（浙江專用）2021版高考語文一輪復習 第1部分 專題四 詞語（包括熟語）的識記、理解和正確使用 1 高考體驗練習 蘇教版

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1、專題四　詞語(包括熟語)的識記、理解和正確使用 ——選詞用詞須細心，切磋琢磨求工穩(wěn) 本專題先熟悉考情，然后根據考情的變化，先從對實詞、虛詞的辨析入手，然后再從“十看十忌”來辨析成語的正誤進行突破。這兩種題型的突破都采用邊講邊練的形式進行。另外，成語需要平時的積累，所以“備考與素養(yǎng)”又對高考?？嫉母黝惓烧Z進行了分類梳理。 1．(2019·浙江卷，改編)閱讀下面的文字，完成問題。(3分) 近兩年，中央電視臺綜藝頻道播出的文化類綜藝節(jié)目《國家寶藏》可謂亮點突出。該節(jié)目以博物館為主題，以文物為線索，每件文物綁定一位與之氣質相符的嘉賓，他們或娓娓道來地講述文物的歷史，或扮成古人演繹國寶故

2、事，串聯起國寶的前世今生。近兩年來，該節(jié)目收獲了大量粉絲。許多觀眾表示，從《國家寶藏》中看到了文化自信。 近期發(fā)布的《中國文化綜藝白皮書》顯示，在關于“文化綜藝節(jié)目的什么要素最吸引你”的調查里，“精神內涵”“價值導向”成為受訪者的首選，選擇“節(jié)目創(chuàng)新性”的比例也接近六成。白皮書還顯示，相比娛樂綜藝，觀眾對本土原創(chuàng)的文化類綜藝節(jié)目的滿意度更高。據此，不少業(yè)內人士認為，文化類綜藝迎來了最好的時代。 有導演認為：文化類綜藝節(jié)目傳達“硬知識”并不需要站在娛樂節(jié)目的對立面，而是需要借鑒娛樂節(jié)目，找到大眾喜聞樂見的形式，把“硬知識”軟化，確保節(jié)目的文化表達流暢而輕快。 文段中的加點詞語，運用不正確的

3、一項是(　　) A．娓娓道來　　　　　　　 B．演繹 C．而是 D．喜聞樂見 解析：選A。本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力，考查語言建構與運用的學科素養(yǎng)。A項，娓娓道來：指連續(xù)不斷不停地說、生動地談論，形容談論不倦或說話動聽。用于此處與后面的“講述”重復，故用于此處不正確。B項，演繹：一種推理方法，由一般原理推出關于特殊情況下的結論；鋪陳、發(fā)揮；展現、表現。句中說的是將國寶故事表演出來，此處用的是展現、表現的意思，用于此處符合語境。C項，而是：連詞，通常與“不是”連用，構成“不是……而是……”，表示并列關系。從“不需要”“需要”來看，用于此處符合語境。D項，喜聞樂見：喜歡聽，樂

4、意看。用于此處符合語境。 2．(2018·浙江卷，改編)閱讀下面的文字，完成問題。(3分) 在第55屆博洛尼亞國際兒童書展上，中國插畫展現場的觀眾絡繹不絕，顯示出各界對中國插畫現狀與發(fā)展的關切。什么是插畫？插畫就是出版物中的插圖。一本書如果以插畫為主，以文字為輔，就被稱為繪本，顧名思義就是畫出來的書。一本優(yōu)秀的繪本，可以讓不認字的孩子“讀”出其中蘊涵的深意。在各色畫筆下，蝴蝶、花朵、葉子、大樹等躍然紙上，孩子可以對色彩、實物進行認知學習。在學校里閱讀的繪本，父母在家里也可以和孩子一起閱讀。如此一來，孩子在幼兒園抑或在家里，都擁有一個語言互通的環(huán)境。“繪本在兒童早期教育中的作用已被越來越多的

