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1、2021-2022年小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《筆算乘法(進(jìn)位)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案
課題
筆算乘法
課型
新課
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程,學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法,在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)
能夠正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。
教學(xué)難點(diǎn)
能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的問題
教具準(zhǔn)備
例2主題圖、彩色筆。
教
學(xué)
過
程
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
教 學(xué) 反 思
一、 學(xué)前準(zhǔn)備
1、口算(兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù))
38×10 20×14 91×40 81×60
72×30 50×31 62×30 70×21
2、筆算。
2、35×7= 23×21=
讓學(xué)生集體完成并指名兩位同學(xué)到黑板上完成,做完后請同學(xué)說一說計(jì)算過程,全班集體訂正。
二、探究新知
1、學(xué)習(xí)教材第49頁例2.
出示例2.
教師:讀一讀題,你從中知道了哪些信息?跟同伴說一說。
師:要求一共需要多少盒酸奶,也就是求37個(gè)48是多少,怎樣列式呢?
學(xué)生回答,老師板書:37×48
老師:怎樣計(jì)算呢?同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法計(jì)算方法去想,也可以小組討論,看看怎樣得出得數(shù),各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種計(jì)算方法。
(1)估算方法:48≈50 37≈40 50×40=xx(盒)
大約有xx盒。
(2)筆算方法:先用第二個(gè)因數(shù)
3、個(gè)位上的7去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù),方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同。7乘8得56,在個(gè)位上寫6,向十位進(jìn)5;7再乘第一個(gè)因數(shù)十位上的4,得28個(gè)十,加上個(gè)位進(jìn)上來的5個(gè)十,得33個(gè)十,所以在十位上寫3,百位上也寫3;再用第二個(gè)因數(shù)十位上的3去乘48,所得的積的末位和十位對齊,最后把兩次乘得的積相加。
列式解答:48×37=1776(盒)
答:一共需要1776盒酸奶。
教師引導(dǎo)學(xué)生討論:因數(shù)是兩位數(shù)的乘法怎樣計(jì)算。學(xué)生討論后總結(jié)。
兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法的筆算方法:進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算過程相同,第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個(gè)因數(shù)相乘時(shí),與哪一位乘得的積滿幾十,就
4、要向前一位進(jìn)幾,然后把兩次乘得的積相加,相加時(shí)不要忘記加進(jìn)位的數(shù)。
教師總結(jié):今天學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。
2、指導(dǎo)完成下面的練習(xí)。
23×34 54×13 39×27 17×28
可以讓學(xué)生按組做,哪幾個(gè)組做哪個(gè)題,做完后讓同學(xué)們互相說一說筆算的過程,互相改正補(bǔ)充,然后指名學(xué)生發(fā)言,集體訂正筆算的過程和結(jié)果。
3、鞏固練習(xí)。
24×41 22×74 44×59 15×21 53×27
在黑板上出示計(jì)算卡片,讓學(xué)生從中任選一題在練習(xí)本上完成筆算,老師把寫的正確的和書寫規(guī)范的同學(xué)的練習(xí)本拿來展示,得到同學(xué)們的認(rèn)可后把對應(yīng)的卡片送給這位同學(xué)以示表揚(yáng)。
5、三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
1、 1 6 2 5 1 8 2 4
×1 6 ×1 3 ×1 7 ×1 9
2、一輛汽車每小時(shí)行駛85千米,從甲地到乙地要用14小時(shí),甲地到乙地的路程有多少千米?
3、有36行蘋果樹,每行17棵,一共有多少棵蘋果樹?
四、思維訓(xùn)練
1、你能直接寫出得數(shù)嗎?
24×19 38×9 76×99 12×11 11×47 38×21
2、商店特價(jià)出售成套茶具,每套茶具里有6個(gè)茶杯和一個(gè)茶壺,售價(jià)34元,今天工作人員共賣出38套這種茶具,一共買了多少元?你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?
