2021-2022年人教版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一章第3課《能源的利用與開(kāi)發(fā)》word教案

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1、2021-2022年人教版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一章第3課 《能源的利用與開(kāi)發(fā)》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解能源的分類，并能通過(guò)閱讀圖表，說(shuō)明世界能源生產(chǎn)和消費(fèi)的特點(diǎn) 2、了解煤、石油的主要特點(diǎn)，能借助圖說(shuō)明煤和石油的分布情況 3、了解原子能和太陽(yáng)能的主要特點(diǎn)，能簡(jiǎn)要說(shuō)明當(dāng)今世界對(duì)原子能和太陽(yáng)能的開(kāi)發(fā)利用情況 4、了解，能舉例說(shuō)明科技進(jìn)步對(duì)人類能源危機(jī)的影響 5、滲透生活中節(jié)約能源的意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 能源的重要性、合理利用和開(kāi)發(fā)能源的重要性，形成節(jié)約能源的意識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)： 氫能、核能等新能源。 教學(xué)方法： 講授法、提問(wèn)法、圖片法 教學(xué)過(guò)程： 引入： 問(wèn)：除了人

2、口及環(huán)境問(wèn)題外，人類發(fā)展還面臨著哪些問(wèn)題？——能源問(wèn)題 這是人類發(fā)展面臨的第三類問(wèn)題：即人類發(fā)展與能源的問(wèn)題。 1、人類的生活離不開(kāi)能源。 請(qǐng)學(xué)生列舉，生活中所使用的能源。（如衣、食、住、行都離不開(kāi)能源，若學(xué)生基礎(chǔ)更好，會(huì)舉例電荒、石油危機(jī)等現(xiàn)象。）然后通過(guò)討論使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到人類的生活離不開(kāi)能源。 能源的種類是多種多樣的。煤、石油、天然氣等都是埋藏在地底下能夠提供能量的物質(zhì)，通常被稱為礦物質(zhì)能源（有時(shí)也稱為化石能源） 2．世界能源消費(fèi)變化的特點(diǎn)。 隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)能源的需求量也在不斷地增加。 讀圖： （1）你能從圖中看出從1990年至2050年世界對(duì)各類能源的需

3、求有哪些變化嗎？ （2）從1990年至2050年種類能源在消費(fèi)總量中所占比例有何變化？ （3）你能預(yù)測(cè)未來(lái)各類能源的消費(fèi)量的變化嗎？ 圖：我國(guó)的能源結(jié)構(gòu) 問(wèn)：從左圖看你能告訴我中國(guó)的能源利用存在什么問(wèn)題嗎？ 歸納：世界主要能源的消費(fèi)情況及存在問(wèn)題（通過(guò)讀圖了解世界能源消費(fèi)總量的變化及能源結(jié)構(gòu)的變化）：消費(fèi)總費(fèi)逐年上升，消費(fèi)結(jié)構(gòu)不斷改變。 思考：為什么有這些變化？（1）生產(chǎn)技術(shù)與消費(fèi)技術(shù)變化 （2）可再生性與不可再生性影響 （3）環(huán)境污染的制約 存在的問(wèn)題：環(huán)境污染及不可持續(xù)發(fā)展（存量有限） 3、煤和石油 問(wèn)題：目前，人類主要使用了哪些能源？ （1）煤，煤的成分、形成及分

4、布。 （2）石油，石油的成分、形成及分布。（注意學(xué)生對(duì)世界地理、中國(guó)地理中區(qū)域位置識(shí)別能力較低，教學(xué)中最好準(zhǔn)備區(qū)域性的地圖，使學(xué)生較明確的了解世界煤及石油分布的情況） （3）天然氣的成分。 根據(jù)三大能源的形成過(guò)程,請(qǐng)推測(cè)組成它們的元素？ 那它們?cè)诳諝庵型耆紵蟮漠a(chǎn)物可能有哪些？你認(rèn)為平時(shí)作為燃料用哪種能源較好？為什么？ 直接將以上能源燃燒獲得能量有何缺點(diǎn)？ 貯量有限不可再生，終有一天會(huì)枯竭；能量利用率低；產(chǎn)物會(huì)污染環(huán)境． 問(wèn)：作為未來(lái)的主人你認(rèn)為應(yīng)如何解決這一系列的問(wèn)題呢? （1）煤的綜合利用: 煤的干餾：將煤隔絕空氣加強(qiáng)熱,便生成焦碳、煤焦油和焦?fàn)t氣,這個(gè)過(guò)程稱為煤的干餾

5、 （2）石油的綜合利用: 石油的分餾：根據(jù)石油中各物質(zhì)的沸點(diǎn)不同,將它們先后蒸餾出來(lái). 4、面對(duì)能源問(wèn)題，人類該怎么辦？ （1）開(kāi)發(fā)新能源 沼氣、原子核能、太陽(yáng)能、風(fēng)能、氫能、乙醇 太陽(yáng)能： 人類利用太陽(yáng)能有三個(gè)途徑：光能轉(zhuǎn)化成熱能、光能轉(zhuǎn)化成電能、光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能。 核能： 由于核動(dòng)力的燃料是核燃料，相比于 煤或石油的優(yōu)點(diǎn)是無(wú)空氣污染，無(wú)漏油等問(wèn)題。它的唯一缺點(diǎn)是存在放射性污染. 氫能： 氫氣熱值高，燃燒產(chǎn)物是水，完全無(wú)污染。而且制氫原料主要也是水，取之不盡，用之不竭。所以氫能是前景廣闊的清潔燃料 . 地?zé)崮埽? 研究表明，地?zé)崮艿奶N(yùn)藏量相當(dāng)于地球煤炭?jī)?chǔ)量熱能的1.7

