（浙江專用）2021版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第1部分 專題八 仿用句式（含修辭）、變換句式 1 高考體驗(yàn)練習(xí) 蘇教版

《（浙江專用）2021版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第1部分 專題八 仿用句式（含修辭）、變換句式 1 高考體驗(yàn)練習(xí) 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專用）2021版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第1部分 專題八 仿用句式（含修辭）、變換句式 1 高考體驗(yàn)練習(xí) 蘇教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題八　仿用句式(含修辭)、變換句式 ——彩筆雕章知幾首，可人標(biāo)韻無(wú)新舊 把句式的仿用和常見(jiàn)修辭方法的正確運(yùn)用放在一個(gè)專題，是因?yàn)榉掠镁涫揭蟆靶紊窦鎮(zhèn)洹?，其中“形”里面就有修辭。又因?yàn)樾揶o一般不單獨(dú)設(shè)題(江蘇卷有時(shí)單獨(dú)設(shè)題)，所以本專題準(zhǔn)備通過(guò)“修辭墊基”來(lái)突破“修辭”這一隱性考點(diǎn)，讓考生掌握高考常考修辭的分類及其特點(diǎn)，便于考生在仿用句式及閱讀中判定分析修辭。在掌握修辭的基礎(chǔ)上，再了解“仿用”題的各種題型，邊講邊練，仿用題題型雖多，但解題的基本思路、基本方法相同，所以在讓同學(xué)們了解仿用題的基本題型后，統(tǒng)一講解仿用題通用解題技巧。對(duì)聯(lián)題作為特殊的仿用題放在“重難突破”中講解。變換句式則

2、通過(guò)了解句式特點(diǎn)、題型特點(diǎn)、解題攻略來(lái)突破這一考點(diǎn)。 1．(2017·浙江卷)歸謬法是指為反對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，先假設(shè)這個(gè)觀點(diǎn)是正確的，由此推論得出荒謬結(jié)論的論證方法。仿照下面的示例，另寫(xiě)一句話。要求：符合歸謬邏輯，句式基本一致，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。(3分) 例句：如果作品水平越高，知音越少，那么誰(shuí)也不懂的東西就是世界上的絕作了。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查仿用句式的能力，題干要

3、求非常明確，即用歸謬法仿照示例寫(xiě)一句話來(lái)反駁生活中的錯(cuò)誤看法或觀點(diǎn)。解答時(shí)需先假設(shè)生活中人們常提到的某一錯(cuò)誤觀點(diǎn)是正確的，然后依據(jù)此觀點(diǎn)推導(dǎo)出一個(gè)荒謬的結(jié)論即可。句式上可采用“如果……那么……”的模式。 答案：(示例)如果語(yǔ)言是生產(chǎn)工具，能夠生產(chǎn)出物質(zhì)資料，那么夸夸其談的人就可以是百萬(wàn)富翁了。 2．(2014·浙江卷)依據(jù)下面的示例仿寫(xiě)，要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“月”“湖”“魚(yú)”作為描述對(duì)象。(4分) 【示例】 彎月落在湖水中； 魚(yú)兒游去了， 碎得月影半池—— 聽(tīng)見(jiàn)了嫦娥幽怨的歌聲么？ 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　

4、 　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查仿用句式。解答仿寫(xiě)題目，要從形式和內(nèi)容兩方面入手，既要考慮寫(xiě)作內(nèi)容，又要考慮句式和修辭手法。本題可就近聯(lián)想與“彎月”相似的事物，如“殘花”“飛絮”“晨霜”等。 答案：(示例) 殘花綴在繁枝上； 鳥(niǎo)兒飛去了， 撒得落紅滿地—— 聽(tīng)見(jiàn)了花兒落地的嘆息么？ 3．(2013·浙江卷)仿照下面示例，用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理，句式和結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對(duì)象。(5分) 【示例】 青天，是一片芭蕉葉， 月亮是一滴露珠。 手指，輕輕一點(diǎn)，它就落了。 　　　　　　　　　　　　 　　　　　

5、　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查仿用句式的能力。解答仿寫(xiě)類題目，要從形式和內(nèi)容兩方面入手。本題例句前兩句運(yùn)用了比喻中的暗喻，即“……是……”的形式，而且兩個(gè)比喻的本體和喻體都有內(nèi)在聯(lián)系；最后一句要承第二個(gè)比喻寫(xiě)一個(gè)哲理性句子。仿寫(xiě)的句子要符合上述要求。 答案：(示例)心靈，是一片夜空，/煩惱是一顆流星。/眼睛，微微一眨，它就滅了。 4．(2017·江蘇卷)下列句子中，沒(méi)有使用比喻手法的一項(xiàng)是(　　)(3分) A．“一帶一路”是我國(guó)為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化而提出的一項(xiàng)互利共贏的倡議，它已成為推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、走出衰退困境的新引擎。 B．氣象部門(mén)預(yù)計(jì)，隨著暖濕氣流增

