《中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)成就》教學(xué)設(shè)計(jì).
《《中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)成就》教學(xué)設(shè)計(jì).》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)成就》教學(xué)設(shè)計(jì).(8頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)成就》教學(xué)設(shè)計(jì) 提綱: 一、教學(xué)內(nèi)容 二、學(xué)情分析 三、教學(xué)目標(biāo) 四、重點(diǎn)與難點(diǎn) 五、課時(shí)計(jì)劃 六、教學(xué)準(zhǔn)備 七、教具 八、教學(xué)過程 九、教師總結(jié) 十、評(píng)價(jià) 十一、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程圖 姓名:顏小華 學(xué)號(hào):40703084 院系:歷史文化學(xué)院 07級(jí)歷史學(xué)2班 2010年5月25日 【教學(xué)內(nèi)容】 人民出版社2004版高中歷史必修3 專題二第一節(jié)“中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)成就”,教材主要以“四大發(fā)明”為例來講述中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)成就。 【學(xué)情分析】 學(xué)習(xí)者是
2、高中二年級(jí)學(xué)生,儲(chǔ)備了一定的歷史知識(shí),在這之前已學(xué)過政治、經(jīng)濟(jì)專題的兩本教材的內(nèi)容,有一定分析問題和解決問題的能力。但是,前后所學(xué)的知識(shí)沒有形成體系,缺乏靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,所以老師仍需要根據(jù)學(xué)生的理解能力和已有的知識(shí),采取深入淺出、創(chuàng)設(shè)情景等方法進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),不斷啟發(fā)和點(diǎn)撥。這既符合學(xué)生的心理發(fā)展特征,也利于培養(yǎng)和提高其歷史思維能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與能力 1、概述古代中國(guó)的科技成就,掌握中國(guó)古代科技進(jìn)步的基礎(chǔ)知識(shí),認(rèn)識(shí)中國(guó)科技發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。 2、充分利用圖書館、博物館、互聯(lián)網(wǎng)等資源,增強(qiáng)學(xué)生收集和處理資料信息、獲得新知識(shí)的能力。 3、在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)
3、學(xué)生分析問題和解決問題的能力以及交流與合作能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的興趣和參與意識(shí)。 二、過程與方法 1、學(xué)生可以根據(jù)教科書和相關(guān)資料進(jìn)行判斷分析,學(xué)會(huì)從不同角度發(fā)現(xiàn)問題,主動(dòng)探究問題的答案。 2、運(yùn)用閱讀法、討論法、推理法、講授法、實(shí)驗(yàn)法等來學(xué)習(xí)相關(guān)問題,注重“發(fā)現(xiàn)式”與“傳遞——接受”式教學(xué)相結(jié)合的方法。 3、注重啟發(fā)式教學(xué),能運(yùn)用已學(xué)知識(shí)和掌握的材料解釋相關(guān)現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究、獨(dú)立思考。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過本課學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到中華民族的偉大智慧和對(duì)世界做出的貢獻(xiàn),增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)習(xí)科學(xué)工作者堅(jiān)忍不拔、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)。 【重點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)
