人教版三數(shù)下冊(cè)第三組《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)

《人教版三數(shù)下冊(cè)第三組《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版三數(shù)下冊(cè)第三組《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、基于標(biāo)準(zhǔn)的教案 教材來源：小學(xué)三年級(jí)《數(shù)學(xué)》教科書/人民教育2014年版 內(nèi)容來源：小學(xué)三年級(jí)《數(shù)學(xué)〔下冊(cè)〕》第三組 主題：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 課時(shí)：共2課時(shí),第1課時(shí) 授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者： 課 題 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 課 型 新授課 目標(biāo)確定的依據(jù) 1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 〔1〕能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或者自己選定的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)事物或數(shù)據(jù)進(jìn)行分類,感受分類與分類標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系. 〔2〕通過對(duì)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單分析,體會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)與交流的作用,感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)含信息. 2.教材分析 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表是單式統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的方法和意義,并進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)收集與整

2、理的必要性以與數(shù)據(jù)分析方法的多樣性,體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的豐富信息與其應(yīng)用價(jià)值. 3.學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)收集數(shù)據(jù)、記錄數(shù)據(jù)的方法已經(jīng)有了初步的體驗(yàn),會(huì)將數(shù)據(jù)整理后填入單式統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)做簡(jiǎn)單的分析和解決有關(guān)問題,對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)積累了一定的經(jīng)驗(yàn).本節(jié)課通過復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的教學(xué),學(xué)生收集信息、表達(dá)數(shù)據(jù)和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的能力會(huì)有明顯的提高,為后面學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖打下基礎(chǔ). 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．初步學(xué)會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的格式,能正確地填寫表格,并對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析. 2．經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程,體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的產(chǎn)生與其優(yōu)越性,增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)的意識(shí)和能力. 3．感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.

3、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),數(shù)據(jù)的填寫與分析. 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),數(shù)據(jù)的填寫與分析. 學(xué)習(xí)方法 情境教學(xué)法、探究法、直觀演示法、討論法 小組合作法. 評(píng)價(jià)任務(wù) 任務(wù)1：通過情境創(chuàng)設(shè),舊知遷移,學(xué)會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的格式. 任務(wù)2：通過獨(dú)立嘗試,小組合作,會(huì)看復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析. 任務(wù)3：會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決生活中的問題. 課前準(zhǔn)備 多媒體課件. 教 學(xué) 預(yù) 設(shè) 一、情境引入 出示情境圖,請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱膼酆? 提問：我們班男、女同學(xué)最喜歡的活動(dòng)是哪一項(xiàng)呢？ 學(xué)生猜測(cè),意見不一,引出主題——用統(tǒng)計(jì)解決問

4、題. 二、合作探究,感悟新知 1．復(fù)習(xí)與鋪墊. 〔1〕選擇適當(dāng)?shù)姆绞绞占瘮?shù)據(jù). 〔出示統(tǒng)計(jì)表〕調(diào)查本班男〔女〕生最喜歡下面哪些活動(dòng),填寫統(tǒng)計(jì)表. 預(yù)設(shè)1：全班一同舉手表決. 預(yù)設(shè)2：男生和女生的特點(diǎn)不同,喜歡的活動(dòng)差別較大,應(yīng)該分開統(tǒng)計(jì). 集體討論后共同決定采用男、女生分開統(tǒng)計(jì)的方法,請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)組織,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì). 〔2〕完成數(shù)據(jù)收集與整理.〔數(shù)據(jù)略.〕 〔3〕分析數(shù)據(jù). 觀察統(tǒng)計(jì)表,能驗(yàn)證你剛才的想法嗎？ 從統(tǒng)計(jì)表中還知道哪些信息？在使用統(tǒng)計(jì)表時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？ 2．比較與體驗(yàn). 〔1〕這兩張表有什么共同之處？ 學(xué)生通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)：兩張表格統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目是相同的