6、強(qiáng)，我省明天會(huì)迎來(lái)一場(chǎng)及時(shí)雨，空氣中污染物濃度將快速下降，人們的舒適度會(huì)大幅度提升。 C．一種突如其來(lái)的網(wǎng)絡(luò)病毒洪水猛獸般地襲擊全球，導(dǎo)致150多個(gè)國(guó)家受災(zāi)，我國(guó)也有近3萬(wàn)家機(jī)構(gòu)的計(jì)算機(jī)受到影響。 D．我國(guó)企業(yè)在參與發(fā)展中國(guó)家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過(guò)程中，主動(dòng)強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，帶動(dòng)了東道國(guó)在觀念上彎道超車。 解析：選B。A項(xiàng)，將“一帶一路”比作發(fā)動(dòng)機(jī)的“引擎”。C項(xiàng)，將“網(wǎng)絡(luò)病毒”比作“洪水猛獸”。D項(xiàng)，將東道國(guó)觀念的轉(zhuǎn)變比作“彎道超車”。 5．(2016·山東卷)拖延癥的表現(xiàn)是，在能夠預(yù)料后果不良的情況下，仍然把計(jì)劃要做的事情一再推遲。請(qǐng)運(yùn)用比喻、比擬的修辭手法寫(xiě)出拖延癥的危害

7、。不超過(guò)40個(gè)字。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)和正確運(yùn)用常用的修辭手法的能力。從題干來(lái)看，拖延癥的表現(xiàn)為“在能夠預(yù)料后果不良的情況下，仍然把計(jì)劃要做的事情一再推遲”，據(jù)此可推出拖延癥的危害。答題時(shí)運(yùn)用比喻、比擬的修辭手法把拖延癥的危害表述出來(lái)即可。 答案：(示例)拖延癥是生命的竊賊，它會(huì)在不知不覺(jué)中，盜取你的熱情，偷走你的機(jī)會(huì)。 6．(2015·湖北卷)仿照示例，從下列構(gòu)字部件中任選兩個(gè)不同的部件，另組一個(gè)漢字，并

8、用該字組成一個(gè)雙音詞，再以該詞立意，寫(xiě)兩句感想。要求：①立意積極；②語(yǔ)句整齊；③不超過(guò)20字；④構(gòu)字、組詞不在答題卡上單獨(dú)列出，包含于感想之中即可。(4分) 構(gòu)字部件：禾　亻　口　日　又　月　言　 構(gòu)字詞示例：＋又→友→友善 感想示例：行友善營(yíng)造溫馨社會(huì)　講真誠(chéng)建設(shè)美好家園 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查仿用句式以及語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明的能力。解答此題，首先要看清構(gòu)字部件，選取恰當(dāng)部件，構(gòu)成漢字并組詞，這一步非常簡(jiǎn)單；其次，根據(jù)所給例句，進(jìn)行思

9、維發(fā)散，寫(xiě)出立意積極的句子；最后，要注意所寫(xiě)語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔，不能超過(guò)20字。 答案：(示例1)(日＋月→明→文明)創(chuàng)文明社會(huì)　建和諧中國(guó) (示例2)(禾＋日→香→書(shū)香)博覽群書(shū)通曉天下事理　沐浴書(shū)香養(yǎng)成高尚人格 7．(2015·天津卷)漢字是中華文明的重要載體，許多漢字如山、日、水、火、土、木……都具有豐富的文化意蘊(yùn)。請(qǐng)參照例句，任選一個(gè)字寫(xiě)一段話。要求100字以內(nèi)。(7分) 例：“月”字形如彎彎的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”?！霸隆痹谥腥A文化中總是與清純、靜謐、鄉(xiāng)情相聯(lián)系，“朗月清風(fēng)”讓人神清氣爽，“月是故鄉(xiāng)明”則勾起人們對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念。 答：　　　　　　　　　　　　　　

10、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查仿寫(xiě)句子及語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。首先要對(duì)供選擇的漢字的文化意蘊(yùn)有深入的了解；其次要分析所給例句，明確其寫(xiě)作思路，以及運(yùn)用的表現(xiàn)手法，對(duì)漢字、詩(shī)句、修辭有較為深刻的理解；最后運(yùn)用聯(lián)想和想象，將相關(guān)詞語(yǔ)連綴成一段文字。 答案：(示例)“山”在甲骨文中像矗立在地平線上的群峰的線描，“山”在“宗”的上面就構(gòu)成“崇高”的“崇”?！吧健痹谥腥A文化中是高大、穩(wěn)健、仁愛(ài)的象征，固有“仁者樂(lè)山”之說(shuō)，“山不厭高”則表現(xiàn)了一種虛懷若谷的胸襟和氣度。 8．(2014