6、億倍，可供人類消耗幾百億年，真可謂取之不盡、用之不竭，今后將優(yōu)先利用開(kāi)發(fā)。 過(guò)渡：這些新能源有如此多的優(yōu)點(diǎn)為何現(xiàn)在都沒(méi)有廣泛使用呢?你知道它們的缺點(diǎn)嗎? 在能源的需求量不斷增多，而新能源又不能很快地代替這些常規(guī)能源的情況下我們應(yīng)該做些什么呢？ （2）建設(shè)節(jié)約型社會(huì) 閱讀P113“德國(guó)節(jié)能面面觀”想一想我們應(yīng)該做些什么？ A、改進(jìn)現(xiàn)有能源的使用方式 如20世紀(jì)70年代世界石油危機(jī)后，煤碳開(kāi)采、運(yùn)輸和利用技術(shù)獲得重大突破，使得煤炭又作為石油的重要能源，重居世界能源的重要地位。世界各國(guó)提出“擺脫石油、轉(zhuǎn)向煤炭” B、公眾層面的能源節(jié)約 C、從我們個(gè)體來(lái)說(shuō)，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)能源危機(jī)？多走路

7、或騎自修車；盡量使用公交車；搭車上學(xué)及時(shí)關(guān)燈；不要讓家用電器處于待機(jī)狀態(tài)；調(diào)節(jié)空調(diào)的溫度；回收廢品如玻璃瓶、鋁罐等 附送： 2021-2022年人教版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三章第2課 《寶貴的礦產(chǎn)資源》word教案 教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 本課在學(xué)生了解常見(jiàn)礦物、金屬礦物、能源礦物以后，繼續(xù)學(xué)習(xí)保護(hù)礦產(chǎn)資源方面的知識(shí)，通過(guò)進(jìn)一步調(diào)查周圍礦產(chǎn)資源的使用和浪費(fèi)的情況，寫一份保護(hù)礦產(chǎn)資源的建議書(shū)。教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)，最終讓學(xué)生們意識(shí)到我國(guó)礦產(chǎn)資源的緊缺性，增加學(xué)生保護(hù)礦產(chǎn)資源的自覺(jué)意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 一、科學(xué)探究目標(biāo) 1．能根據(jù)對(duì)搜集到的資料和以前做過(guò)的模擬實(shí)驗(yàn)分析，意識(shí)到物質(zhì)有可再生的和不可再

8、生的。 2．能發(fā)現(xiàn)過(guò)度開(kāi)采礦產(chǎn)資源對(duì)人類生存的環(huán)境帶來(lái)的危害。 3．能設(shè)計(jì)一種簡(jiǎn)潔清晰的方式把調(diào)查的結(jié)果公布于眾。 二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 1．意識(shí)到人類生存與資源的密切關(guān)系。 2．意識(shí)到保護(hù)陸地物質(zhì)的重要性。 3．能從日常生活中的“小事”做起，采取行動(dòng)保護(hù)礦產(chǎn)資源。 三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 能舉實(shí)例說(shuō)出我國(guó)礦產(chǎn)資源的危機(jī)。 四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo) 能夠與同學(xué)一起寫一份保護(hù)礦產(chǎn)資源的建議書(shū)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 通過(guò)調(diào)查，幫助學(xué)生懂得我們周圍浪費(fèi)礦產(chǎn)資源、破壞環(huán)境的嚴(yán)重性，以及保護(hù)礦產(chǎn)資源的緊迫性。 教學(xué)方法： 教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。 教學(xué)媒體：

9、 多媒體設(shè)備，有關(guān)礦產(chǎn)的圖片。 課時(shí)建議： 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)課 談話：人類的衣食住行都離不開(kāi)礦產(chǎn)資源。我們?cè)谏a(chǎn)生活中使用的各種金屬器具、塑料制品、建筑材料、主要能源等，都來(lái)自于礦產(chǎn)資源，然而，地球上的礦產(chǎn)資源卻面臨枯竭的危險(xiǎn)，在我們生活的周圍有哪些浪費(fèi)、破壞或過(guò)渡開(kāi)采礦產(chǎn)資源的現(xiàn)象？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)礦產(chǎn)資源。 （二）新課教學(xué) ◆活動(dòng)1：調(diào)查周圍的礦產(chǎn)資源 1．談話：大多數(shù)礦產(chǎn)資源是不可再生的。因此，礦產(chǎn)資源浪費(fèi)造成的損失是不可彌補(bǔ)的。讓我們做個(gè)調(diào)查，分析自己周圍有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象。 2．將自己的調(diào)查結(jié)果與同學(xué)交流 3．比一比誰(shuí)的調(diào)查更全面？ ◆活動(dòng)2：寫一份保護(hù)礦產(chǎn)資源的建議書(shū) 1．講述：在調(diào)查基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的礦產(chǎn)資源所受到的破環(huán)提出保護(hù)礦產(chǎn)資源的建議。 2．小組討論交流。 3．總結(jié)：根據(jù)提出的建議我們要從我做起，讓寶貴的礦產(chǎn)資源盡快得到保護(hù)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二十課 礦產(chǎn)資源 生活現(xiàn)象 浪費(fèi)的資源 對(duì)環(huán)境的影響 其他