《2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第三單元《美麗的街景 兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)》教案1 青島版六三制》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第三單元《美麗的街景 兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)》教案1 青島版六三制(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第三單元《美麗的街景 兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)》教案1 青島版六三制
教學(xué)目標(biāo):
??????? 1、從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程,掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,達(dá)到算理和算法有機(jī)結(jié)合,進(jìn)一步提高學(xué)生的基本技能,能正確地進(jìn)行計(jì)算。
?? ? ?? 2、引領(lǐng)學(xué)生在探索計(jì)算方法的過(guò)程中體會(huì)知識(shí)的遷移,獲得運(yùn)用已有的知識(shí)解決新的計(jì)算問(wèn)題的體會(huì),感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、遷移類(lèi)推的能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
??????? 3、?引領(lǐng)學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中,進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè),激發(fā)探索計(jì)算
2、方法、解決實(shí)際問(wèn)題的興趣,樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重難點(diǎn):
?????? 讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程,掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,達(dá)到算理和算法有機(jī)結(jié)合,進(jìn)一步提高學(xué)生的基本技能,能正確地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題:
師:同學(xué)們,節(jié)日期間,為了把街景裝扮的更加富有魅力呢,城市美容師對(duì)街景又進(jìn)行了一些裝扮,讓我們一起去看一看畫(huà)面吧
出示信息窗(課件)在這幅美麗的畫(huà)面中,有什么樣的數(shù)學(xué)信息呢?
誰(shuí)來(lái)大聲的讀一讀。
生:一個(gè)廣告燈每天的租金是32元,有29個(gè)這樣的廣告燈?!?.
師:聲音好,讀的也好。誰(shuí)再來(lái)讀一遍。(注意:別人讀的時(shí)候,要仔細(xì)聽(tīng)
3、,動(dòng)腦想,有什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?)同學(xué)們聽(tīng)清楚了嗎?那你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?試一試。
生:每天的租金是多少元?好,請(qǐng)坐,老師把它記下來(lái)。還有問(wèn)題呢?
生2:一共需要多少米彩燈線?誰(shuí)還想提。
生3:一共有多少個(gè)燈泡?
好,同學(xué)們提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題,那我們先來(lái)解決一下第一個(gè)問(wèn)題。
二、合作探究 解決問(wèn)題
(一)解決第一個(gè)問(wèn)題 同學(xué)們讀一讀,每天的租金是多少元?
師:要解決這個(gè)問(wèn)題,需要哪些數(shù)學(xué)信息呢?來(lái)挑一挑。生說(shuō)。誰(shuí)能把信息和問(wèn)題合起來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們聽(tīng)明白了嗎?那 想一想怎樣列式呢?(學(xué)生列出算式:32×29或29×32)
師:為什么這樣列算式?說(shuō)說(shuō)你的想法。怎么
4、想的?
生說(shuō)明理由:當(dāng)求幾個(gè)相同的加數(shù)的和是多少的時(shí)候,為了簡(jiǎn)便,用乘法。
師:請(qǐng)仔細(xì)觀察我們寫(xiě)出的算式,和上節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法有什么不同?
生:上節(jié)課學(xué)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的,今天是兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的。
師:是呀!你的眼力可真高。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的筆算(板書(shū)課題)
(二)算法交流,分析比較
師:算式列出來(lái)了,結(jié)果是多少你會(huì)用豎式計(jì)算嗎?來(lái),開(kāi)動(dòng)腦筋,趕快試一試:
學(xué)生獨(dú)立完成后,指兩名學(xué)生上臺(tái)板演,其他學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)自己的想法,這是誰(shuí)寫(xiě)的,站起來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法
結(jié)合學(xué)生的回答及時(shí)用箭頭標(biāo)出。理解算理。
師:同學(xué)們說(shuō)的都很有道理,我感覺(jué)他們都很厲害,老師聽(tīng)
5、出來(lái)了,都是運(yùn)用了遷移的數(shù)學(xué)思想方法,把新問(wèn)題用舊知識(shí)來(lái)解決。
師:同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察這兩道豎式,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
生:我發(fā)現(xiàn)這兩道豎式,一個(gè)是32×29,另一個(gè)是 29×32兩個(gè)因數(shù)的位置交換了,但結(jié)果一樣。
師:觀察真仔細(xì)。所以我們可以用交換兩個(gè)因數(shù)的位置再乘一遍的方法來(lái)驗(yàn)算乘法,同學(xué)們平時(shí)要養(yǎng)成計(jì)算后驗(yàn)算的好習(xí)慣。
最后作為一道完整的應(yīng)用題,要注意書(shū)寫(xiě)的完整:橫式得數(shù)單位,答語(yǔ)
三、自主探索,試一試:
師:剛才同學(xué)們通過(guò)自己的努力成功解決了第一個(gè)問(wèn)題,那下面的兩個(gè)問(wèn)題你會(huì)解決嗎?先把問(wèn)題和需要的信息合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。怎樣列式和計(jì)算呢,趕快試試吧,注意別忘了驗(yàn)算
2、一共需要多少米
6、彩燈線?
3、48根燈條一共需要多少個(gè)燈泡。
學(xué)生獨(dú)立思考后列出算式解答,小組交流。
師:展示做法,全班交流。你是這樣做的嗎?舉手示意一下。
師:你們真的很了不起。都是把兩位數(shù)乘兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成了我們前面學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決的,這種思想就是以前我們經(jīng)常提到的“轉(zhuǎn)化思想”師:根據(jù)這三個(gè)問(wèn)題的計(jì)算方法,你能總結(jié)一下怎樣計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)呢?
生:簡(jiǎn)述兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的過(guò)程。
三、鞏固提高(課件出示)
自主練習(xí)第1題,使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,學(xué)生完成后,集體交流。
自主練習(xí)第4題是判斷題,先讓學(xué)生每道題做得是否正確,并說(shuō)明理由,再讓學(xué)生將錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。
四、匯報(bào)收獲 總結(jié)提升回顧總結(jié)。
學(xué)了今天的知識(shí),你有哪些收獲想和大家一塊分享?
師:短短40分鐘,大家不但學(xué)到了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算知識(shí),還積極參與合作研究,真是收獲不少,希望大家平時(shí)多細(xì)心觀察,靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決生活中的問(wèn)題。