2017-2018學年高中語文 模塊測評 語文版必修3

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1、 模塊測評 (時間:150分鐘　滿分:150分) 第Ⅰ卷　閱讀題(共70分) 一、現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分) (一)論述類文本閱讀 (2017·全國Ⅲ卷)閱讀下面的文字,完成第1~3題。 “讓居民望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁”,這是以人為核心的新型城鎮(zhèn)化建設的要求,也戳中了一些地方城鎮(zhèn)化的軟肋。一些鄉(xiāng)村在變?yōu)槌擎?zhèn)的過程中,雖然面貌煥然一新,但很多曾經(jīng)讓人留戀的東西卻蕩然無存。人們或多或少有這樣的擔憂:快速的、大規(guī)模的城鎮(zhèn)化會不會使“鄉(xiāng)愁”無處安放?要在城鎮(zhèn)化進程中留住鄉(xiāng)愁,不讓“鄉(xiāng)愁”變成“鄉(xiāng)痛”,一個重要措施是要留住、呵護并活化鄉(xiāng)村記憶。 鄉(xiāng)村記憶是鄉(xiāng)愁的載體,主要包括

2、兩個方面:一方面是物質(zhì)文化記憶,如日常生活用品、公共活動場所、傳統(tǒng)民居建筑等“記憶場所”;另一方面是非物質(zhì)文化記憶,如村規(guī)民約、傳統(tǒng)習俗、傳統(tǒng)技藝以及具有地方特色的生產(chǎn)生活模式等。鄉(xiāng)村物質(zhì)文化記憶與非物質(zhì)文化記憶常常相互融合滲透,構(gòu)成一個有機整體。這些鄉(xiāng)村記憶是人們認知家園空間、鄉(xiāng)土歷史與傳統(tǒng)禮儀的主要載體。在城鎮(zhèn)化過程中留住它們,才能留住鄉(xiāng)愁。這實質(zhì)上是對人的情感的尊重。至于哪些鄉(xiāng)村記憶真正值得保留,這一方面可以借助一些科學的評價體系進行合理評估,另一方面可以廣泛聽取民意,然后進行綜合甄選。在新型城鎮(zhèn)化建設過程中,需要做好這方面的前期規(guī)劃。 僅僅留住鄉(xiāng)村記憶而不進行呵護,鄉(xiāng)村記憶會逐漸失去

3、原有魅力。呵護鄉(xiāng)村記憶,使其永葆“溫度”,就要對相關(guān)記憶場所做好日常維護工作,為傳統(tǒng)技藝傳承人延續(xù)傳統(tǒng)技藝創(chuàng)造條件,保持鄉(xiāng)村傳統(tǒng)活動的原有品質(zhì)。比如,對一些鄉(xiāng)土景觀、農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)、傳統(tǒng)生產(chǎn)設施與生產(chǎn)方法等有意識地進行整理維護。對于鄉(xiāng)村中的集體記憶場所,如村落的祠堂、鄉(xiāng)村的入口、議事亭、祭祀場所等,不可因為城鎮(zhèn)化就讓其全部消亡,而應對這些承載著人的情感和記憶的場所定期維修。既要讓當?shù)鼐用裆a(chǎn)生活更為方便,又要讓游子在故鄉(xiāng)找到依戀感與歸屬感。 如果說留住和呵護鄉(xiāng)村記憶是一種消極型的留住鄉(xiāng)愁的話,那么,活化鄉(xiāng)村記憶則是一種積極型的留住鄉(xiāng)愁?；罨l(xiāng)村記憶,就是在新型城鎮(zhèn)化進程中深度挖掘鄉(xiāng)村記憶與鄉(xiāng)村傳統(tǒng)

4、產(chǎn)業(yè),進行精細化、產(chǎn)業(yè)化升級,將“文”“人”“居”與“產(chǎn)”融合在一起,讓原來的鄉(xiāng)村記憶在新型城鎮(zhèn)化進程中充滿生機活力。這需要相應的公共設施與之配套,需要發(fā)展教育、醫(yī)療、商業(yè)、娛樂休閑產(chǎn)業(yè)等,使鄉(xiāng)村記憶在新的時空條件下產(chǎn)生新的凝聚力。 (摘編自陸邵明《留住鄉(xiāng)愁》) 1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是(　　) A.新型的城鎮(zhèn)化建設,如果在建設之余還能兼顧人文保護,就不會留下“鄉(xiāng)痛”。 B.鄉(xiāng)村記憶是居民情感所系和鄉(xiāng)愁載體,在城鎮(zhèn)化過程中,必須完好保存下來。 C.在城鎮(zhèn)化過程中,定期維修鄉(xiāng)村的集體記憶場所,是呵護鄉(xiāng)村記憶的一種方式。 D.活化鄉(xiāng)村記憶是指賦予鄉(xiāng)村記憶新的文

5、化內(nèi)涵,使之成為相關(guān)產(chǎn)業(yè)的配套設施。 解析:A項,假設關(guān)系不當。B項,“在城鎮(zhèn)化過程中,必須完好保存下來”與原文內(nèi)容不符。D項,“使之成為相關(guān)產(chǎn)業(yè)的配套設施”錯誤,原文是“這需要相應的公共設施與之配套”。 答案:C 2.導學號92924036下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是(　　) A.圍繞著鄉(xiāng)村記憶的保護,文章逐層遞進地論證了留住鄉(xiāng)愁的必要性和可行性。 B.文章將鄉(xiāng)村記憶分為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化兩個方面,并論及了二者的有機聯(lián)系。 C.文章提出以綜合甄選的方式選擇保留哪些鄉(xiāng)村記憶,并舉例說明了甄選的標準。 D.認為鄉(xiāng)村與人的情感、記憶密切相關(guān),這是文章論述城鎮(zhèn)化與鄉(xiāng)愁關(guān)系

