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1、新部編人教版五年級下語文《快樂讀書吧
第二單元 讀古典名著,品百味人生 快樂讀書吧 教學目的 1.引導學生理解耳熟能詳?shù)拿适?,并能用自己掌握的方法閱讀更多的名著故事。
2.學生在閱讀和交流中理解名著故事的特點,理解名著故事中蘊含的豐富的知識、情感及道理。
3.指導學生掌握更多讀懂名著故事的方法,并實際運用到課外閱讀中。培養(yǎng)學生課外閱讀名著故事的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
4.通過閱讀和交流,感受名著故事永久的藝術魅力。從中理解更多中國傳統(tǒng)文化,啟迪智慧,拓寬文化視野。激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
教學重難點 通過閱讀或聽別人講述名著故事,體會蘊含在名著
2、故事中的情感;明白名著故事這種文學體裁的特點,掌握閱讀名著故事的方法;通過讀或聽名著故事,激發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
教學準備 學生:搜集并閱讀名著故事,搜集與名著有關的資料。
老師:準備課件。
教學過程 一、創(chuàng)設情境,導入新課。
1.欣賞圖片:課件出示名著中的與典型人物有關的事件圖片。
2.談話引導:你認識圖片上的哪個人物?你理解他的性格特點或品質(zhì)嗎? 3.自由交流:學生自由發(fā)言,老師相機引導,課件出示:諸葛孔明足智多謀,運籌帷幄;黑旋風李逵魯葬剛猛,是個大孝子;齊天大圣孫悟空神通廣闊;大觀園里的林妹妹多愁善感…… 4.提醒課題【出示課件3】:在我國傳統(tǒng)文化這
3、一歷史長河中像這樣性格鮮明的人物浩如煙海,那些經(jīng)典的名著故事等著我們?nèi)ラ喿x探究,就讓我們一起漫步中國古典名著長廊,走近這些人物,品讀精彩故事吧。
〔板書:快樂讀書吧——讀古典名著,品百味人生〕 5.明確任務【出示課件4】:今天,就讓我們看看快樂讀書吧中出現(xiàn)了哪些名著故事,交流我們理解的名著故事。
二、回憶交流,深化理解名著故事。
1.
【出示課件5】中國古典小說是文學中的一種款式,一般是描寫人物故事,塑造多種多樣的人物形象,同時擁有完好布局、開展及主題的文學作品。中國古代經(jīng)典的小說,有《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》等代表作。
2.小組交流:古典名著有哪些主要
4、特征?〔引導學生理解即可〕【出示課件6】 〔1〕故事中的人物都有其典型的性格,而且性格單一。所有的人物行動、情節(jié)都跟人物性格的塑造有關。如《三國演義》中的張飛,只有忠誠勇猛的性格,無論是外部特征--剛硬的扎須,還是外在的行動——大吼三聲都只是為其勇猛的性格效勞的。能在矛盾沖突中塑造人物,《林教頭風雪山神廟》中的林沖就是很好的例證。
〔2〕情節(jié)曲折、故事完好。比方《西游記》就描寫了從取經(jīng)開場到完畢的完好故事,其中唐僧師徒所經(jīng)歷的九九八十一難這樣曲折的情節(jié),讓故事更吸引讀者。
〔3〕語言準確簡潔、生動流暢、富于個性化。如《水滸傳》中對魯智深拳打鎮(zhèn)關西的描寫就是一例。
〔4〕情節(jié)離奇,
5、多有巧合。如《水滸傳》中的林沖一節(jié),處處設置巧合。巧合的設置使故事情節(jié)變得更加離奇。
〔5〕分章回。古代小多都是分章回的,一般每一章回的
題目,都是對仗的。