5、,但統(tǒng)計(jì)的對(duì)象不同,數(shù)據(jù)也不同. 〔2〕制造沖突. 用投影出示兩張并排放置的統(tǒng)計(jì)表,提出一些需要對(duì)比數(shù)據(jù)的問題讓學(xué)生回答. 女生最喜歡看書的人數(shù)與男生相比,是多還是少？ 男生最喜歡踢球的人數(shù)比女生多多少？ 提問：怎樣把這兩張表的內(nèi)容編成一張表呢？請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組先議一議,然后發(fā)表你們的意見. 小組討論,教師巡視指導(dǎo). 〔3〕"創(chuàng)造"統(tǒng)計(jì)表. 學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)：將女生的表格折去標(biāo)題和第一行,對(duì)準(zhǔn)位置放在男生的表格下面；將"人數(shù)"欄,分別改為"男生"和"女生"；將標(biāo)題改為"男、女生最喜歡的活動(dòng)". 教師根據(jù)學(xué)生介紹,運(yùn)用課件,逐步呈現(xiàn)新的統(tǒng)計(jì)表. 3．完善認(rèn)知,揭題. 〔2〕引導(dǎo)

6、比較：這張統(tǒng)計(jì)表與我們合并前的統(tǒng)計(jì)表有什么不同？ 〔3〕觀察統(tǒng)計(jì)表,說一說你都知道了什么. 你對(duì)調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？ 4．解讀信息,體驗(yàn)優(yōu)點(diǎn). 出示教科書第37頁(yè)統(tǒng)計(jì)表下面的三個(gè)問題,讓學(xué)生回答.讓學(xué)生體驗(yàn)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在分析數(shù)據(jù)時(shí)便于比較和可整體把握的優(yōu)越性. 〔1〕男生最喜歡的活動(dòng)是什么？女生呢？ 〔2〕參加調(diào)查的一共有多少人？ 〔3〕你對(duì)調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？ 三、應(yīng)用新知,鞏固練習(xí) 1．第37頁(yè)"做一做". 〔1〕現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)：請(qǐng)一位男生和一位女生做助手,統(tǒng)計(jì)、記錄數(shù)據(jù). 〔2〕交流答案：四人小組交流答案. 〔3〕解讀信息：完成表格下面的三個(gè)問題.

7、2．練習(xí)八第1題. 〔1〕結(jié)合學(xué)生回答,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有序地閱讀復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu),體會(huì)表中數(shù)據(jù)所傳遞的信息. 〔2〕讓學(xué)生繼續(xù)觀察統(tǒng)計(jì)表,說一說自己還有什么想法,再提出一些數(shù)學(xué)問題并解答. 四、反思過程,總結(jié)提高 1．談?wù)勈斋@：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 2．說說作用：到目前為止,我們既學(xué)習(xí)了單式統(tǒng)計(jì)表,又學(xué)習(xí)了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表.那么,你覺得什么時(shí)候用單式統(tǒng)計(jì)表,什么時(shí)候用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表？ 作業(yè)設(shè)置 第38頁(yè)練習(xí)八：第1～4題. 板書設(shè)計(jì) 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 信息多 便于比較 反思與感受 基于標(biāo)準(zhǔn)的教案 教材來源：小學(xué)三年級(jí)《

8、數(shù)學(xué)》教科書/人民教育2014年版 內(nèi)容來源：小學(xué)三年級(jí)《數(shù)學(xué)〔下冊(cè)〕》第三組 主題：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 課時(shí)：共2課時(shí),第2課時(shí) 授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者： 課 題 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 課 型 練習(xí)課 目標(biāo)確定的依據(jù) 1、根據(jù)新課標(biāo) 課標(biāo)要求在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析.在認(rèn)識(shí)、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中,進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法,培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念.進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.復(fù)式統(tǒng)計(jì)表是把兩個(gè)〔或多個(gè)〕統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)合并在一張表上,并可清晰