6、的前提。 解析:在答此題時一定要注意認真對照上下文,仔細分析上下文之間的關(guān)系。C項,“舉例說明了甄選的標準”無中生有。 答案:C 3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是(　　) A.如果能留住鄉(xiāng)愁,就有可能避免城鄉(xiāng)變遷中物質(zhì)空間變化與人的情感發(fā)生沖突。 B.如果游子在城鎮(zhèn)化的故鄉(xiāng)找到依戀感和歸屬感,就說明故鄉(xiāng)已活化了鄉(xiāng)村記憶。 C.為了保護鄉(xiāng)村記憶,在新型城鎮(zhèn)化過程中,還應該考慮到當?shù)鼐用竦奈幕枨蟆? D.能對鄉(xiāng)村記憶進行精細化、產(chǎn)業(yè)化升級,說明鄉(xiāng)村記憶的內(nèi)涵并非一成不變的。 解析:B項,“就說明故鄉(xiāng)已活化了鄉(xiāng)村記憶”錯,游子在故鄉(xiāng)“找到依戀感與歸屬感”是呵護鄉(xiāng)村記憶的目的。

7、在答此題時應抓住原文中的邏輯關(guān)系,辯證理解分析,要善于識別多余信息。 答案:B (二)文學類文本閱讀(14分) 閱讀下面的文字,完成第4~6題。 時　　光 馮驥才 一歲將盡,便進入一種此間特有的氣氛中。平日里奔波忙碌,只覺得時間的緊迫,很難感受到“時光”的存在。時間屬于現(xiàn)實,時光屬于人生。然而到了年終時分,時光的感覺乍然出現(xiàn)。它短促、有限、性急,你在后邊追它,卻始終抓不到它飄舉的衣袂。它飛也似的向著年的終點扎去。等到你真的將它超越,年已經(jīng)過去,那一大片時光便留在過往不復的歲月里了。 今晚突然停電,摸黑點起蠟燭。燭光如同光明的花苞,寧靜地浮在漆黑的空間里;室內(nèi)無風,這光之花苞

8、便分外優(yōu)雅與美麗;些許的光散布開來,朦朧依稀地勾勒出周邊的事物。沒有電就沒有音樂相伴,但我有比音樂更好的伴侶——思考。 可是對于生活最具悟性的,不是思想者,而是普通大眾。比如大眾俗語中,把臨近年終這幾天稱做“年根兒”,多么真切和形象!它叫我們頓時發(fā)覺,一棵本來是綠意盈盈的歲月之樹,已被我們消耗殆盡,只剩下一點點根底。時光竟然這樣的緊迫、拮據(jù)與深濃…… 一下子,一年里經(jīng)歷過的種種事物的影像全都重疊地堆在眼前,不管這些事情怎樣龐雜與艱辛,無奈與突兀。我更想從中找到自己的足痕。從春天落英繽紛的京都退藏到冬日小雨空濛的雅典德爾菲遺址;從重慶荒蕪的紅衛(wèi)兵墓到津南那條神奇的蛤蜊堤;從一個會場到另一個

9、會場,一個活動到另一個活動中,究竟哪一些足跡至今清晰猶在,哪一些足跡雜沓模糊甚至早被時光干干凈凈一抹而去? 我瞪著眼前的重重黑影,使勁看去。就在燭光散布的盡頭,忽然看到一雙眼睛正直對著我。目光冷峻銳利,逼視而來。這原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的目光卻變得分外有力。它何以穿過夜的濃霧,穿過漫長的八百年,銳不可當、拷問似的直視著任何敢于朝他瞧上一眼的人?顯然,是由于八百年前那位不知名的民間雕工傳神的本領(lǐng)、非凡的才氣;他還把一種陽剛正氣和直逼邪惡的精神注入其中。如今那位無名雕工早已了無蹤影,然而他那令人震撼的生命精神卻保存下來。 在這里,時光不是分毫不曾消逝嗎? 植物死了

10、,把它的生命留在種子里;詩人離去,把他的生命留在詩句里。 時光對于人,其實就是生命的過程。當生命走到終點,不一定消失得沒有痕跡,有時它還會轉(zhuǎn)化為另一種形態(tài)存在或再生。母與子的生命的轉(zhuǎn)換,不就在延續(xù)著整個人類嗎?再造生命,才是最偉大的生命奇跡。而此中,藝術(shù)家們應是最幸福的一種。唯有他們能用自己的生命去再造一個新的生命。小說家再造的是代代相傳的人物;作曲家再造的是他們那個可以聽到的迷人而永在的靈魂。 此刻,我的眸子閃閃發(fā)亮,視野開闊,房間里的一切藝術(shù)珍品都一點點地呈現(xiàn)。它們不是被燭光照亮,而是被我陡然覺醒的心智召喚出來的。 其實我最清晰和最深刻的足跡,應是書桌下邊,水泥的地面上那兩個被自己

11、的雙足磨成的淺坑。我的時光只有被安頓在這里,它才不會消失,而被我轉(zhuǎn)化成一個個獨異又鮮活的生命,以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少時光拋入塵囂,或是支付給種種一閃即逝的虛幻的社會場景,甚至有時屬于自己的時光反成了別人的恩賜。檢閱一下自己創(chuàng)造的人物吧,掂量他們的壽命有多長。藝術(shù)家的生命是用他藝術(shù)的生命計量的。每個藝術(shù)家都有可能達到永恒,放棄這永恒的只能是自己,是不是? 迎面那宋代天王瞪著我,等我回答。 我無言以對,尷尬到了自感狼狽。 忽然,電來了,燈光大亮,事物通明,恍如更換天地。剛才那片幽闊深遠的思想世界頓時不在,唯有燭火空自燃燒,顯得多余。再看那宋代的天王像,在燈光里仿佛換了一

