江蘇省徐州市王杰中學(xué)七年級語文上冊 夏感導(dǎo)學(xué)案(無答案) 蘇教版

上傳人:xins****2008 文檔編號:95631820 上傳時間:2022-05-24 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?10.50KB
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1、 十三 夏 感 4、細(xì)讀這樣的優(yōu)美句子:“山坡上的芊芊細(xì)草長成了一片密密的厚發(fā),林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長墻?!本涫接惺裁刺攸c?你能發(fā)揮想像再仿寫一兩句嗎? 5、梁衡散文以思想性、議論性見長,其散文語言多敘述和議論,但本文有點特別,以描寫居多。許多描寫細(xì)致生動,富有韻致,如第二段描寫鄉(xiāng)野景物,訴諸人的各種感官,以形象性見長。請問:“那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄,這時已釀成一種磅礴之勢,在田野上滾動,在天地間升騰。夏天到了?!边@是第二段末尾的句子,應(yīng)該怎樣朗讀?“他們的肩上挑著夏秋兩季”隱含著作者怎樣的情感? 【合作探究】 6、作者梁衡筆下的夏具有哪些特點?

2、 7、舉例說明,作者是如何抓住夏天景物特征來描寫夏天的?   8、文章如何采用對比的手法來突出夏天的特點的?   9、課文表達了作者怎樣的感情? 【精讀精練】 夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點,這大約有其中的道理。春之色為冷的綠,如碧波,如嫩竹,貯滿希望之情;秋之色為熱的赤,如夕陽,如紅葉,標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實之間,自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡,正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看,麥子剛剛割過,田間那(???? )七八片綠葉的棉苗、那朝天(???? )喇叭筒的高粱、玉米,那在地上(????? )瓜秧,無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時它

3、們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長,而是在暑氣的蒸騰下,蓬蓬勃發(fā),向秋的終點作著最后的沖刺。 夏天的旋律是緊張的,人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民,彎著腰,流著汗,只是想著快割;麥子上場了,又想著快打,快打。他們早起晚睡亦夠苦了,半夜醒來還要聽聽窗紙,可是起風(fēng)了;看看窗外,天空可是遮上了云。麥子打完,該松一口氣了,又得趕快去給秋苗追肥、澆水?!疤锛疑匍e月,五月人倍忙”,他們的肩上挑著夏秋兩季。 10、依次填入文中括號處的一組詞語,恰當(dāng)?shù)氖牵? ) A.垂直 頂著 悄然生長??????????? B.長著 結(jié)著 默默前行 C.挑著 舉著 匍匐前進??????????? D.舞著

4、 搖著 歡樂行進 11、理解下面加點詞語的意思: ①向秋的終點作著最后的沖刺。 秋的終點: ②看看窗外,天空可是遮上了云。 可是: 12、結(jié)合語境,說說作者是從哪幾個方面來寫“人們的每一根神經(jīng)都被繃緊”的。 13、第二段結(jié)句中“他們的肩上挑著夏秋兩季”一句,與第一段中哪一句相照應(yīng)? 14、這兩段文字抒發(fā)了作者什么樣的思想感情? 【主題閱讀】 (-)閱讀下面詩句,回答問題。     山亭夏日?    (唐)高駢? 綠樹陰濃夏日長,樓臺倒影入池

5、塘。? 水晶簾動微風(fēng)起,滿架薔薇一院香。?  15、閱讀上面這首詩,說說與課文表達的思想感情有什么不同? (三)閱讀下面的文段,按要求回答問題。 鳥? 語 黃明山 向晚時分,我陪愛人到公園去散步。 這是一座新修的穿越城市中心的公園,狹長,半自然,依水筑路,頗具水鄉(xiāng)特色。 突然聽到鳥的叫聲,清脆而婉轉(zhuǎn)。我一驚,這是我今年也是近年以來聽到的最真切的鳥語。如此近距離,不能不讓我生出幾分感動。 “是什么鳥?” “黃鸝,兩個黃鸝鳴翠柳。”愛人脫口而出,喜形于色,完全不像久病后的康復(fù)者。顯然是鳥語的作用。 鳥語如歌,一只鳥就是一個歌手,一個大徹大悟的歌手。鳥一生中都在歌唱,

6、不管發(fā)生什么,即便在呻吟,也不放棄,直到翅膀化作泥土。 有鳥語引路,我的面前打開了一片記憶的天空。 最有鄉(xiāng)土情結(jié)的要算俗稱叫天子的云雀,也叫云燕。光名字就很光彩,很動感。靈如雀,形似燕,飛入云,叫滿天。初夏時節(jié),小麥抽穗,勞作后稍事休息的牛兒正搖著尾巴,悠閑地吃著農(nóng)民從麥田里扯起的燕麥或從溝壟邊割來的青草,這時就有云雀從草叢中“嗖”地射出,像鳴鏑,直沖云霄。隨著吱嘎吱嘎的叫聲滿天蕩漾,大地上全是仰望的目光。許是云雀知道人們在看它,又怕因為速度太快看走了神,先是遼遼遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫,然后一動不動地定格在那兒,像依附著什么,只把一雙翅膀扇動。云雀的叫聲里,溢滿了小麥灌漿的醇香。 唧唧喳喳的麻雀,語言

