人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第7單元《長方形和正方形》ppt課件1
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長方形和正方形,四邊形,,,一、觀察感知,認(rèn)識四邊形,,,,,,,,二、觀察操作,體會長方形、正方形特點(diǎn),,問題1:你認(rèn)識這兩個圖形嗎?,長方形,正方形,問題2:你還知道什么?,(一)認(rèn)識邊的名稱,長,寬,邊,,(二)操作體會長方形、正方形特點(diǎn),問題:請你動手折一折、量一量、比一比,你有什么發(fā)現(xiàn)?,二、觀察操作,體會長方形、正方形特點(diǎn),,(二)操作體會長方形、正方形特點(diǎn),問題:請你動手折一折、量一量、比一比,你有什么發(fā)現(xiàn)?,我用直尺量了,正方形 的4條邊都相等。,我對折后發(fā)現(xiàn), 長方形的對邊 相等。,我用三角尺上的直 角比了,長方形和 正方形都有4個直角。,折,量,比,二、觀察操作,體會長方形、正方形特點(diǎn),三、鞏固練習(xí),應(yīng)用拓展,(一)在下面的點(diǎn)子圖上畫出幾個不同的四邊形,問題1:你能畫出幾個不同的四邊形嗎?,問題2:你還能畫出跟上面不一樣的四邊形嗎?,,,三、鞏固練習(xí),應(yīng)用拓展,(二)畫一畫,問題:請你在上面的方格紙上畫出一個長方形和一個正方形。,,,四、布置作業(yè),作業(yè):第81頁練習(xí)十七,第1~4題。,周長,長方形和正方形,,,一、觀察圖形,理解周長含義,問題:1. 你認(rèn)識這些物品或圖形嗎?,2. 你了解周長是什么意思嗎?,封閉圖形一周的長度,是它的周長。,,,,,二、多種方法,測量周長,(一)測量周長,活動要求:1. 以小組為單位。 2. 合理利用工具。,二、多種方法,測量周長,(二)方法回顧,提升思想,問題:在活動中我們用到了哪些工具可以得到周長?,軟尺,繩子,直尺、三角尺,化曲為直,三、鞏固練習(xí),(一)先量一量,再算出下面圖形的周長各是多少,問題:每個圖形的邊長各是多少?周長又是多少?,三、鞏固練習(xí),(二)下面是一個公園的示意圖。王奶奶繞著 公園走一圈是多少米?,問題:1. “繞著公園走一圈”是什么意思?你能指一指嗎?,2. 你會列式計算嗎?,150+20+80+180+100=530(米),(三)下圖的長方形分成兩個部分,哪個部分的 周長長?,問題:1. 你能找到被分成的兩個部分的周長嗎?,2. “哪個部分的周長長”你是怎么想的?,三、鞏固練習(xí),四、布置作業(yè),作業(yè):第84頁練習(xí)十八,第1題、第3題、 第4題。,長方形和正方形的周長,長方形和正方形,,,一、復(fù)習(xí)舊知,問題:1. 你認(rèn)識這兩個圖形嗎?,2. 你能分別指出這兩個圖形的周長嗎?,,,,二、探索長方形、正方形的周長計算方法,,問題:1. 現(xiàn)在在圖形上又看到了什么?,2. 你能算出長方形和正方形的周長嗎?,(一)探索長方形的周長計算方法,6厘米,4厘米,5厘米,,,,,,要求:1. 請你自己算出兩個圖形的周長。 2. 算完后四人一組互相交流算法。,二、探索長方形、正方形的周長計算方法,(一)探索長方形的周長計算方法,6厘米,4厘米,5厘米,,(二)展示、交流算法,二、探索長方形、正方形的周長計算方法,6厘米,4厘米,5厘米,三、鞏固練習(xí),應(yīng)用拓展,(一)一個長方形花壇的長是5米,寬是3米。 這個花壇的周長是多少米?,問題:1. 你能算出這個花壇的周長嗎?,2. 怎樣列式?你是怎樣想的?,(5+3)×2=16(米),(二)一塊正方形桌布(如下圖),要在它的 四周縫上花邊,花邊的長是多少分米?,三、鞏固練習(xí),應(yīng)用拓展,問題:1. “要在它的四周縫上花邊”是什么意思?,20×4=80(分米),追問:誰能上來指一指?,2. 你能列個算式解答嗎?,三、鞏固練習(xí),應(yīng)用拓展,(三)下圖中大正方形的周長是24厘米,小正方形的 周長是12厘米。這兩個正方形拼成的圖形的周 長是多少厘米?,問題:1. 知道了正方形的周長,你能想到什么?,24÷4=6(厘米) 12÷4=3(厘米) 6-3=3(厘米) (6+3)×2+6+3+3=30(厘米),2. 這道題該怎樣解答呢?說一說你的想法。,3. 還有其他方法嗎?,作業(yè):第87頁練習(xí)十九,第1~3題。,四、布置作業(yè),解決問題(例5),長方形和正方形,,,用16張邊長是1分米的正方形紙拼長方形和正方形。怎樣拼,才能使拼成的圖形周長最短?,一、審讀題意,交流理解,,,,,,,,,,追問:要解決的問題是什么?,問題:你都知道了什么?,用16張邊長是1分米的正方形紙拼長方形和正方形。怎樣拼,才能使拼成的圖形周長最短?,一、審讀題意,交流理解,一、審讀題意,交流理解,問題:誰能完整地說一說這道題的意思?,用16張邊長是1分米的正方形紙拼長方形和正方形。怎樣拼,才能使拼成的圖形周長最短?,二、嘗試中體會,領(lǐng)悟方法,(一)獨(dú)立嘗試,初步體會,,問題:1. 要想用16張邊長是1分米的正方形紙拼長方形和正方形, 使拼成的圖形周長最短,你有什么辦法嗎?,2. 請你自己動手試著畫一畫。,用16張邊長是1分米的正方形紙拼長方形和正方形。怎樣拼,才能使拼成的圖形周長最短?,二、嘗試中體會,領(lǐng)悟方法,(二)學(xué)生交流,感悟方法,,問題:1. 你拼成的周長最短的圖形是什么樣的?周長是多少?,2. 還有不同的拼法嗎?,用16張邊長是1分米的正方形紙拼長方形和正方形。怎樣拼,才能使拼成的圖形周長最短?,二、嘗試中體會,領(lǐng)悟方法,,問題:1. 解決這個問題,大家可以怎樣想呢?我們一起來 回顧剛才同學(xué)們的好辦法。,(三)回顧過程,滲透方法,2. 看了同學(xué)們的好辦法,你能說一說我們怎樣做就 能正確找到所要拼的圖形嗎?,用16張邊長是1分米的正方形紙拼長方形和正方形。怎樣拼,才能使拼成的圖形周長最短?,三、運(yùn)用方法,解決問題,,問題:1. 讀一讀,說一說你都知道了什么。,2. 想一想,怎樣能找到正確的節(jié)省膠帶的方法?自己試一試。,3. 怎樣捆最節(jié)省膠帶?說一說你是怎么想的。,把12盒右面這樣的保鮮膜捆在一起,怎樣捆最節(jié)省膠帶?,四、布置作業(yè),作業(yè):第87頁練習(xí)十九,第4題。,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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