八年級科學(xué)下冊 第4章 第1-3節(jié) 課 （新版）浙教版

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1、第第13節(jié)節(jié) 復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)課復(fù) 習(xí) 目 標(請在下表空白欄中自評達到的學(xué)習(xí)等級：請在下表空白欄中自評達到的學(xué)習(xí)等級：A.基本不基本不懂懂B基本學(xué)懂基本學(xué)懂C完全學(xué)懂完全學(xué)懂) 學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標預(yù)學(xué)自評預(yù)學(xué)自評課后自評課后自評1.(重點重點)知道土壤的成分、類型，了知道土壤的成分、類型，了解土壤的形成過程。解土壤的形成過程。2.(重點重點)能區(qū)分三類土壤的主要性狀，能區(qū)分三類土壤的主要性狀，知道不同性狀的土壤對植物生長有不知道不同性狀的土壤對植物生長有不同的影響。同的影響。3.(難點難點)理解植物根尖的基本結(jié)構(gòu)特理解植物根尖的基本結(jié)構(gòu)特點及其功能。點及其功能。4.(難點難點)知道根尖吸收水和無機鹽

2、的知道根尖吸收水和無機鹽的主要部位及植物細胞吸水失水的原理。主要部位及植物細胞吸水失水的原理。自 主 梳 理自 主 復(fù) 習(xí)1土壤是巖石經(jīng)過長期的風(fēng)吹雨打、冷熱交替和生物的土壤是巖石經(jīng)過長期的風(fēng)吹雨打、冷熱交替和生物的作用逐漸形成的，是人類寶貴的自然資源。作用逐漸形成的，是人類寶貴的自然資源。(1)土壤除了能固定植物外，還能為植物生長提供水土壤除了能固定植物外，還能為植物生長提供水 分、分、空氣和空氣和_。(2)選擇干燥的土地，取邊長為選擇干燥的土地，取邊長為10厘米的一塊立方體土壤厘米的一塊立方體土壤和邊長為和邊長為10厘米的一塊立方體鐵塊，把它們分別放入厘米的一塊立方體鐵塊，把它們分別放入兩

3、個大燒杯中，沿?zé)诼驘瓋?nèi)注水，直到水兩個大燒杯中，沿?zé)诼驘瓋?nèi)注水，直到水面把土壤和鐵塊全部浸沒為止，然后比較所加入的水面把土壤和鐵塊全部浸沒為止，然后比較所加入的水量。此實驗的目的是量。此實驗的目的是_。無機鹽無機鹽證明土壤中有空氣證明土壤中有空氣(溫馨提示：從了解土壤的形成過程、成分及證明土壤溫馨提示：從了解土壤的形成過程、成分及證明土壤成分的一些實驗方法入手。成分的一些實驗方法入手。)2合理密植是提高作物產(chǎn)量的有效措施。為確定大豆最合理密植是提高作物產(chǎn)量的有效措施。為確定大豆最合理的種植密度，某校科學(xué)興趣小組在一塊保水和保合理的種植密度，某?？茖W(xué)興趣小組在一塊保水和保肥能

4、力都比較強的實驗田劃出四個面積相同的區(qū)域，肥能力都比較強的實驗田劃出四個面積相同的區(qū)域，然后分別在四個區(qū)域均勻種植大豆幼苗，待果實成熟然后分別在四個區(qū)域均勻種植大豆幼苗，待果實成熟后，統(tǒng)計每植株上的莢果數(shù)和每莢果中的種子數(shù)，統(tǒng)后，統(tǒng)計每植株上的莢果數(shù)和每莢果中的種子數(shù)，統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表。計數(shù)據(jù)如下表。(1)科學(xué)興趣小組選取的保水和保肥能力都比較強的科學(xué)興趣小組選取的保水和保肥能力都比較強的是是_(選填選填“砂土砂土”“黏土黏土”或或“壤土壤土”)類土壤。類土壤。區(qū)域號區(qū)域號 區(qū)域植株樹區(qū)域植株樹每植株上的平每植株上的平均莢果數(shù)均莢果數(shù)每莢果中的平均每莢果中的平均種子數(shù)種子數(shù)12040.13.02

