經(jīng)編過(guò)1～7的乘法口訣了，今天你有沒(méi)有信心能自己編出8的乘法口訣嗎?根據(jù)1個(gè)8是8，你能編出哪句乘法口訣?教師相機(jī)板書(shū)：一八得八。其他口訣怎么編，請(qǐng)你看著表格編一編，把它填在課本上，如果有問(wèn)題可以先寫(xiě)出乘法算式，再來(lái)編口訣。 學(xué)生獨(dú)自編口訣，教師巡視指導(dǎo)。 誰(shuí)來(lái)讀讀你自己編的口訣，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)你和他的一樣不一樣。教師相機(jī)在黑板上出示8的所有乘法口訣。 8的乘法口訣一共有幾句?現(xiàn)在我們一起讀一遍，并在讀時(shí)觀察一下，你有什么發(fā)現(xiàn)

4、? 學(xué)生大聲齊讀一遍。 2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這些乘法口訣有什么規(guī)律嗎? 根據(jù)學(xué)生回答得出： 從上往下看每句口決的第一個(gè)字依次增大一，第二個(gè)字都是八。 口決的得數(shù)從上往下看依次增加八，從下往上看依次減少八。 3、記憶口訣。 (1)學(xué)生自讀、自背。 (2)齊背一遍后提問(wèn)：你覺(jué)得哪幾句口訣好記? 哪幾句難記，你有什么好辦法嗎? 提問(wèn)：如果忘掉了四八三十二，那怎么想四八多少呢? 根據(jù)學(xué)生回答得出可以根據(jù)前一句口訣加八往后推，也可以根據(jù)后一句口訣減八往前推。 還可以在容易記憶的口訣基礎(chǔ)上推導(dǎo)，如“五八四十”容易記憶，在想“四八”“六八”“七八”就比較容易。 在此過(guò)程中

5、適時(shí)點(diǎn)出古時(shí)女子年齡年方二八的說(shuō)法，幫助學(xué)生記憶口訣并拓展知識(shí)面。 (3)對(duì)口令。 師生互對(duì)：師說(shuō)前半句，生后半句;師說(shuō)后半句，生前半句。 照樣子同桌互對(duì)。 4、送卡片回家。 提問(wèn)：剛才我們一直在記8的乘法口訣，學(xué)了口訣就要會(huì)用口訣。根據(jù)“一八得八”這句口訣能解決哪幾道乘法算式?根據(jù)學(xué)生回答師在黑板上貼出算式卡片1×8和8×1。 談話：其他幾句口訣又能解決哪些乘法算式呢?有一些小卡片就在你的桌子里，你能送它們家嗎?有卡片的學(xué)生送卡片回家，其余學(xué)生看看他們有沒(méi)送錯(cuò)。 學(xué)生送完卡片提問(wèn)：“八八六十四”這句口訣能算幾道乘法算式?其余口訣呢? 算8×4，想哪句口訣? 6×8呢? 三、鞏

6、固應(yīng)用，拓展應(yīng)用 談話：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)會(huì)用口訣了，下面這些題你會(huì)算了嗎?趕快算一算。 1、想想做做第1題(課件出示算式) 獨(dú)立完成后校對(duì)。 提問(wèn)：通過(guò)剛才的計(jì)算，你有什么發(fā)現(xiàn)? 在學(xué)生說(shuō)出每組三道題的得數(shù)相同后指著最后一組追問(wèn)：就比如這一組，為什么它們的得數(shù)會(huì)一樣呢?也就是說(shuō)7個(gè)8比6個(gè)8少幾?比8個(gè)8呢? 2、想想做做第4題 看來(lái)同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)了，下面有這么多的口算題，你有信心全做對(duì)嗎?趕快做一下，看誰(shuí)做的又對(duì)又快? 指名校對(duì)后核對(duì)正確人數(shù)并訂正。 3、座位問(wèn)題。 談話：不僅數(shù)學(xué)書(shū)上有很多關(guān)于8的問(wèn)題,其實(shí)我們的座位中也藏著很多8,比如1橫排坐幾個(gè)小朋友? 提問(wèn)：1橫

7、排坐8個(gè)小朋友，那2排呢?3排、5排呢? 如果老師要請(qǐng)你算一算我們班一共有多少個(gè)小朋友，你會(huì)列算式嗎? 學(xué)生在自備本上獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)。 集體交流核對(duì)。 4、螃蟹問(wèn)題。 談話：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎?(課件出示螃蟹圖片)一只螃蟹除了兩個(gè)大鉗子外有幾條腿?5只螃蟹呢? 談話：學(xué)了數(shù)學(xué)知識(shí)后不僅可以用來(lái)解決問(wèn)題,還可以來(lái)做游戲呢?不信?老師我就用它們編了首兒歌,想不想看看啊? 出示兒歌:一只螃蟹一張嘴!2只眼睛8條腿 兩只螃蟹兩張嘴!4只眼睛16條腿 三只螃蟹三張嘴!6只眼睛24條腿 …… 談話：我們先一起來(lái)念一遍。 學(xué)生齊讀一遍后提問(wèn)：兒歌的后面有個(gè)什么符號(hào)啊?它表示什么意

8、思呢?你能把兒歌續(xù)編下去嗎?誰(shuí)先來(lái)試一試。 四、全課總結(jié)，拓展延伸 板書(shū)設(shè)計(jì) 8的乘法口訣 1個(gè)8 1ⅹ8=8 一八得八 2個(gè)8相加 2ⅹ8=16 二八十六 3個(gè)8相加 3ⅹ8=24 三八二十四 4個(gè)8相加 4ⅹ8=32 四八三十二 5個(gè)8相加 5ⅹ8=40 五八四十 6個(gè)8相加 6ⅹ8=48 六八四十八 7個(gè)8相加 7ⅹ8=56 七八五十六 8個(gè)8相加 8ⅹ8=64 八八六十四