12、個神氣,不再那樣咄咄逼人了。 我也不用回答他,因為我已經(jīng)回答自己了。 (有改動) 4.下列對這篇散文思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當?shù)囊豁検?　　)(3分) A.作者從停電燃燭起筆,引發(fā)思考,以來電打斷思考收尾,前后呼應,首尾圓合。中間緊扣“思考”,按時間順序行文,思路清晰。 B.作者運用比擬的手法,將歲月比作一棵本來是綠意盈盈的歲月之樹,認為在不知不覺中歲月已被我們消耗殆盡,只剩下一點點根底,形象地詮釋了“年根兒”的說法。 C.“每個藝術(shù)家都有可能達到永恒,放棄這永恒的只能是自己?！边@句話是說藝術(shù)家只要拋棄世俗和虛榮,專心致志地進行藝術(shù)創(chuàng)作,就能創(chuàng)造出不朽的藝術(shù)典型,他的藝

13、術(shù)生命就能達到永恒。 D.作者慶幸自己把時光都用在了文學創(chuàng)作上,為自己抓住了大好時光而感到欣喜,巧妙地照應了前文。 解析:B項,“比擬”錯,應是“比喻”。C項,“只要……就……”說法過于絕對,“拋棄世俗和虛榮”是必要條件,而不是充分條件。D項,“都用在了文學創(chuàng)作上”“慶幸”“為自己抓住了大好時光而感到欣喜”錯,原文說的是為自己過去的一年里把大量時光“拋入塵囂,或是支付給種種一閃即逝的虛幻的社會場景”感到羞愧。 答案:A 5.分析“究竟哪一些足跡至今清晰猶在,哪一些足跡雜沓模糊甚至早被時光干干凈凈一抹而去?”這句話在結(jié)構(gòu)上的作用。(5分) 解析:考查句子在結(jié)構(gòu)上的作用,應注意句段在文章

14、中的位置,并結(jié)合前后文來分析。 參考答案:起承上啟下的作用。上文說自己整年到處奔走忙碌,此處發(fā)出了究竟哪些足跡還在的一問,此是承上;下文轉(zhuǎn)入另一層思考,即如何才能讓生命的足跡永留人間,讓時光永恒,此處的發(fā)問又有引出下文的作用。 6.綜觀全文,作者對“時光”持一種怎樣的看法?對你有何啟發(fā)?(6分) 解析:概括作者的看法,應回到文本,找到作者對“時光”的看法,然后逐條概括。作者在文章中分別講了普通人和藝術(shù)家對待時光的做法,可以從中看出作者的看法。談啟發(fā)要據(jù)文本展開,在理解作者觀點的基礎(chǔ)上進行闡釋。 參考答案:普通人在奔波忙碌中浪費了很多時光,時光就是生命的過程,它不一定消失得無痕,它可以通

15、過另一種形式存在或再生。藝術(shù)家可以通過創(chuàng)作高質(zhì)量的藝術(shù)品讓自己的時光永存,生命永恒。 文章啟發(fā)我們應該珍惜時光,將時間用在做有意義的事情上。 (三)實用類文本閱讀(12分) (2017·全國Ⅱ卷)閱讀下面的文字,完成第7~9題。 材料一　隨著我國城鎮(zhèn)化進程的加快以及人民生活水平的提高,生活垃圾的總量也在不斷加大,部分城市在市郊露天堆放垃圾,對天氣、土壤、水的環(huán)境造成污染。大量餐廚垃圾與其他垃圾混合填埋或焚燒,產(chǎn)生有毒物質(zhì),威脅著居民健康,這種現(xiàn)象正在向農(nóng)村地區(qū)漫延。 垃圾分類作為垃圾處理的前端環(huán)節(jié),其作用早已得到世界的公認,分類收集不僅能大幅度減少垃圾給環(huán)境帶來的污染、節(jié)約垃圾無害化

16、處理費用,更能使資源得到重復利用。有人將垃圾稱為“放錯了地方的資源”,據(jù)保守估計,我國城市每年丟棄的可回收垃圾價值在300億元左右。但我國的垃圾分類工作一直難以有效推進。相關(guān)調(diào)查顯示,約四分之一的受訪者認為垃圾分類效果不明顯或完全沒有效果。 (摘編自《垃圾變資源!這不是魔法,而是垃圾分類》, 2017年4月5日新華網(wǎng)) 材料二　筆者所在的小區(qū),居民樓前三個垃圾桶分別標示出應放置可回收物、其他垃圾和餐廚垃圾。可是大多數(shù)居民還是把垃圾混雜在一起,一扔了之。問及原因時,有人說:“我辛辛苦苦分了類,環(huán)衛(wèi)車輛卻混在一起運走了,分類還有什么意義?” 這種現(xiàn)象可以說屢見不鮮。垃圾分類處理是個復雜

17、的系統(tǒng)工程,包括分類投放、分類收集、分類運輸、分類處理,各個環(huán)節(jié)必須配套銜接,才能高效運行。分類投放是居民的責任,分類收集、分類運輸、分類處理是政府的責任。分類投放的參與率和準確率較低,會影響垃圾分類制度的實施效果;而分類的目標和途徑不十分清晰,后端分類處理不到位、不完善,又影響前端居民分類的積極性。 前不久,國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國家發(fā)改委、住建部《生活垃圾分類制度實施方案》,給出了我國推進垃圾分類的總體路線圖。但是,這一方案即便再科學合理,如果缺乏全民動員、全民參與,也難以由藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實。我們應當認識到,生活垃圾雖然有資源屬性,但污染屬性更不可忽視。不按要求扔垃圾,并不只是“把資源放錯了地方”

