《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1—5的認(rèn)識(shí)1西師大版(2014秋)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1—5的認(rèn)識(shí)1西師大版(2014秋)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
課題
1—5的認(rèn)識(shí)
課型
準(zhǔn)備課
備課時(shí)間
2019.9.01
主備人
參與人
?
備課地點(diǎn)
一年級(jí)
辦公室
教材分析
教材安排了例4和例5，例4通過(guò)“比、畫(huà)、讀、寫(xiě)”有序的數(shù)學(xué)活動(dòng)，把1-5的認(rèn)、讀、寫(xiě)落到實(shí)處；而例5則通過(guò)擺、分小棒，動(dòng)手操作，體驗(yàn)5的組成。
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步鞏固1——5的認(rèn)識(shí)
2、初步感知1——5各數(shù)的聯(lián)系，變化，感悟數(shù)序
3、初步學(xué)會(huì)用手指比，劃，涂，寫(xiě)1-5
4、操作分小棒，親身體驗(yàn)探索數(shù)的分解的多樣性。
教學(xué)重點(diǎn)
規(guī)范書(shū)寫(xiě)1-5各數(shù)
教學(xué)難點(diǎn)
規(guī)范書(shū)寫(xiě)1-5各
2、數(shù)
教學(xué)策略
小組合作
核心素養(yǎng)
感受抽象和符號(hào)化思想
教學(xué)準(zhǔn)備
實(shí)物投影儀一臺(tái)，
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教
學(xué)
過(guò)
程
主備人設(shè)計(jì)
集體研討
個(gè)人復(fù)備
一、談話引入
昨天我們認(rèn)識(shí)了1——5，小朋友們能用手指來(lái)表示嗎？
二、教學(xué)例4
1、 看書(shū)例4，共4個(gè)要求：比，劃，讀，寫(xiě)，想想，你認(rèn)為小手和小嘴怎樣分工最合適？
小組討論交流，全班交流
2、 根據(jù)手和嘴的分工，完成例4
自己練習(xí)后小組交流
3、 書(shū)上有這樣一句話，1添上1是2，2添上1是3，………
3、.你能用手指表示嗎？
4、 教學(xué)在田字格里面規(guī)范書(shū)寫(xiě)
（1）讓學(xué)生說(shuō)1——5的形狀（2） 老師示范，學(xué)生書(shū)空（3） 學(xué)生練習(xí)
三、課堂活動(dòng)
1、9頁(yè) 3題，圈一圈，寫(xiě)一寫(xiě)。
2、9頁(yè) 4題，填一填，說(shuō)一說(shuō)。
3、9頁(yè)5題，分一分，填一填。
四、 嘗試操作：5的分成
用5根小棒分成2堆，看誰(shuí)的方法多。獨(dú)立操作后全班交流。
五、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲嗎？
作業(yè)設(shè)計(jì)
第14頁(yè)練習(xí)一1、2題。
板書(shū)設(shè)計(jì)
1-5的認(rèn)識(shí)
5 5 5 5
1 4 2 3 3 2 4 1
一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1—5的認(rèn)識(shí)1西師大版(2014秋)
