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1、課題
Unit5 Signs
課時
5-3
授課日期
教學(xué)
目標(biāo)
(1) 能熟練說本課所學(xué)各類公共標(biāo)志，并且發(fā)音準(zhǔn)確
(2) 能正確運(yùn)用What does it mean? It means….
(3) 能熟練背誦課文
(4) 能掌握字母組合ir的發(fā)音
(5) 能讀、演cartoon time，并能掌握其中的知識點(diǎn)
(6)引導(dǎo)學(xué)生體會cartoon time 的幽默之處。
教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)
1. 學(xué)生能正確讀出本課重要句型What does it mean? It means….
并能在生活中靈活運(yùn)用。
2. 學(xué)生能掌握字母組合ir的發(fā)音。
3. 通
2、過學(xué)習(xí)學(xué)生能熟練地朗誦cartoon time.
教學(xué)具
準(zhǔn)備
課文圖片，單詞圖片，PPT
預(yù)習(xí)
要求
學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)story time。
教 學(xué) 過 程
二次備課
Step 1 Review
1. Say the phrases
No eating or drinking No littering
No parking No smoking
Danger! Wet floor
[設(shè)
3、計思路]：初步幫助學(xué)生歸納No 一般情況后加動詞ing，為本課教學(xué)的學(xué)習(xí)作鋪墊。
2. Make a short dialogue
Model 1: What does it mean?
It means you can’t eat or drink there.
Model 2:What do these signs mean?
They mean No parking.
[設(shè)計思路]：復(fù)習(xí)了動詞的過去時之后讓學(xué)生在練習(xí)中操練一下，幫助學(xué)生鞏固知識。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的時間關(guān)鍵詞靈活運(yùn)用本課句型。
3. Recite the story
[設(shè)計思路]：請學(xué)生背誦課文部分，以
4、檢查學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的情況。
Step 2 Presentation
1. Look and say
a. T: I’ve got a picture. Please look it over, then find out some information for me. You can use these keys words to ask some questions like these?
（Key words ：what ,when ,where ,who ,why…）
Model :
What is the cat doing?
Where are they?
5、
(根據(jù)圖片上的信息，讓學(xué)生找出when, where, who, what這幾個關(guān)鍵因素)
[設(shè)計思路]：將文字中的信息以問題的形式出現(xiàn)，目的一在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同形式的信息表達(dá)；其二是降低尋找信息難度，便于厘清不同的信息類型，為下文的教學(xué)作鋪墊。
b. 信息找全之后呈現(xiàn)文本，觀看動畫，初步理解故事大意。教師可以用一下問題來檢測學(xué)生對故事的整體理解。
What time is it?
What does Bobby have for lunch?
Does Bobby have a good lunch?
c. 請學(xué)生跟讀，自由模仿讀，再進(jìn)行小組比賽
d. 表演課文
6、，續(xù)編故事。
Model: Bobby and Sam walk on.The find a sign on the grass.
A:Look， Bobby .There’s a sign.
B:What does it mean?
A:It means we shouldn’t eat or drink.
B:Why?
A:They see a lot of birds around here.They are looking at your food.
B: I know why we can’t eat or drink here！
e. 引出 bird gir
7、l shirt shirt，請學(xué)生找一找相同的發(fā)音，從而引出字母組合ir的發(fā)音。再讓學(xué)生說一說含有ir /3:/的單詞。
Brainstorming
thirteen, thirsty, first, ladybird, sir, firm, third, circle.
f：組織學(xué)生展開蘭度比賽，看誰讀得又快又準(zhǔn)。
[設(shè)計思路]：該環(huán)節(jié)以學(xué)生為主，教師為輔，放開手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，老師總結(jié)規(guī)律。對高年級學(xué)生來說更有利于他們自主學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步發(fā)展。
Step 3 Consolidation
a.跟讀，小組分角色朗讀， 有感情地小組表演
b.總結(jié)cartoon t
8、ime中的when, where, who, what
c. 歸納字母組合ir的發(fā)音
Step 4 Exercise
選擇相應(yīng)的單詞用其適當(dāng)形式填空。
[設(shè)計思路]：隨堂練習(xí)有助于學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識。
Step 4 Homework
1. 熟讀cartoon time ，嘗試背誦。
2. 熟讀sound time.
3. 預(yù)習(xí)circle and say, 你可以選擇一人編一個故事，也可以是4位同學(xué)合作編故事。
板書設(shè)計
What bird girl shirt shirt，
Who The little bird said to the girl,
Where “Why are you so happy today?”
… The girl said to the little bird,
“Because today is my birthday!”
教
后
記
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