18、而已,實際上,那就是隨意丟棄污染物、危害環(huán)境的行為。垃圾分類是我們作為“污染者”的基本責任,責無旁貸。當然,各地政府同樣不能以“居民沒有分類”“缺乏資金”等理由拖延、觀望,應當落實政府主體責任,堅持政府主導,根據(jù)本地特點,做好分類收集、分類運輸、分類處理設施體系建設,同時制定完善的懲罰和獎勵的政策措施。 隨著生態(tài)文明建設的持續(xù)推進、國民素質(zhì)的提升和垃圾處理設施的進步,普遍推行垃圾分類制度的條件已經(jīng)成熟。重要的是,居民和政府快把自家的“門前雪”打掃干凈吧!各負其責,各盡其力,形成合力,減量化、資源化、無害化的目標一定能夠?qū)崿F(xiàn),垃圾分類前景可期。 (摘編自劉毅《垃圾分類應自掃門前雪》,2017

19、年5月 6日《人民日報》) 7.下列關(guān)于民眾對垃圾分類認知與實踐相關(guān)情況的理解,不正確的一項是(　　)(3分) A.大多數(shù)民眾都知道垃圾分類的概念,而50.9%的民眾“僅了解常見的可回收/不可回收垃圾”。 B.民眾對垃圾分類的認知程度與實踐情況大致吻合,基本不了解和從未進行分類的都是少數(shù)。 C.有些居民不是缺乏垃圾分類意識,而是后端分類處理不到位、不完善,挫傷了他們分類的積極性。 D.居民分類投放的參與率和準確率較低,是我國以往垃圾分類工作難以有效推進的主要原因。 解析:A、B、C三項的表述均符合文字和圖表的內(nèi)容。D項,“是……主要原因”與原文不符,依據(jù)材料二第2段,居民分類投放

20、的參與率和準確率較低,是垃圾分類工作難以有效推進的原因之一。 答案:D 8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價,正確的兩項是(　　)(5分) A.材料一揭示了垃圾分類的必要性和緊迫性,并對民眾的認知與實踐情況作了統(tǒng)計;材料二分析了垃圾分類難以有效推進的原因并提出破解之道。 B.居民對垃圾分類的認知與實踐制約著垃圾分類的實施效果,新聞媒體的宣傳報道,有助于形成輿論氛圍,增強居民分類投放、分類收集的意識。 C.生活垃圾既有資源屬性,可以回收再利用,但也有污染屬性,會對環(huán)境造成污染,所謂垃圾是“放錯了地方的資源”這類說法并不準確。 D.針對一些地方政府常以各種理由對垃圾分類工作拖延、觀望的情

21、況,《生活垃圾分類制度實施方案》制定了完善的懲罰和獎勵的政策措施。 E.《生活垃圾分類制度實施方案》的發(fā)布,明確了我國推進垃圾分類工作的總體規(guī)劃,具有重要的新聞價值,受到主流媒體的關(guān)注。 解析:B項,有關(guān)新聞媒體宣傳報道的作用的評價錯,原文主要從居民和政府兩方的責任談,并未涉及媒體。C項,原文沒有否認“垃圾是‘放錯了地方的資源’”的說法,只是在材料二第3段中說,“不按要求扔垃圾,并不只是‘把資源放錯了地方’而已”。D項,《生活垃圾分類制度實施方案》給出的是“推進垃圾分類的總體路線圖”,沒有制定具體的獎懲措施。 答案:AE 9.怎樣才能有效推進我國的生活垃圾分類?請結(jié)合材料簡要概括。(4

22、分) 解析:材料二第2段明確把垃圾分類的責任分為居民和政府,答題時應從這兩個方面出發(fā),聯(lián)系后兩段文字,勾畫有關(guān)內(nèi)容,分要點概括。 參考答案:①從居民來說,要提高認識,掌握分類方法,養(yǎng)成良好習慣;②從政府來說,要完善處理設施,建立配套系統(tǒng),制定獎懲措施。 二、古代詩文閱讀(35分) (一)文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文,完成第10~13題。 來護兒,字崇善,未識而孤,養(yǎng)于世母吳氏。吳氏提攜鞠養(yǎng),甚有慈訓。幼而卓犖,初讀《詩》,舍書嘆曰:“大丈夫在世,會為國滅賊以取功名!”群輩驚其言而壯其志。及長,雄略秀出,志氣英遠。會周師定淮南所住白土村地居疆埸數(shù)見軍旅護兒?？挥辛⒐γ?/p>

23、及開皇初宇文忻等鎮(zhèn)廣陵平陳之役護兒有功焉進位上開府,賞物一千段。仁壽初,遷瀛州刺史,以善政聞,頻見勞勉。煬帝嗣位,被追入朝,百姓攀戀,累日不能出境,詣闕上書致請者,前后數(shù)百人。帝謂曰:“昔國步未康,卿為名將,今天下無事,又為良二千石,可謂兼美矣?！贝髽I(yè)六年,車駕幸江都,謂護兒曰:“衣錦晝游,古人所重,卿今是也?！蹦速n物二千段,并牛酒,令謁先人墓,宴鄉(xiāng)里父老。仍令三品已上并集其宅,酣飲盡日,朝野榮之。十二年,駕幸江都,護兒諫曰:“陛下興軍旅,百姓易咨怨。車駕游幸,深恐非宜。伏愿駐駕洛陽,與時休息。陛下今幸江都,是臣衣錦之地,臣荷恩深重,不敢專為身謀?！钡勐勚?厲色而起,數(shù)日不得見。后怒解,方被引