3.把你讀過的名著故事進展分類,看一下可以分成哪些主要類別。【出示課件10】〔中國名著是博大精深、遠流長的中華文化之一,是世界文化的一朵璀璨的遺跡。中國名著是指在中國文學史上具有一定文學價值、膾炙人口的經(jīng)典文學作品。這些作品包括了詩、詞、戲曲、小說、散文、學術雜書典籍歷史傳記等等形式?!? 4.在第二單元的學習中,我們閱讀了名著故事《草船借箭》《景陽岡》《猴王出世》《紅樓春趣》等,你讀后最深化的感受是什么?【出示課件11】〔注意
6、人物行動、語言和細節(jié)的描寫;情節(jié)曲折、故事完好;語言準確簡潔、生動流暢、富于個性化。〕 5.認識好處:你認為小學生讀名著有哪些好處呢?【出示課件12】 閱讀是可以獲取更多知識的重要方法,小學生閱讀名著的好處是可以讓自己的知識面更加的豐富。不同的名著對于小學生為說會認識到不同時期、不同地域的人土風情,會理解不同國家的各種知識。所以說,小學生閱讀名著的好處就是讓自己的知識面更廣了。
小學生在看名著時,不僅僅可以感受到故事帶來的正能量,而且作者的寫作手法也可以熏陶小學生,從而讓小學生的寫作程度得到進步。
小學生閱讀名著會帶來的好處就是樹立正確的人生觀,讀一些名著可以讓小學生擁有高尚的
7、道德情操以及民族自尊、自信、自強的精神;可以擁有節(jié)省、尊師敬業(yè)的精神等。
三、品讀欣賞《西游記》。
1.談話激趣:漫漫取經(jīng)路上,有妖魔鬼怪,有刀山火海,也有師徒四人堅決的背影和永不停歇的腳步。如今,就讓我們隨著唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈的腳步,體驗《西游記》中險境迭出的取經(jīng)之旅。三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒、女兒國遇險、真假美猴王、三借芭蕉扇--一個個扣人心弦的故事會吸引我們一口氣讀下去。
請看第六十一回“豬八戒助力敗魔王,孫行者三調(diào)芭蕉扇”中,神通廣闊的孫悟空與同樣變幻多端的牛魔王斗法的精彩情形。
2.
【出示課件14】 “豬八戒助力敗魔王,孫行者三調(diào)芭蕉扇”的多幅插圖,字
8、幕出示:
這大圣收了金箍棒,捻訣念咒,搖身一變,變作一個海東青,颼的一翅,鉆在云眼里,倒飛下來,落在天鵝身上,抱住頸項嗛眼。那牛王也知是孫行者變化,急忙抖抖翅,變作一只黃鷹,返來嗛海東青。行者又變作一個鳥鳳,專一趕黃鷹。牛王識得,又變作一只白鶴,長唳一聲,向南飛去。行者立定,抖抖翎毛,又變作一只丹鳳,高嗚一聲。那白鶴見鳳是鳥王,諸禽不敢妄動,刷的一翅,淬下山崖,將身一變,變作一只香獐,乜乜些些,在崖前吃草。行者認得,也就落下翅來,變作一只餓虎,剪尾跑蹄,要來趕獐作食。魔王慌了手腳,又變作一只金錢花斑的大豹,要傷餓虎。行者見了,迎著風,把頭一幌,又變作一只金眼狻猊,聲如霹靂,鐵額銅頭,復轉(zhuǎn)身
9、要食大豹。牛王著了急,又變作一個人熊,放開腳,就來擒那狻猊。行者打個滾,就變做一只賴象,鼻似長蛇,牙如竹筍,撒開鼻子,要去卷那人熊。
——選自明代吳承恩的《西游記》第六十一回 〔1〕引導學生通過字典,查找生字,疏通文意。
〔2〕小組交流,體會故事情節(jié)的離奇曲折。
〔3〕引導學生試著復數(shù)這個故事。
3.學生自由閱讀故事精彩選段,互相交流閱讀感悟。
4.
【出示課件16】章回體小說 古代長篇小說多是章回體小說。這些作品里,一回或假設干回組成一個相對完好的小故事,連起來就串成了一個長篇故事。
我很喜歡讀每一回的“回目”,只要看一下這些
題目,就可以猜出這一回主要講了什么故事?!境鍪菊n件17】 引導學生讀讀下面回目,猜一猜講的是什么故事。
①花和尚倒拔垂楊柳 豹子頭誤入白虎堂
②亂蟠桃大圣偷丹 反天宮諸神捉怪
③馬謖拒諫失街亭 武侯彈琴退仲達 三、小結(jié):我希望大家有時間讀一讀古典名著,理解動人的情節(jié),結(jié)識精彩的人物,感悟美妙的情感。
【出示課件18】“相信你可以讀更多”中圖片
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