4、技術(shù)的興趣和積極主動(dòng)參與的意識(shí);通過學(xué)習(xí),使學(xué)生增強(qiáng)運(yùn)用科技解決實(shí)際問題的能力。 【難點(diǎn)】 科技從低級(jí)到高級(jí)逐步發(fā)展和進(jìn)步的過程中,哪些因素起了重要作用,要學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展的雙重性問題。 【課時(shí)計(jì)劃】 1課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、學(xué)生:a、預(yù)習(xí)課本,了解相關(guān)知識(shí);b、考慮到學(xué)生已掌握一定的物理知識(shí),課前讓學(xué)生自己先查閱、收集指南針的相關(guān)資料,把學(xué)生分成若干組,每組制作一個(gè)簡(jiǎn)易的指南針(材料、樣式不限);c、在講火藥時(shí),因?yàn)樯婕盎瘜W(xué)知識(shí),考慮到老師可能還沒有同學(xué)們?cè)谶@方面儲(chǔ)備的知識(shí)多,所以讓學(xué)生準(zhǔn)備“火藥的發(fā)明和使用”這部分內(nèi)容,使學(xué)生成為主角,老師注意補(bǔ)充歷史方面的相關(guān)
5、知識(shí)。 2、教師:制作多媒體課件,預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)境,并考慮到課堂生成性問題,做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。 【教具】 多媒體電腦 【教學(xué)過程】 1、導(dǎo)課 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拉近與所學(xué)知識(shí)的距離,首先讓同學(xué)們觀看北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的視頻片段,然后展示從中截取的四張圖片:“中國(guó)畫卷”、“活字粒表演”、“焰火腳印”、“鄭和下西洋”圖片。說明北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的表演向全世界展示了中華五千年文明,而代表中國(guó)古代科技成就的“四大發(fā)明”則是中華文明的象征。本節(jié)課就將以“四大發(fā)明”為例,講述中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)成就。 2、講授新課 課本上分為“紙的發(fā)明”、“指南針和方向測(cè)定技術(shù)”、“火藥的發(fā)明和使用”、印
6、刷術(shù)的進(jìn)步”、“中國(guó)古代科學(xué)思想”五個(gè)標(biāo)題,因?yàn)榭紤]到紙與印刷術(shù)有一定的承接關(guān)系,所以這兩個(gè)部分放在一起講,且主要由老師來講,而指南針、火藥則主要由同學(xué)們來講,“中國(guó)古代科學(xué)思想”在專題一中已系統(tǒng)學(xué)習(xí),這里僅簡(jiǎn)單梳理。 標(biāo)題一:紙的發(fā)明 教師:要求學(xué)生思考紙出現(xiàn)之前的記事材料有哪些。 屏幕顯示:商:甲骨;西周:青銅器;春秋:竹簡(jiǎn)、木牘、縑帛。 提問:這些記事材料有哪些不足和缺點(diǎn)。 學(xué)生:書寫比較麻煩,且大部分不易攜帶,縑帛雖攜帶方便,但價(jià)格昂貴,不適合廣泛使用。 由這些記事材料的不足,引出蔡倫和造紙術(shù)。 教師:簡(jiǎn)單介紹蔡倫和“蔡侯紙”,強(qiáng)調(diào)“蔡侯紙”并不是最早的紙。 屏幕顯示:
7、考古發(fā)現(xiàn)1986年甘肅天水放馬灘一座古墓中出土的一幅紙質(zhì)地圖,經(jīng)測(cè)定該紙比蔡倫造的紙要早300多年,是目前所知最早的紙質(zhì)實(shí)物。 另外,還可以展示老師在參觀博物館時(shí)照的一些有關(guān)古代紙的照片,鼓勵(lì)同學(xué)們多參觀博物館。 教師:介紹造紙術(shù)的傳播 動(dòng)畫顯示:造紙術(shù)的傳播路徑和方向。 探究紙的影響是什么。 屏幕顯示:有利于信息的記錄、傳播、繼承;造紙術(shù)是中華民族的偉大發(fā)明,也是人類文明史上一項(xiàng)最杰出的成就。 標(biāo)題二:印刷術(shù)的進(jìn)步 屏幕顯示:手工抄寫——石版拓印——雕版印刷術(shù)——活字印刷術(shù) 教師:在印刷術(shù)發(fā)明之前,人們進(jìn)行文化學(xué)習(xí)時(shí),主要靠手工抄寫,為了提高效率,避免抄錯(cuò),漢靈帝的大臣蔡邕借
8、鑒圖章的辦法,把文章刻在石頭上,再涂上墨,然后用紙印成書。由于石版拓印仍然易出錯(cuò),效率不高,再加上社會(huì)各方面的發(fā)展,到隋代出現(xiàn)了雕版印刷術(shù)。 屏幕顯示:雕版印刷術(shù)的工藝圖 教師:簡(jiǎn)單介紹該工藝,幫助學(xué)生理解該項(xiàng)技術(shù)。舉宋初印《大藏經(jīng)》的例子,“歷時(shí)12年才雕印完工,有13萬塊雕版”,說明雕版印刷術(shù)雖是一項(xiàng)重要的技術(shù)發(fā)明,但仍有不足。 通過所舉例子,引導(dǎo)學(xué)生思考雕版印刷術(shù)的缺點(diǎn)。 學(xué)生:費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)料、費(fèi)空間 過渡:中國(guó)古代人們非常善于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),既然我們發(fā)現(xiàn)雕版印刷術(shù)有這些缺點(diǎn),那么我們聰明的先人們一定也注意到了它的缺陷。由此引出活字印刷術(shù)。 屏幕顯示:活字印刷術(shù)的工藝流程圖 教