24、入,謂曰:“公意乃爾,朕復何望!”護兒因不敢言。及宇文化及構(gòu)逆,深忌之。是日旦將朝,見執(zhí)。護兒曰:“陛下今何在?”左右曰:“今被執(zhí)矣?！弊o兒嘆曰:“吾備位大臣,荷國重任,不能肅清兇逆,遂令王室至此,抱恨泉壤,知復何言!”乃遇害。護兒重然諾,敦交契,廉于財利,不事產(chǎn)業(yè)。至于行軍用兵,特多謀算,每覽兵法,曰:“此亦豈異人意也!”善撫士卒,部分嚴明,故咸得其死力。 (節(jié)選自《北史·來護兒傳》) 10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(　　)(3分) A.會周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅護兒/?？挥辛⒐γ?及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護兒有功焉/ B.會周師

25、定淮南所/住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅/護兒常慨然有立功名之志/及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護兒有功焉/ C.會周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅護兒/?？挥辛⒐γ?及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護兒有功焉/ D.會周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅/護兒?？挥辛⒐γ?及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護兒有功焉/ 解析:解答文言文斷句題,要在通讀原文的基礎(chǔ)上,注意兩個方面:一是句首發(fā)語詞、句間停頓詞和句末語氣詞,一是句中充當謂語的動詞和形容詞。如本題,通過通讀可知整個句子大意,一是少時常見戰(zhàn)爭,立有功名之志;一是平陳之役有功。其次根據(jù)虛詞“所

26、”“及”,名詞“護兒”“宇文忻”“淮南”“白土村”“疆埸”“軍旅”“廣陵”“役”等就基本可以判斷斷句所在。 答案:D 11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(　　)(3分) A.古代男子有名有字,名是出生后不久父親起的,字是二十歲舉行冠禮后才起的。 B.謚號是古代帝王、大臣等死后,據(jù)其生平事跡評定的稱號,如武帝、哀帝、煬帝。 C.嗣位指繼承君位,我囯封建王朝通常實行長子繼承制,君位由最年長的兒子繼承。 D.闕是宮門兩側(cè)的高臺,又可借指宮廷;“詣闕”既可指赴朝廷,又可指赴京都。 解析:A項,“字”,古代男子成人(20歲),不便直呼其名。故另取一與本名含義相關(guān)的別名

27、,稱之為字,以表其德。凡人相敬而呼,必稱其表德之字。后因稱字為表字,所以A項正確。B項,“謚號”是古代君主、諸侯、大臣、后妃等具有一定地位的人死去之后,根據(jù)他們的生平事跡與品德修養(yǎng),評定褒貶,而給予一個寓含善意評價、帶有評判性質(zhì)的稱號。所以B項正確。C項,“嗣”本義是諸侯傳位給嫡長子。嫡長子與最年長的兒子有時候并不是一致的。所以C項說法錯誤。D項,“闕”指皇宮門前兩邊供瞭望的樓,也指皇帝居處,借指朝廷,也可代指京城、宮殿。所以D項正確。 答案:C 12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(　　)(3分) A.來護兒少有大志,成年后秀拔于群。他自幼而孤,得到吳氏教誨,立下為國殺

28、敵、求取功名的志向;長大以后,更是雄略超群,志氣英發(fā)。 B.來護兒推行善政,深受百姓擁戴。在瀛州刺史任上,他聲名遠聞,屢受嘉獎;煬帝時,百姓舍不得他回朝廷任職,上書請愿者達數(shù)百人。 C.來護兒直言勸諫,后被奸人殺害。他諫請煬帝停駕洛陽,不再遠游江都,引發(fā)煬帝大怒,以致宇文化及殺害他時,煬帝也沒有設法保護。 D.來護兒廉于財利,用兵極有謀略。他信守承諾,注重友情,輕視錢財,不置產(chǎn)業(yè);善待士卒,處事嚴明,謀略多合兵法,部屬爭相盡力。 解析:“以致宇文化及殺害他時,煬帝也沒有設法保護”說法錯誤,宇文化及殺害來護兒時,煬帝已經(jīng)怒氣消解,之所以沒有設法保護他,是因為煬帝自己也已經(jīng)被抓。 答案:

29、C 13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分,每小題5分) (1)陛下興軍旅,百姓易咨怨。車駕游幸,深恐非宜。 (2)不能肅清兇逆,遂令王室至此,抱恨泉壤,知復何言! 解析:(1)關(guān)鍵詞:“軍旅”,戰(zhàn)事;“咨怨”,嘆息怨恨;“游幸”,外出巡游。(2)關(guān)鍵詞:“兇逆”,兇惡悖逆之人;“王室”,朝廷;“泉壤”,黃泉。 參考答案:(1)陛下興起戰(zhàn)事,易于引起百姓嘆息怨恨。如今又要外出巡游,我很擔心不合適。 (2)不能清除兇惡悖逆之人,終致朝廷落到如此地步,我只能抱憾于黃泉之下,還能再說什么呢! 參考譯文來護兒,字崇善,還未記事的時候就成了孤兒,由伯母吳氏撫養(yǎng)。吳氏照顧撫養(yǎng),給予

