《形式美及其法則》教案1

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1、《形式美及其法則》教案 教學(xué)目標(biāo) ： （ 1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作非常重要的八對(duì)形式美的 法則，即重復(fù)與交錯(cuò)、節(jié)奏與韻律、對(duì)比與調(diào)和、比例與適度、變異與秩序、虛實(shí)與留白、 變化與統(tǒng)一， 并能合理地進(jìn)行初步的運(yùn)用， 以適應(yīng)不同設(shè)計(jì)的需求， 為今后的造型打下良好 的基礎(chǔ)。 （ 2）能力目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)、討論、歸納等程序，教給學(xué)生學(xué)會(huì)研究問(wèn)題的方法；通過(guò) 講練結(jié)合，借助多種教學(xué)媒體，培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、解決問(wèn)題的能力和求變思維能力。 教學(xué)重點(diǎn) ： 掌握八對(duì)形式美的法則，即重復(fù)與交錯(cuò)、節(jié)奏與韻律、對(duì)比與調(diào)和、比例與適度、變異 與秩序、虛實(shí)與留白、變化與統(tǒng)一

2、。 教學(xué)難點(diǎn) ： 理解形式美法則對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要性，并能運(yùn)用這些法則分析設(shè)計(jì)作品。 課型與課時(shí)： 理論講授課2 課時(shí) 主要教學(xué)方法： 多媒體教學(xué)，引導(dǎo)教學(xué)、分組討論、課題訓(xùn)練 教學(xué)過(guò)程： I復(fù)習(xí)提問(wèn)（5分鐘）： 1. 構(gòu)成的概念？ 2. 構(gòu)成的分類(lèi)？ 3. 平面構(gòu)成的概念？ n、導(dǎo)入課題：（5分鐘） 現(xiàn)代化的大廈，電視鐵塔，工廠(chǎng)的煙囪，高高的白樺林，它的結(jié)構(gòu)輪廓都地高聳的垂 直線(xiàn) .而垂直線(xiàn)在藝術(shù)上給人帶來(lái)的印象是向上，高大，威嚴(yán)等感受，當(dāng)我們看到了草原， 大海，地平線(xiàn)，又會(huì)產(chǎn)生開(kāi)闊，徐緩，平靜的等形式感，再如古埃及的金字塔已正三角形給 人以穩(wěn)定，安全，堅(jiān)固的感受

3、，而倒立的三角形就會(huì)有相反的感覺(jué).這些源于生活積累的共 識(shí)，使我們逐漸發(fā)現(xiàn)了形式美的諸要素。 出、講授新課：（65分鐘） 帆船的桅桿、電纜鐵塔、工廠(chǎng)煙囪、高樓大廈……我們的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)是什么感覺(jué)? 其結(jié)構(gòu)輪廓都是高聳的垂直線(xiàn)， 因而垂直線(xiàn)在藝術(shù)形式上給人以上升、 高大、 嚴(yán)格等感 受。 大海、田野、草原……我們的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)又是什么感覺(jué)？ 平線(xiàn)、 平原、 大海等等的結(jié)構(gòu)輪廓是水平線(xiàn)， 使人聯(lián)想到開(kāi)闊、徐緩、平靜等形式感。 早在古希臘時(shí)代就有一些學(xué)者與藝術(shù)家提出了美的形式的理論， 例如畢達(dá)格拉斯派從數(shù) 學(xué)的量度中發(fā)現(xiàn)的“黃金比率”被應(yīng)用于一切藝術(shù)作品的領(lǐng)域，就是一個(gè)證明.因此形式美 的諸要素在構(gòu)成設(shè)計(jì)中則更加具有它重要的意義。