9、師:介紹畢升和活字印刷術(shù) 對(duì)比活字印刷術(shù)與雕版印刷術(shù),引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)雕版印刷術(shù)的優(yōu)點(diǎn)。 學(xué)生:省時(shí)、省力、省料、省空間 教師:介紹印刷術(shù)的傳播 由此學(xué)生探究其影響 學(xué)生:提高了印刷效率,以經(jīng)濟(jì)、方便的形式推進(jìn)了文化的傳播;為歐洲走出中世紀(jì)及文藝復(fù)興的出現(xiàn)準(zhǔn)備了條件;印刷術(shù)的發(fā)明對(duì)于文化、教育、科技的宣傳普及,對(duì)世界的文明和進(jìn)步都有重要意義。 標(biāo)題三:指南針和方向測(cè)定技術(shù) 學(xué)生:各組學(xué)生展示自己組內(nèi)通過協(xié)作制作的指南針,并簡(jiǎn)單說明制作過程和運(yùn)用原理、應(yīng)用領(lǐng)域。 教師:對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)予以肯定和鼓勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生將指南針與之前學(xué)習(xí)的新航路開辟、鄭和下西洋等章節(jié)聯(lián)系起來,啟發(fā)學(xué)生得出指南針的
10、影響。 學(xué)生:指南針應(yīng)用于方向測(cè)定,對(duì)于軍事實(shí)踐和經(jīng)濟(jì)生活有重要的作用。為哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲的航行和麥哲倫環(huán)球航行等提供了技術(shù)保證。 教師小結(jié):?jiǎn)l(fā)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)容前后串聯(lián)起來,并且注重不同學(xué)科之間的聯(lián)系,將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)踐中。 標(biāo)題四:火藥的發(fā)明和使用 學(xué)生:每組選派代表上臺(tái)講解火藥的化學(xué)反應(yīng)原理(不占很多時(shí)間),以及在古今社會(huì)生活中的應(yīng)用。 教師:對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)給予肯定,同時(shí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)發(fā)展的雙重性,如火藥的正負(fù)兩方面的作用。 小結(jié) 中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)曾經(jīng)領(lǐng)先世界,如產(chǎn)生了四大發(fā)明,隨著它們傳播到世界各地,對(duì)整個(gè)人類社會(huì)的文明起了巨大的促進(jìn)作用。 教師:思考有哪
11、些原因促進(jìn)中國(guó)古代科技領(lǐng)先世界。 學(xué)生:國(guó)家的統(tǒng)一;日常生產(chǎn)生活的需要;文化傳播;教育的進(jìn)步;個(gè)人對(duì)科技的探索。 學(xué)習(xí)探究 屏幕顯示:魯迅在《電的利弊》中的一段材料,詳見教材P26,為什么“外國(guó)人用火藥制造子彈御敵,中國(guó)卻用它做爆竹敬神;外國(guó)用羅盤針航海,中國(guó)卻用它看風(fēng)水?!? 學(xué)生:小組討論,得出“專制制度和傳統(tǒng)觀念阻礙了科技推廣和進(jìn)一步發(fā)展。” 由此過渡到“中國(guó)古代科學(xué)思想” 由于專題一已經(jīng)學(xué)習(xí)過中國(guó)古代的思想,所以這部分主要由學(xué)生介紹,達(dá)到對(duì)之前所學(xué)知識(shí)的回顧與復(fù)習(xí)的目的。 學(xué)生:孔子——“多聞闕疑,慎言其余”、“知之為知之,不知為不知,是知也”,注重社會(huì)人文問題。荀子—
12、—“天行有常,不為堯存,不為桀亡”,承認(rèn)自然規(guī)律的存在,是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的,人只能順應(yīng)自然規(guī)律?!独献印窂?qiáng)調(diào)“無為”,可以理解為不違反自然的行為。 教師:對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),得出中國(guó)古代思想講究天人合一,尊重自然,重視完善人和自然的關(guān)系;比較注重總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),輕視理論概括和抽象。 課堂練習(xí) 1、在西漢存在的用于書寫文字的材料有( ) (1)帛 B(2)竹 (3)木(4)紙 A (1)(2)(3)(4) B(1)(2)(3) C(2)(3) D(2)(3)(4) 2、指南針應(yīng)用于航海最早在( ) A唐代 B北宋 C南宋 D元代 3、材料解析題 材料一 永和九年
13、(835年)東川節(jié)度使馮宿奏:準(zhǔn)敕禁斷印歷日版。劍南、西川及淮南道,皆以板印鬻于市。每歲司天臺(tái)未奏頒新歷,其印歷已滿天下。有乖敬授之道,故命禁之?!秲?cè)府元龜》卷160《帝王部?革弊1》 材料二 慶歷中,有布衣畢升,又為活版。其法用膠泥刻字,薄如錢唇。每字為一印,火燒令緊。……若僅印三、二本未為簡(jiǎn)易,若印數(shù)十百千本,則極為神速…… ——《夢(mèng)溪筆談》卷18 材料三 今又有巧便之法,造板木做印盜,削竹片為行,雕木版為字,用小細(xì)鋸鋸之,各做一字…… ——王禎《農(nóng)書》卷22 請(qǐng)回答: 1 材料一中的板印指的是什么? 2 畢升是哪個(gè)朝代的人? 3 “今又有巧便之法”指的是什么?