30、他許多慈母般的訓誨。來護兒年紀雖小,但聰明出眾,剛開始讀《詩經(jīng)》,放下書感嘆道:“大丈夫生活在世,一定為國家消滅賊寇,以取得功名!”眾人對他的話感到驚奇,認為他志向豪壯。等到長大成人,雄才大略超乎常人,志氣英偉高遠。恰逢周朝的軍隊平定淮南,來護兒所住的白土村,正處于兩國交兵的戰(zhàn)場,經(jīng)常見到軍隊,來護兒常?？畤@,有建立功名的志向。到了隋文帝開皇初年,宇文忻等人鎮(zhèn)守廣陵。平定陳國之戰(zhàn),來護兒立有戰(zhàn)功,晉官位上開府,賞賜縑帛一千段。仁壽初年,來護兒改任瀛州刺史,因善于治政而聞名,多次受到文帝的勉勵。煬帝繼位,來護兒被召入朝,當?shù)匕傩兆ё∷能噾賾俨簧?以致許多日仍不能出境,到朝中上書請求將來護兒留下

31、來的人,前后有幾百人。煬帝對他說:“當初國家沒安定的時候,卿是有名的將領(lǐng),如今天下安定了,卿又成為很好的刺史,可以說是雙美兼而有之了?！贝髽I(yè)六年,煬帝車駕巡幸江都,對來護兒說:“穿著華麗的衣服白天巡游,是古人看重的。卿如今就是這樣?！本唾p賜給來護兒縑二千段以及牛和酒,讓他去拜謁先人之墓,宴請鄉(xiāng)里的父老鄉(xiāng)親。讓三品以上的官員都聚集到他的宅院中,暢飲一日,朝野人士都為來護兒感到榮耀。大業(yè)十二年,煬帝巡幸江都,來護兒勸諫說:“陛下興起戰(zhàn)事,易于引起百姓嘆息怨恨。如今又要外出巡游,我很擔心不合適。希望陛下駐圣駕于洛陽,根據(jù)時節(jié)休養(yǎng)生息。陛下如今巡幸江都,那里是我衣錦還鄉(xiāng)之地,我深受恩寵,不敢只為自己打

32、算?！睙勐牶?神色嚴厲地站了起來,好多日子不讓來護兒晉見。后來,煬帝怒氣消解,才令人領(lǐng)來護兒入見,說:“公竟然有這樣的意思,朕還有什么指望?”來護兒于是不敢再說話。當宇文化及發(fā)動叛亂時,十分忌恨來護兒。這一天早晨來護兒將要去上朝,被抓了起來。來護兒問道:“陛下如今在哪里?”身邊的人回答說:“今天被抓了起來?！眮碜o兒嘆息說:“我身為大臣,擔負著國家的重任,不能清除兇惡悖逆之人,終致朝廷落到如此地步,我只能抱憾于黃泉之下,還能再說什么呢!”于是就被殺害了。來護兒重信用,講交情,淡泊財利,不經(jīng)營產(chǎn)業(yè)。至于行軍用兵,謀略特別多,每次觀覽兵法,就說:“這難道也是異于他人的想法?”善于安撫士兵,賞罰處置

33、嚴明,所以都能夠為他效死盡力。 (二)古代詩歌閱讀(11分) 閱讀下面的宋詞,完成第14~15題。 南鄉(xiāng)子　登京口北固亭有懷 辛棄疾 何處望神州?滿眼風光北固樓。千古興亡多少事?悠悠,不盡長江滾滾流!　　 年少萬兜鍪①,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當如孫仲謀! 注①兜鍪:俗語叫頭盔,詞中借指兵士。 14.下列對該詞的分析,不正確的兩項是(　　)(5分) A.“天下英雄誰敵手?曹劉”中的“曹劉”指的是曹操和劉禪。 B.這首詞通篇三問三答,互相呼應,風格明快,氣魄闊大,盡顯豪放風格。 C.“不盡長江滾滾流”,借用杜甫《登高》詩句,感嘆千古興亡無盡無休,一如江水滾

34、滾東流。 D.這首詞通過歌頌古代英雄人物,諷刺了南宋統(tǒng)治者面對金兵的侵略而不敢抵抗、昏庸無能的狀態(tài)。 E.“生子當如孫仲謀”,還含蓄深刻地進行了諷刺,意在言外,耐人尋味,手法上含蓄、委婉。 解析:A項,應指曹操和劉備。E項,“還含蓄深刻地進行了諷刺”說法不當。 答案:AE 15.整首詞采用了借古喻今的表現(xiàn)手法,表達了詞人怎樣的思想感情?(6分) 解析:解答本題時要結(jié)合寫作背景及作品主旨來理解,要注意理解幾個典故的內(nèi)涵。 參考答案:表達了詞人對朝廷不但不能光復神州,甚至連江南也快保不住的強烈不滿,委婉地表達了自己的愛國情感和想要建功立業(yè)的抱負。 (三)名篇名句默寫(5分) 16

35、.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)陸游曾在《書憤》中用“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”的詩句來表達對諸葛亮的仰慕之情。? (2)蘇軾在《念奴嬌　赤壁懷古》中運用比喻的修辭手法描寫赤壁古戰(zhàn)場的險要形勢的句子是:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。”? 答案:(1)《出師》一表真名世　 千載誰堪伯仲間　(2)亂石穿空　驚濤拍岸　卷起千堆雪 第Ⅱ卷　表達題(共80分) 三、語言文字運用(20分) 17.下列各句中加點成語的使用,全都不正確的一項是(　　)(3分) ①我們在欣賞《前赤壁賦》的華美詞句時,如果不能深入理解其中蘊涵的哲理,

