第五單元第三節(jié)維護權利 履行義務 教學設計

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1、第五單元 第三節(jié) 維護權利 履行義務 教學設計 【教學內容】此課是湘教版社七年級《思想品德》上冊第五單元 “走進法律”中的第三節(jié)的內容，本課包括兩個子目：維護權利；履行義務。 【教學目標】了解法律上指的權利和義務分別有什么內涵，怎樣維護自己的權利，履行義務；理解權利和義務的關系，把追求法律的公正作為人生活在社會中的基本態(tài)度。能夠初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，對基本的法律問題能夠獨立思考、提出疑問和進行反思。 【教學重點、難點】 重點：青少年應當如何享受權利，履行義務 難點：權利和義務的關系 【學情分析】經過前幾課時的學習，初一學生已經了解一些法律知識，已經知

2、道我們的生活需要法律，法律具有的特征，懂得用法律保護自己，但他們對于法律在生活中通過什么來發(fā)揮作用還不是很清楚，對自己如何維護權利和履行義務也不夠清楚。 【教學準備】教師準備好導學案，收集可為課堂教學服務的相關案例，制作多媒體課件;學生課前完成導學案，回答教師課前提出的問題，導演好小品。 【教學策略】 1、體現(xiàn)教師與學生的雙主體地位，教師與學生共同參與，作學生學習中的指導者、促進者、學生能力和積極個性的培養(yǎng)者； 2、體現(xiàn)體驗教育的要求，讓學生在角色體驗中領會權利和義務的關系，探討如何享受權利，履行義務。 3、教學方法采用 “大家來闖關”、“ 法律踐行”的方式，積極地創(chuàng)設能夠引起討論的

3、問題情境，組織學生在活動中積極主動參與，引導學生在活動中體驗權利和義務的法律內容。最后，通過向學生展示教師自編順口溜的形式，對本課內進行小結，提高升華。 【教學過程】 一、聯(lián)系實際資料導入 多媒體播放視頻：“CCTV十大經濟人物“乙肝衛(wèi)士-雷闖”事例 思考：為什么雷闖被提名為十大經濟人物候選人呢？ （因為這是一條剛剛發(fā)布的新聞，剛好與權利和義務相關，針對政治教學的時政性，而且生活中很多人也確實面臨乙肝的困惱，所以選了這一素材。） 師：雷闖的做法不僅維護了自己的權利，而且履行了一個公民應盡的義務。這就是這節(jié)課我們要探究的內容。 （多媒體顯示：第三節(jié)

4、 維護權利 履行義務） 二、小組展示導學案的答案 （在課前預習，自學答疑中，學生可以把老師即將要教授的內容提前思考，自己動腦，解決自己基本的一些問題，也可以收集一些相關信息，提高他們收集和處理信息的能力。同時課堂的展示也讓學生鍛煉了各種能力，展示了小組合作的成果。） 三、課堂學習 1、說一說：什么是法律上的權利？什么是法律上的義務? 2、辨一辨：下列行為哪些是權利？哪些是義務？ 參加勞動 保護環(huán)境 接受義務教育 贍養(yǎng)父母 向消費者協(xié)會投訴 選舉投票 （理解權利和義務的內涵及學會辨析權利和義務） 3、演一演：《遺產風波》 思考：為什么法院不會支持

5、兩個女兒的訴訟要求呢？ （這個角色扮演，讓學生興奮不已，積極參與，在角色體驗中學生領會權利和義務的關系，教師適當點撥使學生明確要享有權利必行履行相應的義務，履行義務是享有權利的前提。既沒有無權利的義務，也沒有無義務的權利。） 4、合作共享：我行我秀 思考：我們應該如何維護權利？如何履行義務？ （要求：學生分組談論，確定中心發(fā)言人，到講臺前展示） 5、大家來闖關 第一關：情景一：旅游車上，大多數(shù)旅客們正在閉目養(yǎng)神，但張亮等四人在高聲談笑。旅客們皺起了眉頭。旅客甲拍拍張亮的肩膀說道：“小兄弟，請聲音輕點，別影響大家休息”。 張亮的話對不對？為什么？ （學生通過搶答發(fā)言明確張亮做法的