7、簡短得像方言。麻雀小,盡往有糧食的地方鉆,成群結(jié)伙,吵鬧聲不絕于耳。麻雀的叫聲與趕秧雀的姑娘的歌聲交織在一起,成為稻草人的音樂天地,也是原野的一大景觀。 鳥語給我們幻想,讓我們迷惑。鳥語的情感,鳥語的色彩,使我們始終無法窮盡其奧妙。 對鳥語的模擬,大概是藝術(shù)家們激發(fā)創(chuàng)作靈感的一條通幽的曲徑。劉天華是一個用手指抵達鳥語的高人。他創(chuàng)作的二胡曲《空山鳥語》是解讀鳥語的一次嘗試。兩根弦,流淌出山與鳥的和諧之源,天籟之音。在鳥語的招引下,我們感受著樂曲音色的聽辨和情緒布陳的風(fēng)景。空山之空,乃是充盈萬物的無窮之大。置身于鳥語的夢幻中,一切都變得純粹、優(yōu)雅、安寧。 我到過武漢東湖邊的鳥語林。那可真正稱

8、得上是鳥語天空。那些悅耳動聽的鳥語無疑是世界上最美的音樂。鳥語斑斕,直讓人順利地完成了從聽覺到視覺的過渡。你看,那么多鳥的花冠,鳥的羽毛,鳥的翅膀與它們個性迥異的叫聲相得益彰,成為大自然天造的杰作。以鳴禽為亮色,組成了一個偌大規(guī)模的歌劇院。丹頂鶴、綠孔雀、白鸛、紅腹錦雞、金雕、烏雕,還有來自異國的金剛鸚鵡、黑天鵝、火烈鳥……全都云集于巨大的鳥類活動網(wǎng)之下,又不舍其飛翔的自由。我十分欣賞鳥語林的設(shè)計宗旨:既求鳥類生態(tài)環(huán)境,又求造園藝術(shù)精美。走進鳥語林,你不能不萌生與鳥們交流的意想與欲望。 眾多的鳥語,就像潤物的細(xì)雨,構(gòu)成了一套因地制宜的啟蒙教材。鷓鴣喊雨,喜鵲報喜,布谷催耕,雁過留聲……鳥語的

9、涉及面和包容量之大,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象。人間四季,天下六合,鳥語,原來是會歌唱、會飛翔的星辰。 或許生態(tài)是一個矛盾體。正是一些矛盾的自然消長,才構(gòu)成了萬物生靈的和諧。從這個意義上講,留住鳥聲,讓鳥語滋潤或者滲透到我們的生活,又成了我們別無選擇的一種責(zé)任。 我們行走著,月亮出來了,愛人說:“現(xiàn)在鳥的叫聲好像多起來了。” 月華如水,鳥語沐之。 16、下面這段話中加點的“射出”如果改為“飛出”好不好?為什么? 初夏時節(jié),小麥抽穗,勞作后稍事休息的牛兒正搖著尾巴,悠閑地吃著農(nóng)民從麥田里扯起的燕麥或從溝壟邊割來的青草,這時就有云雀從草叢中“嗖”地射出,像鳴鏑,直沖云霄。 17、文章語言優(yōu)

10、美,內(nèi)涵豐富,請仔細(xì)品味下面句子,作點賞析。 云雀的叫聲里,溢滿了小麥灌漿的醇香。 18、“有鳥語引路,我的面前打開了一片記憶的天空。”在這片記憶的天空中,作者主要寫了哪三件事? 19、仿寫句子。 鳥語如歌,一只鳥就是一個歌手,一個大徹大悟的歌手。 鳥語                。 20、本文表達了作者怎樣的思想感情? 【能力提升】 21、作者說歷代文人極少寫夏季,事實上是有一些的,同學(xué)們想想寫夏的詩句有哪些,舉出連續(xù)的兩句? 22、為提高學(xué)生的身體素質(zhì),國家正在大力提倡“陽光體育”活動。作為一名中學(xué)生,應(yīng)該積極行動起來,主動參與到這一活動中去。 A、請你運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法,為這次活動擬兩條宣傳標(biāo)語。 ① ② B、假如你是體育委員,請為你們班擬一個開展“陽光體育”活動的方案。 活動主題: 活動目的: 活動方式(兩項以上) 5

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