36、從而進一步領(lǐng)略蘇東坡自由的精神境界,則恐有買櫝還珠之憾。 ②銀行卡明明在自己手中,身份證也沒有丟失,可是卡內(nèi)的9萬多元存款卻不脛而走,這是發(fā)生在一個市民身上的事情。 ③只見他持筆蘸墨,隨著目光在筆尖上的凝聚,眼、筆、手一體,筆走龍蛇,任筆墨共翻飛,一幅長卷下案,一胸豪氣方泄。 ④兩人的矛盾本來可以通過友好協(xié)商解決,他卻鋌而走險,實施打擊報復行為,最終害人害己,鋃鐺入獄。 ⑤三蘇中之蘇洵,成名較遲,大器晚成,人過中年方在文壇上嶄露頭角,但并沒有影響他在文學史上的地位,也沒有人懷疑他的才華。 ⑥一些美國高中追求博雅教育,固然是為了提升學生進入常春藤高校的競爭力,更是為了讓學生觸類旁通到其

37、他領(lǐng)域。 A.①②④　　　　　B.②⑤⑥ C.①③⑥ D.③④⑤ 解析:①“不脛而走”,沒有腿而能跑,形容傳布迅速,多指消息等。⑤“嶄露頭角”,比喻突出地顯露出才能和本領(lǐng)(多指青少年),與句意不符。⑥“觸類旁通”,掌握了關(guān)于某一事物的知識,而推知同類中其他事物,一般直接做謂語,不接賓語或補語。 答案:B 18.下列各句中,沒有語病的一項是(　　)(3分) A.作為最具影響力的全球車展,上海車展匯聚了國內(nèi)外各家車企以及汽車圈內(nèi)外眾多人士。 B.許多高中畢業(yè)生填報志愿時,是優(yōu)先考慮專業(yè)還是優(yōu)先考慮學校,很大程度上是受市場需求、社會動向、父母意愿、個人喜好等因素的影響造成的。 C.漸

38、進式延遲退休就是采取比較緩慢而穩(wěn)妥,逐步延長退休年齡,盡量減小退休政策調(diào)整對社會和有關(guān)人員所帶來的影響。 D.據(jù)了解,江西省減災委已于21日啟動省級Ⅲ級救災應急響應,江西省民政廳聯(lián)合財政廳下?lián)茏匀粸暮ρa助資金600萬元人民幣。 解析:A項,語序不當,應為“全球最具影響力的”。B項,句式雜糅,可改為“是受……影響”,或“是由……造成的”。C項,“采取”缺賓語,在“穩(wěn)妥”后加“的方式”。 答案:D 19.導學號92924037下列各句中,表達得體的一句是(　　)(3分) A.日前丟失支票,蒙您及時送回,感激不盡。明天我將于百忙中專程前來致謝,請在家等候。 B.學生會經(jīng)過調(diào)查研究,寫出了

39、《我校食堂服務質(zhì)量調(diào)查報告》,文中提出了改進意見,并且責成學校領(lǐng)導研究落實。 C.聽說貴公司在經(jīng)營方面存在困難,你們?nèi)缧枰更c的話,我們將不吝賜教。 D.奉上拙著一本,鄙人才疏識淺,書中謬誤甚多,特此敬請斧正。 解析:A項,說自己“將于百忙之中專程前來致謝”不得體。B項,“責成”一般用于上極要求下級做某項工作,這里說學生會“責成”學校領(lǐng)導,不當。C項,“指責”“不吝賜教”不應該從“自己”嘴里說出。 答案:D 20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過12字。(6分) 關(guān)于中國文化符號的調(diào)查顯示,對于中國傳統(tǒng)文化,外國公民有著比較

40、統(tǒng)一的認識,即長城和龍,而對于中國當代文化符號,①　　　　　　　　　　　　　　　,比如北京奧運會、上海世博會、令人震驚的新式建筑等。誠然文化符號有助于中國②　　　　　　　　　　　　　　　 ,被外國民眾所認識。但是它也限制了外國民眾對中國文化的全面認識。應該讓外國民眾更多地了解中國文化的不同側(cè)面,以便③　　　　　　　　　　　　　　　。? 解析:根據(jù)陳述對象一致的原則,①處應填“外國公民……”,與“統(tǒng)一”相對,關(guān)鍵詞應該是“分散”一類詞。②根據(jù)前后內(nèi)容一致的原則,應填“在世界傳播自己的文化”。③處是總結(jié)全文,應填“全面了解中國文化”。 參考答案:①他們的認知普遍比較分散?、谠谑澜鐐鞑プ约旱奈幕?/p>

41、　③全面了解中國文化 21.(2017·全國Ⅰ卷)下面文段有三處推斷存在問題,請參照①的方式,說明另外兩處問題。(5分) 高考之后,我們將面臨大學專業(yè)的選擇問題。如果有機會,我要選擇工科方面的專業(yè),因為只有學了工科才能激發(fā)強烈的好奇心,培養(yǎng)探索未知事物的興趣,而有了濃厚的興趣,必將取得好成績,畢業(yè)后也就一定能很好地適應社會需要。 ①不是只有學了工科才能激發(fā)好奇心。 ②　　　　　　　　　　　　　　　。? ③　　　　　　　　　　　　　　　。? 解析:所給的①句“只有……才”關(guān)聯(lián)的推斷結(jié)果關(guān)系不恰當,據(jù)此可知,下文也會存在這類問題。梳理所給語句,可知“必將”“就一定”兩處也屬于表述不嚴謹