3、動(dòng)腦筋。
3 □
6、 □ □
× 2 4 × 7 □
1 □ 2 □ 3
□ □ □ □ 7
7 □ □ 2 □ □3
五、板書設(shè)計(jì)
4.2.2 筆算乘法復(fù)習(xí)課
課題
筆算乘法復(fù)習(xí)課
課型
練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。
2、正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法,并能正確解決實(shí)際問題。
教學(xué)重點(diǎn)
正確計(jì)算并體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識在生活中的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)
正確計(jì)算并體驗(yàn)
7、數(shù)學(xué)知識在生活中的運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備
課件
教
學(xué)
過
程
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
教 學(xué) 反 思
一、復(fù)習(xí)整理
1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。
教師板書:37×82 65×31 59×64 39×43
讓學(xué)生先做題,并說一說這四道題的共同點(diǎn)是什么
讓學(xué)生獨(dú)立在本上完成這四道題,請四名阩到黑板上完成,完成后,指名學(xué)生說一說計(jì)算的過程。教師在這個(gè)過程中要巡視指導(dǎo),讓學(xué)生注意計(jì)算的準(zhǔn)確性和書寫的規(guī)范性。讓學(xué)生意識到好的書寫是正確計(jì)算的基礎(chǔ)。
2、教師總結(jié):今天我們主要復(fù)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法,進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算過程完全一樣,只不過進(jìn)位乘法是每位相乘滿幾十
8、就要向前一位進(jìn)幾,在進(jìn)位計(jì)算的過程中注意書寫要規(guī)范、認(rèn)真。
二、鞏固練習(xí)
1、筆算。
76×18 45×36 89×46 38×21
可以讓學(xué)生任選兩題計(jì)算,計(jì)算完后同桌互相講述計(jì)算過程,互相訂正結(jié)果和書寫是否規(guī)范,然后老師指名學(xué)生把練習(xí)本拿來集體訂正,做得又對又好的同學(xué)將一枚小動(dòng)物印章。
讓學(xué)生在書中完成第51頁第6題。教師引導(dǎo)學(xué)生看一看蜜蜂應(yīng)該落在哪朵向日葵上采花蜜,請同學(xué)們趕快幫助蜜蜂找到要采蜜的花。
讓學(xué)生用連線的形式幫助蜜蜂找到要采蜜的花,并鼓勵(lì)學(xué)生“看誰找得又對又快”。
學(xué)生完成后集體訂正,并請找得又對又快的同學(xué)介紹方法,開闊學(xué)生解決問題的思路。
2、解決問題
9、。(讓學(xué)生獨(dú)立完成第51頁的第7、第8題)
(1)指名讓學(xué)生說一說題意。
(2)獨(dú)立在練習(xí)本上完成這兩道題。
(3)通過集體訂正,及時(shí)改正不正確的解答方法或計(jì)算結(jié)果。
讓學(xué)生看第50頁的第4題。
(1)讀題,并說明題意。
(2)說一說,這道題和剛才兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(都是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法題,但這道題要解決的是一套16元,56套一共多少錢?所以“每套12張”這個(gè)數(shù)據(jù)信息可以不用)
(3)學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
1、用豎式計(jì)算下列各題。
26×35 68×53 18×24 48×79 24×28
2、一種郵票每套14張,售價(jià)38元,今天
10、上午賣出20套,下午賣出15套,這一天共賣了多少元?
四、思維訓(xùn)練
1、說一說,下面各題錯(cuò)在哪里,把錯(cuò)誤的改正過來。
8 6 2 3 1 8
×7 8 ×1 7 ×2 5
6 4 8 1 6 1 9 0
6 0 2 2 3 2 6
6 6 6 8 1 8 4 3 5
2、菜園收了36筐白菜,連筐共重1728千克,每筐白菜重43千克,你知道這些筐有多重嗎?
3、動(dòng)腦筋,找規(guī)律填數(shù)
37 333 9
9 549 (
11、 )
26 ( ) 18
附送:
2021-2022年小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《筆算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)教案
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算過程,掌握豎式的書寫格式,了解豎式每一步計(jì)算的含義。
2.使學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算方法多樣化,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3.滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法。
教學(xué)重點(diǎn)
理解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理,掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算法。
教學(xué)過程:
(一) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
開火車:
200×4= 100×2= 700×7=
60×4=
12、 8000×6= 600×8=
800×4= 600×7= 30×8=
600×7= 100×5= 3000×5=
看來小朋友們都會(huì)口算整十?dāng)?shù)或整百數(shù)乘一位數(shù)了,今天我們來學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。(板書課題)
(二)理解算理,探索算法
1.出示例一:
每盒有12支彩筆,3盒一共有多少支彩筆?
列出算式:12×3=
數(shù)形結(jié)合,理解算理
(1)12×3不是整十?dāng)?shù)乘一位數(shù),小朋友們想一想等于多少呢?不能口算的同學(xué)用小棒幫幫忙。
13、
(2)交流算法。學(xué)生的算法可能有:12+12+12=36、10×3=30、2×3=6、30+6=36。
(3)師擺小棒演示算理。指著第二種算法:12哪去了?為什么10×3、2×3呢?學(xué)生思考并交流。
現(xiàn)在明白了嗎?先把12分成幾和幾?10×3是因?yàn)椋?×3是因?yàn)??(邊說邊用箭頭表示出它們之間的關(guān)系。)
2.探索算法
(1)同學(xué)們,乘法除了可以口算以外,還可以列豎式計(jì)算。
(2)師生共同列出乘法豎式,指出:
末位對齊,乘號寫在第二行的前面。
(3)介紹各部分名稱。
1 2……因數(shù)
X 3……因數(shù)
3 6
14、……積
先用個(gè)位上的2乘3等于6,寫在積的個(gè)位上,再用十位上的1乘3,十位上的1表示一個(gè)十,1乘3等于3寫在十位上。
(4)挑學(xué)生說算法。
3.用豎式計(jì)算124×2
請一名學(xué)生板演,其余學(xué)生寫在練習(xí)本上。之后,交流計(jì)算方法。
4、試一試
用豎式計(jì)算
2×8= 23×2= 123×2=
(三)練習(xí)鞏固,應(yīng)用提高
1.第75頁第二題
14×2= 33×3= 21×4=
423×2= 212×3= 221×4=
學(xué)生獨(dú)立完成后展示評價(jià)。
2.我會(huì)當(dāng)小醫(yī)生(改錯(cuò))
3.列式計(jì)算
①小火車一次可坐22人,3次一共可以坐多少人?
②每一邊放342盆花,兩邊共放多少盆?
(四)評價(jià)反思
1.怎樣筆算多位數(shù)乘一位數(shù)?
2.計(jì)算中要注意哪些問題?