6、不可取之處，教師借學生的發(fā)言總結。） 師：我們生活在法治社會，應時時處處遵守法律，決不能在自己享有權利的時候去損害他人的合法權益，這樣才能保護自己的權益，營造和諧的社會。 （多媒體顯示：維護權利應尊重他人的權利，不得損害他人的合法權利） 第二關：情境二：汽車在繼續(xù)行駛，張亮拿出記號筆把打油詩寫在車座背上和車廂上。導游小姐看見了走過來阻止。 張亮蠻橫地說：“我是掏了錢給旅游公司的，我愛怎么著就怎么著，汽車又不是你的，你管得著嗎？”你認為張亮的行為對嗎？為什么？ （學生通過搶答發(fā)言明確張亮做法的不可取之處，教師借學生的發(fā)言總結引導學生明白我們在維護自己的權利同時，也應積極履行保護社會

7、公共財產的責任。） （多媒體顯示：公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益；法律鼓勵的積極去做。） 第三關 情境三：汽車繼續(xù)行駛，突然張亮大叫起來：“我的錢包不見了，誰偷了？”稍許，張亮盯著旅客甲說到：“肯定是你偷了我的錢包，你的樣子一看就是個小偷，我要搜你的身?！甭每图准绷舜鸬溃骸澳銊e侮辱人，我沒偷，你憑啥要搜我的身?！逼渌每透胶偷溃骸凹热荒銢]偷就讓他搜一搜，以證明你的清白?！? 思考：1、如果你是旅客甲你該怎么做？ 2、張亮的說法和做法對嗎？為什么？ （學生通過發(fā)言明確應該采取的正確的做法，教師適當點撥使學生明確當自己的合法權益受到侵害時，必須依法維權。） （多媒

8、體顯示：公民要在法律允許的范圍內行使權利；法律禁止的事情堅決不做） （學生經過幾關的討論、集體評議這些合作學習的環(huán)節(jié)，明白了維護權利的內容，履行義務時應注意的問題。） 6、法律踐行 某校七年級同學劉英在日記中寫道：今天我可高興了，上語文課時唐老師一連三次讓我回答問題，還表揚我聽課認真，思維活躍。在校慶大會上，我又被授予“三好學生”稱號，放學后，我拿自己平時攢的零花錢，買了水果到醫(yī)院看望生病的媽媽，幫媽媽洗衣服，媽媽看著大大的“三好學生”證書，吃著又香又甜的蘋果，心里有說不出的高興。 你知道劉英同學日記里的活動與哪些法律有關嗎？她享有哪些權利？履行了哪些義務？（學生分組合作討論、交流）

9、 7、快板結尾總結概括 教師以自編快板將本節(jié)課內容總結，師生共同朗讀，總結升華。 （多媒體顯示：略） 附1：、導學案：課前預習教材，自學答疑 （一）填空 1、法律是通過（ ）和（ ）關系來發(fā)揮作用和功能的 2、法律上的權利是指（ ）；法律上的義務是指（ ）。 4、權利和義務的（ ）既體現(xiàn)要求公民增強（ ）觀念，依法維護權利；又要求公民增強（ ）觀念，依法履行義務。 5、公民履行義務要做到：①法律所鼓勵的（ ）去做；②法律所要求的（ ）去做 ；③法律所禁止的（ ）。 （二）、判斷正誤 1、法律上的權利和義務是相對的，沒有無權利的義務，也沒有無義務的權利。 2、我們都應講普通話，因為這是法律要求我們必須做的。 3、依法行使權利，自覺履行義務，是公民法律意識的集中體現(xiàn)。 4、只有真正尊重他人的權利，才能真正享有自己的權利。 （三）簡答：在法律上，維護權利有哪幾個方面的內容？ 附2、小品案例：遺產風波