5、人認識，但繪本的發(fā)展還需加快步伐?！睍股隙嗉页霭嫔绲呢撠熑硕汲诸愃朴^點。當然，關于繪本創(chuàng)作者，需要觀照的，不僅有兒童心靈成長的需求，還有成年讀者的精神世界。 文段中的加點詞，運用不正確的一項是(　　) A．絡繹不絕 B．躍然紙上 C．關于 D．觀照 解析：選C。C項，關于：引進關涉的對象。此處主要考查“關于”和“對于”兩個詞的區(qū)別。表示關涉，用“關于”不用“對于”；引出對象，用“對于”不用“關于”。該語境是要指出對象“繪本創(chuàng)作者”，所以只能用“對于”。A項，絡繹不絕：形容人馬、車船來來往往，連續(xù)不斷。此處用來形容觀眾多，符合語境。B項，躍然紙上：形容描寫或刻畫得十分生動逼真。

6、此處用來形容繪本的圖畫逼真，符合語境。D項，觀照：原為美學術語，現也指仔細觀察，審視。符合語境。 3．(2017·浙江卷，改編)閱讀下面的文字，回答后面的問題。(3分) 有人曾將人工智能與人類之間存在的微妙關系，稱為“智慧爭奪戰(zhàn)”。也是在這個意義上，歐洲開啟了“人腦項目”，集神經科學、醫(yī)學和計算機等多領域為一體，試圖從科學高地上把握技術。這種“智慧競爭”不只是人類腦科學研究的自我趕超，更包括心理與情緒在內的自我認知。 讓這場智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的紅利，這是時代付與我們的使命。不管達到臨界值，超過人類智能總和的“奇點時刻”能否到來，我們都應當從智慧的延伸中，努力升華

7、那獨一無二的想象與思考、理性與善良。這或許才是人類認識自己、激發(fā)潛力的關鍵所在。 文段中加點的詞，運用不正確的一項是(　　) A．開啟 B．付與 C．不管 D．獨一無二 解析：選B。B項，付與：交給。一般指交給別人某具體事物。這里應用“賦予”，“賦予”也是交給的意思，但一般是指交給重大任務、使命等。A項，開啟：打開；開創(chuàng)。用于此處正確。C項，不管：連詞，不論。表示在任何條件或情況下結果都不會改變，后面常有副詞“都”“總”“也”等與之呼應。用于此處正確。D項，獨一無二：沒有相同的，沒有可以相比的。用于此處正確。 4．(2016·浙江卷)下列各句中，加點的詞語運用不正確的一項是(

8、　　)(3分) A．他愛好廣泛，喜歡安靜的棋類運動，對熱鬧的紙牌游戲也來者不拒；欣賞通俗感性的流行歌曲，對莊重恢宏的交響樂也甘之如飴。 B．熒屏上，他沉著大方，點評時事亦莊亦諧，精辟的見解讓人折服；鏡頭外，他開朗樂觀、熱心助人，是鄰居、朋友心中的活雷鋒。 C．雖然最初并不相信自己涉嫌犯罪，但由于電話那頭的騙子言之鑿鑿，加上所謂最高檢的“全國通緝公告”，信息閉塞的受害人最終成了騙子的獵物。 D．在媒體的長槍短炮前，明星們也許悟出了言多必失的道理，鮮有人會在聚光燈前竹筒倒豆子，少說、不說成了他們自我保護的明智選擇。 解析：選A。本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。A項，“甘之如飴”的

9、意思為感到像糖一樣甜，形容甘愿承受艱難、痛苦。和語境中“喜歡交響樂”這一意思相去甚遠。B項，“亦莊亦諧”的意思是(講話或文章的內容)既莊重，又風趣。使用正確。C項，“言之鑿鑿”的意思是話說得有根有據，非?？隙?。使用正確。D項，“竹筒倒豆子”的意思是比喻把事實全部說出來，沒有隱瞞。使用正確。 考情透析——名師幫你分析考情，讓你備考有方向 1．從試題考查情況看，主要考查詞語在具體語境中的含義；從試題的考查形式看，2015年之前試題采用實詞、虛詞、成語綜合考查的形式，2016年試題不再考查實詞、虛詞，而是考查成語(包括熟語)。2017、2018、2019年試題既考查了實詞、虛詞、成語，又與標點混考。 2．考查重點是結合語境把握詞語的意義和用法，從而正確使用詞語；干擾點為其中字面意義和整體意義不一致的詞語；要求考生能從詞語的意義、對象、色彩和語法功能等角度理解和運用；所考詞語是課本涉及或日常生活、報紙雜志中出現頻率較高但又極易錯用的詞語。 4