11、·江蘇卷)下列詩(shī)句與“墻頭雨細(xì)垂纖草”對(duì)仗工整的一項(xiàng)是(　　)(3分) A．水面風(fēng)回聚落花　　　　　 B．?dāng)?shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng) C．樓上春容帶雨來(lái) D．蟬曳殘聲過(guò)別枝 解析：選A。本題以選擇題的形式考查對(duì)偶。對(duì)偶，首先要注意詞性相對(duì)。先分析題干詩(shī)句，“墻頭”是名詞，“頭”是對(duì)“墻”的補(bǔ)充；“雨”是名詞，“細(xì)”補(bǔ)充說(shuō)明了“雨”的狀態(tài)；“垂”是動(dòng)詞；“纖草”是名詞，且“纖”是形容詞，說(shuō)明了“草”的狀態(tài)。然后分析選項(xiàng)：A.“水面”對(duì)“墻頭”，“風(fēng)回”對(duì)“雨細(xì)”，“聚”對(duì)“垂”，“落花”對(duì)“纖草”，意義相稱，詞性相同，對(duì)仗工整；B、C、D三項(xiàng)中的“數(shù)峰無(wú)語(yǔ)”“雨來(lái)”“蟬曳殘聲”詞性都與

12、題干句不對(duì)仗。 9．(2015·山東卷)用排比的修辭方式，改寫(xiě)下面畫(huà)線部分。要求：①句式一致；②字?jǐn)?shù)相等；③與上文語(yǔ)意連貫；④不改變?cè)狻?4分) 長(zhǎng)途跋涉后，我終于在林中尋到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩(shī)興的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查變換句式。解答這類題目，要從形式

13、和內(nèi)容兩方面入手，既要考慮寫(xiě)作內(nèi)容，又要考慮句式和修辭手法。 答案：(示例)如明鏡，讓我映照容顏；似佳釀，助我激發(fā)詩(shī)興；若墨池，供我筆走龍蛇。 10．(2011·課標(biāo)全國(guó)卷)把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?5分) 巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多·雨果為建立法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)所做的工作，為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約——伯爾尼公約作出的杰出貢獻(xiàn)有了更深的了解。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

14、　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：這是一個(gè)包含了復(fù)雜狀語(yǔ)的長(zhǎng)句，將其中的狀語(yǔ)提煉出來(lái)作為單句，剩余的主干部分也作為單句處理即可。 答案：巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多·雨果有了更深的了解。他在著作權(quán)保護(hù)方面作出了杰出的貢獻(xiàn)。他促成了法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)的建立，促成了保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約——伯爾尼公約的制定。 11．(2011·廣東卷)將下面的3句話整合為一個(gè)單句(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過(guò)35個(gè)字)。(3分) ①真的東西總是同假的東西相比較而存在的。 ②善的東西總是同惡的東西相比較而存在

15、的。 ③美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：此題考查短句變長(zhǎng)句。首先根據(jù)語(yǔ)段的中心確定主要陳述對(duì)象，進(jìn)而確定句子的主干。分析題干，三個(gè)短句的句式完全相同，都是判斷句，且構(gòu)成了并列關(guān)系，無(wú)主次之分，因此我們可以把“……總是同……相比較而存在的”作為句子的主干。其次，合并表意相同的詞語(yǔ)，提取各次要語(yǔ)句的主要信息。我們可將三個(gè)短句的主語(yǔ)合并為“真、善、美的東

16、西”，將三個(gè)短句的介詞賓語(yǔ)合并為“假、惡、丑的東西”。最后我們?cè)僮鬟壿嬇c語(yǔ)法上的檢驗(yàn)。還要注意變換后的句子應(yīng)做到前后詞語(yǔ)的對(duì)應(yīng)，力求語(yǔ)句表意明確、自然流暢。 答案：真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的。 考情透析——名師幫你分析考情，讓你備考有方向 1．仿用句式是浙江卷的考查重點(diǎn)，仿寫(xiě)時(shí)一般涉及比喻、擬人、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法，其中涉及較多的是比喻、排比、擬人等。2017年浙江卷把仿寫(xiě)與邏輯知識(shí)結(jié)合在一起考查，有所變化與創(chuàng)新。 2．本考點(diǎn)具有很強(qiáng)的綜合性，常常與語(yǔ)言表達(dá)連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)或其他考點(diǎn)綜合起來(lái)考查，涉及語(yǔ)法、修辭等諸多方面。 3．句式變換：浙江卷在2012年后未再出現(xiàn)，但浙江卷有輪考的特點(diǎn)，沒(méi)考查或較少考查的考點(diǎn)反而不能忽視。 6