14、 【教師總結(jié)】 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),需要掌握四大發(fā)明及其對(duì)世界的貢獻(xiàn),在掌握基本知識(shí)的前提下,學(xué)生要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,思考為什么后來我們的科學(xué)技術(shù)發(fā)展落后了。學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)前后串聯(lián)起來,不同學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通,培養(yǎng)歷史思維,以及對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。當(dāng)然,老師也需要反思教學(xué)中自身的表現(xiàn)。 【評(píng)價(jià)】 關(guān)注學(xué)生在課堂中的表現(xiàn),注重課堂師生互動(dòng)、學(xué)生課前的自主學(xué)習(xí)和課堂的合作學(xué)習(xí),以及教師的自我評(píng)價(jià),通過評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和教師成長(zhǎng)。 采用自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,具體評(píng)價(jià)內(nèi)容見下表: 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià) 很好 一般 較差 1、對(duì)本課知識(shí)線索的把握 2、對(duì)基本
15、學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握 3、對(duì)本節(jié)課教學(xué)節(jié)奏的感受 4、與老師的互動(dòng)效果 5、與其他同學(xué)的合作情況 6、上完課后的總體感受 【教學(xué)結(jié)構(gòu)流程圖】 符號(hào)說明: 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 媒體運(yùn)用 評(píng)價(jià)判斷 教師導(dǎo)課 北京奧運(yùn)會(huì)開幕式視頻片段 學(xué)生欣賞 教師講授“紙的發(fā)明” 課件 顯示相關(guān)資料 學(xué)生思考回答教師的問題 教師講授“印刷術(shù)的進(jìn)步” 課件 顯示相關(guān)資料 學(xué)生思考回答教師的問題 教師小結(jié) 課件 顯示相關(guān)資料 學(xué)生分組展示自制的指南針,并說明制作過程、運(yùn)用原理 教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定和鼓勵(lì) 開始 結(jié)束 課件 顯示相關(guān)資料 學(xué)生回答 教師引導(dǎo)學(xué)生得出指南針的影響 學(xué)生每組選派代表講解火藥的化學(xué)反應(yīng)原理及應(yīng)用 教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定,并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展的雙重性 教師小結(jié) 學(xué)生思考促進(jìn)中國(guó)古代科技領(lǐng)先的原因并解答 課件 顯示探究問題 學(xué)生小組討論 教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、拓展思維 學(xué)生回顧中國(guó)古代主要代表人物的思想 教師得出中國(guó)古代思想的特點(diǎn) 課堂練習(xí) 教師講解、總結(jié) 評(píng)價(jià)
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 110中國(guó)人民警察節(jié)(筑牢忠誠警魂感受別樣警彩)
- 2025正字當(dāng)頭廉字入心爭(zhēng)當(dāng)公安隊(duì)伍鐵軍
- XX國(guó)企干部警示教育片觀后感筑牢信仰之基堅(jiān)守廉潔底線
- 2025做擔(dān)當(dāng)時(shí)代大任的中國(guó)青年P(guān)PT青年思想教育微黨課
- 2025新年工作部署會(huì)圍繞六個(gè)干字提要求
- XX地區(qū)中小學(xué)期末考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(認(rèn)真復(fù)習(xí)輕松應(yīng)考)
- 支部書記上黨課筑牢清廉信念為高質(zhì)量發(fā)展?fàn)I造風(fēng)清氣正的環(huán)境
- 冬季消防安全知識(shí)培訓(xùn)冬季用電防火安全
- 2025加強(qiáng)政治引領(lǐng)(政治引領(lǐng)是現(xiàn)代政黨的重要功能)
- 主播直播培訓(xùn)直播技巧與方法
- 2025六廉六進(jìn)持續(xù)涵養(yǎng)良好政治生態(tài)
- 員工職業(yè)生涯規(guī)劃方案制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃
- 2024年XX地區(qū)黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興工作總結(jié)
- XX中小學(xué)期末考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(認(rèn)真復(fù)習(xí)輕松應(yīng)考)
- 幼兒園期末家長(zhǎng)會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)的路慢慢地走