42、,說法絕對,有違事理邏輯的問題,指出即可,不要求改正。 參考答案:②不是有興趣就一定能取得好成績?、鄄皇浅煽兒镁鸵欢芎芎玫剡m應社會需要 四、寫作(60分) 22.閱讀下面的文字,按要求作文。 也許將來有這么一天,我們發(fā)明了一種智慧芯片,有了它,任何人都能古今中外無一不知,天文地理無所不曉。比如說,你在心里默念一聲“物理”,人類有史以來有關(guān)物理的一切公式、定律便紛紛浮現(xiàn)出來,比老師講的還多,比書本印的還全。你逛秦淮河時,脫口一句“舊時王謝堂前燕”,旁邊賣雪糕的老大娘就接茬說“飛入尋常百姓家”,還慈祥地告訴你,這首詩的作者是劉禹錫,這時一個金發(fā)碧眼的外國小女孩搶著說,詩名《烏衣巷》,出自

43、《全唐詩》365卷4 117頁……這將是怎樣的情形啊! 讀了上面的材料,你有怎樣的聯(lián)想或思考?請就此寫一篇文章。 要求:①自選角度,自擬標題;②文體不限(詩歌除外),文體特征鮮明;③不少于800字;④不得抄襲,不得套作。 寫作提示:本題屬材料作文,材料主體是假想未來出現(xiàn)了一種高科技產(chǎn)品“智慧芯片”,它給人們的生活帶來了不同凡響的變化與深刻的影響,直接地把話題指向科技發(fā)明與人類獲取與運用知識的關(guān)系上來,引發(fā)我們對信息時代中如何學習、運用知識的問題進行深入的思考。 所給的材料語言輕松幽默,內(nèi)容新穎有趣,讀后可引發(fā)比較豐富的聯(lián)想和思考,具有很強的前瞻性、時代性、開放性和思辨性,能夠為考生提供

44、豐富的聯(lián)想空間與多維的思考角度。 在內(nèi)容上,可以探討書本知識與實際能力和創(chuàng)造性培養(yǎng)、知識儲存與情感體驗的關(guān)系;也可思考知識的獲取與學習過程的體驗、知識共享與個性缺失、文化的民族化與全球化等問題;又可反思科技發(fā)展的利弊、信息爆炸及相關(guān)問題?？忌纳鐣J知、文化認知、精神認知都可以在其中發(fā)揮出來。 既可以進行思辨,說理議論,寫成議論文;也可以想象未來智能時代人類的生活,記敘抒情,寫成散文、小說乃至科幻故事。但在具體的寫作過程中,一要注意文體特征鮮明,二要注意一定要立足現(xiàn)實,適當想象,不能憑空亂想。在選材上要化大為小,寫智慧芯片在身邊的作用,有助于增強文章的真實性。 例文 我不愿成為科技的提

45、線木偶 當我揪著頭發(fā),皺著眉頭思索著一道復雜的題目半天得不到結(jié)果時,我總是幻想著把一枚智慧芯片植入我的大腦,讓我立刻便能準確地寫出答案;當我參加軟筆書法大賽,緊握著筆桿看著周圍的人在紙面上揮毫自如時,我多么希望有一枚智慧芯片能讓我寫出連王羲之也自愧不如的作品;當我看到電視上的演說家滔滔不絕,我曾期盼有一枚智慧芯片讓我瞬間獲得眾人艷羨的口才…… 也許將來有一天,真的會有這樣一枚芯片,讓人們博古通今,無所不知,無所不曉,無所不能;但是有時我又會想,如果未來每個人都植入了這樣一枚芯片,世界又會變成什么樣子呢? 假如未來的人們都擁有智慧芯片,青春將會如何? 倘若一枚智慧芯片植入腦海,我們不會再

46、做蠢事,因為腦海中知道該如何做才是聰明的;我們不會再因為課堂上老師的提問而緊張,因為答案已儲存在腦中,沒有人會因為在課堂上出錯而引得大家偷笑了;大概友誼會變得平淡吧,畢竟我們是按照智慧芯片中的智慧法則交友,無關(guān)個人情感,而是一種機械化的思維定式。 我不想要這樣的青春,這樣的校園,它太完美,完美得讓人感覺不到一絲溫度,我寧愿自己是懵懂的,也不要青春是冰冷的。 假如未來的人們都擁有智慧芯片,前路又將如何? 人生路蜿蜒曲折,前路布滿荊棘,一次又一次勇往直前,每闖過一片荊棘,我們都會長大一點點,懂的比過去更多一點點,曾經(jīng)模糊的目標越發(fā)清晰了,感受挫折的洗禮,我們的棱角被歲月打磨得越發(fā)圓潤,我們漸

47、漸褪去青澀……倘若讓一枚芯片控制了心神,世間一切都在腦海中有了固定的模式,近乎完美的現(xiàn)狀,讓我們一步未跨就已身在終點,已到盡頭,又何談前路? 人生沒有拼搏的過程勢必是枯燥而乏味的,一步跨到終點的人永遠也不會明白,那種為了夢想而奮力向前的感覺有多么快樂。 假如未來的人們都擁有智慧芯片,你我又將如何? 小塞涅卡說過:內(nèi)容充實的生命就是長久的生命,我們要以行為而不是以時間來衡量生命。人的一生都在學習,因為學習的過程讓我們將智慧融入骨血,讓我們因此變得充實而美好、明理而高尚。人們用學習讓生命充實起來,讓自我價值與修養(yǎng)得到提升……而腦海中儲存著智慧芯片的人卻是空虛的,雖然他們的腦海中藏書千萬,但究其本身不過是個有溫度會呼吸的儲存機器罷了,他們依附著芯片生存,沒了芯片只是個沒有靈魂的空殼。 我們都曾在困窘時渴求高科技的解救,但我不愿為了獲取智慧成為科技的提線木偶。 11