9、、明了地反映數(shù)據(jù)的情況.這種處理、呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方法,是學(xué)生以后學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ). 2、 教材分析 由單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程,讓學(xué)生嘗試進(jìn)行,這是本課濃墨重彩的一筆.有沒有合并的必要呢？課前我也特別的矛盾,誠(chéng)然學(xué)生合并的統(tǒng)計(jì)表一定存在許多不足,然而,我認(rèn)為"合并"這一過程卻是很有價(jià)值和意義的.這一過程,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)是反映更豐富的信息的需要,體會(huì)到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表由單式統(tǒng)計(jì)表發(fā)展而來,初步感悟復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu).教師對(duì)合并后的統(tǒng)計(jì)表不作否定,而是出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,組織學(xué)生進(jìn)行比較.比較的目的,是為了突破本課教學(xué)的難點(diǎn),讓學(xué)生借助先前嘗試合并統(tǒng)計(jì)表的經(jīng)歷初步認(rèn)

10、識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)的結(jié)構(gòu),也為接下來學(xué)生獨(dú)立填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表作了鋪墊.同時(shí)借助比較,強(qiáng)化了對(duì)"表頭"以與"總計(jì)"、"合計(jì)"的認(rèn)知.在學(xué)生填表時(shí),并不讓學(xué)生平鋪直敘,而是讓學(xué)生先想想該先填什么,直接填寫的數(shù)據(jù)和計(jì)算后填寫的數(shù)據(jù),讓學(xué)生用不同顏色的筆區(qū)分開. 3、學(xué)情分析 通過二年級(jí)下冊(cè)"數(shù)據(jù)收集整理"這一單元的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)收集數(shù)據(jù)、記錄數(shù)據(jù)的方法已經(jīng)有初步的體驗(yàn),會(huì)將數(shù)據(jù)整理后填入單式統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)做簡(jiǎn)單的分析和解決有關(guān)問題,也積累了一定的經(jīng)驗(yàn).在此基礎(chǔ)上,本單元教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的方法和意義.尤其是借助復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí),進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)收集與整理的必要性以與數(shù)據(jù)分析

11、方法的多樣性,體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的豐富信息與其應(yīng)用價(jià)值. 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)做簡(jiǎn)單的分析和解決有關(guān)問題,體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用. 2、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力. 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、會(huì)看兩種統(tǒng)計(jì)圖,把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性. 2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析. 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 把兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析. 學(xué)習(xí)方法 自主探究、合作交流、練習(xí)法 評(píng)價(jià)任務(wù) 1:以小組為單位,展

12、示交流互相說一說有關(guān)數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單的分析和解決有關(guān)問題,體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用. 2：通過自主探索、合作交流,能夠形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力. 課前準(zhǔn)備 多媒體課件 教 學(xué) 預(yù) 設(shè) 一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于統(tǒng)計(jì)的知識(shí)？ 學(xué)生自由回答. 二、出示課件 問題1：統(tǒng)計(jì)表包含哪幾項(xiàng)內(nèi)容？ 問題2：觀察統(tǒng)計(jì)表中三屆奧運(yùn)會(huì)情況,判斷下面說法是否正確. 〔1〕中國(guó)獲得的金牌一屆比一屆多. 〔2〕俄羅斯獲得的金牌一屆比一屆少. 〔3〕每屆都是美國(guó)獲得的金牌最多. 三、練習(xí)整理分析,解決問題 問題：統(tǒng)計(jì)表包含哪幾項(xiàng)內(nèi)容？ 要求：先將記錄單中的數(shù)據(jù)整理在統(tǒng)計(jì)表中,再說一說這個(gè)班的體育成績(jī). 四、統(tǒng)計(jì)活動(dòng),解決問題 問題1：你知道班里同學(xué)最喜歡看哪些課外書嗎？ 問題2：觀察統(tǒng)計(jì)表,說一說你都知道了什么. 問題3：你能給同學(xué)們或者圖書管理員提出一些建議嗎？ 五、全課總結(jié).本節(jié)課你有什么收獲？ 作業(yè)設(shè)置 第39頁(yè)練習(xí)八,第4題. 板書設(shè)計(jì) 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表練習(xí) 單式統(tǒng)計(jì)表 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表右上表示橫欄左下表示縱欄 反思與感受 7 / 7