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1、《人民當(dāng)家作主的國家》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．知識目標(biāo)：
了解我國的國家性質(zhì)；知道我國現(xiàn)階段人民的構(gòu)成，懂得人民和公民的區(qū)別，明白人民是國家的主人；知道公民基本權(quán)利的涵義；明晰我國公民權(quán)利得以實現(xiàn)的法律保障體制等。
2．能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自己主人翁地位的能力；培養(yǎng)學(xué)生分辨“人民”和“公民”概念的能力；提高學(xué)生認(rèn)清公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力等。
3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生牢固樹立人民是我國國家主人的觀念；增強(qiáng)學(xué)生熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感等。
教學(xué)重點難點：
1．教學(xué)重點：人民是國家的主人；我國公民權(quán)利得以實現(xiàn)的法律保障體制等。
2、
2．教學(xué)難點：人民和公民的區(qū)別與聯(lián)系。
教學(xué)方法：
談話法、小組討論法、案例分析法
導(dǎo)學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)——自學(xué)教材，同伴對學(xué)，自主探究：
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、我國的國家性質(zhì)是：
2、在我國，人民包括：
3、
人民與公民的區(qū)別和聯(lián)系分別是：
3、公民的權(quán)利是指：
公民的基本權(quán)利是指：
4、
4、我國公民權(quán)利得以實現(xiàn)的法律保障體制是：
5、當(dāng)我們作為公民的合法權(quán)利受到侵害時，我們應(yīng)該：
5、
（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材（并解決具體情境問題）：
1．談一談：我國國徽圖案的內(nèi)容有哪些？我國國徽圖案體現(xiàn)了什么？我國的國家性質(zhì)是怎樣的？（P4）
2．辨一辨：（多媒體呈現(xiàn)“開國大典”上毛主席高呼“人民萬歲”的圖片；另屏呈現(xiàn)“公民在法律面前一律平等”的宣傳標(biāo)語！）在我國，人民的構(gòu)成有哪些？人民與公民是一回事嗎？在押犯人是不是公民？他們能否享有公民權(quán)利？（P4—6）
3．議一議：小寒的父母嫌她是個女孩兒，出生后不久就將她遺棄街頭。一位好心的老奶奶把她抱回家撫養(yǎng)，生活很清苦。小寒6歲時，因沒
6、有戶口不能就近報名入學(xué)……情景問題：（P6）
（1）小寒的哪些權(quán)利受到了侵害？
（2）小寒作為公民理應(yīng)享有各項權(quán)利，可她的權(quán)利為什么未能實現(xiàn)？
4．比一比：你知道哪些具體法律？說說它們與保障公民權(quán)利的關(guān)系是怎樣的？
5．析一析：6名女中學(xué)生因參加學(xué)校文藝匯演，到商場選購化妝品。柜臺負(fù)責(zé)人傅某懷疑學(xué)生偷拿化妝品，不顧學(xué)生的再三表白，將學(xué)生帶到治安室強(qiáng)行搜身，結(jié)果并未找到“贓物”……情景問題：（P7）
（1）傅某把6名學(xué)生帶到治安室強(qiáng)行搜身是否侵犯了學(xué)生的權(quán)利？
（2）6名學(xué)生該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利？
6．理一理：（知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)）本課時所學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)是怎樣的？請梳理本課時知識，畫出知識結(jié)構(gòu)圖。
《人民當(dāng)家作主的國家》導(dǎo)學(xué)案