5、4031.92.936025.03.148010.62.8壤土壤土(2)簡要敘述實驗結(jié)果：簡要敘述實驗結(jié)果：_ _。(溫馨提醒：壤土類土壤具有保水、保肥、通氣、透溫馨提醒：壤土類土壤具有保水、保肥、通氣、透水等特點，利于大部分植物生長。水等特點，利于大部分植物生長。)隨著播種密度的增加，每隨著播種密度的增加，每植株上的莢果數(shù)減少，每莢果中的種子平均數(shù)基本不變植株上的莢果數(shù)減少，每莢果中的種子平均數(shù)基本不變課 中 研 習(xí)例例1植物缺少含鉀的無機鹽時，出現(xiàn)的癥狀是植物缺少含鉀的無機鹽時，出現(xiàn)的癥狀是( )A植物矮小瘦弱，葉片發(fā)黃，葉脈呈淡棕色植物矮小瘦弱，葉片發(fā)黃，葉脈呈淡棕色 B葉片呈暗綠色，并

6、出現(xiàn)紫色葉片呈暗綠色，并出現(xiàn)紫色C植物體特別矮小，花和果實成熟緩慢植物體特別矮小，花和果實成熟緩慢 D易倒伏，葉邊緣呈焦枯狀易倒伏，葉邊緣呈焦枯狀D【解析解析】 A氮肥能促使植物的莖、葉生長茂盛，葉氮肥能促使植物的莖、葉生長茂盛，葉色濃綠。土壤缺氮時，植株矮小，葉片發(fā)黃。色濃綠。土壤缺氮時，植株矮小，葉片發(fā)黃。B、C.缺磷缺磷時，幼芽和根系生長緩慢，植株矮小，葉色暗綠無光澤，時，幼芽和根系生長緩慢，植株矮小，葉色暗綠無光澤，花和果實成熟緩慢。缺鉀時，植株易倒伏，葉片脈間缺綠，花和果實成熟緩慢。缺鉀時，植株易倒伏，葉片脈間缺綠，且沿葉緣逐漸出現(xiàn)壞死組織，漸呈焦枯狀。所以選且沿葉緣逐漸出現(xiàn)壞死組織

7、，漸呈焦枯狀。所以選D。練練1種植下列作物，需要較多含氮無機鹽的是種植下列作物，需要較多含氮無機鹽的是( )A花生花生 B番茄番茄 C青菜青菜 D甘蔗甘蔗C例例2某同學(xué)為了探究植物細胞的吸水和失水，做了某同學(xué)為了探究植物細胞的吸水和失水，做了如下實驗：如下實驗：步驟一：分別取步驟一：分別取20mL清水，清水，20mL不同濃度不同濃度(5%、10%)食鹽水依次置于食鹽水依次置于A、B、C三個燒杯中。三個燒杯中。步驟二：取三塊新鮮小蘿卜塊，分別置于步驟二：取三塊新鮮小蘿卜塊，分別置于A、B、C三個燒杯中三個燒杯中(蘿卜塊全部被淹沒蘿卜塊全部被淹沒)，都靜置浸泡，都靜置浸泡5分鐘。分鐘。步驟三：取出

8、蘿卜塊，分別量出三只燒杯中溶液體步驟三：取出蘿卜塊，分別量出三只燒杯中溶液體積。積。步驟四：記錄數(shù)據(jù)于下表中。步驟四：記錄數(shù)據(jù)于下表中。步驟二中存在明顯不足，請幫助指正：步驟二中存在明顯不足，請幫助指正：_ _。A組清水體積略變小組清水體積略變小(不考慮蒸發(fā)、讀數(shù)誤差不考慮蒸發(fā)、讀數(shù)誤差)，原，原因最可能是：因最可能是：_。從從A組組B組對比得出結(jié)論是：組對比得出結(jié)論是：_ _。周圍溶液濃度周圍溶液濃度(%)A清水清水B 5%的食鹽水的食鹽水C 10%的食鹽水的食鹽水溶液體積溶液體積(mL)19.522.624.4蘿卜塊蘿卜塊大小應(yīng)該一樣大小應(yīng)該一樣蘿卜塊吸水蘿卜塊吸水當(dāng)蘿卜塊細胞液濃當(dāng)蘿卜塊

9、細胞液濃度大于周圍溶液溶度時，蘿卜塊吸水度大于周圍溶液溶度時，蘿卜塊吸水從從B組組C組對比得出結(jié)論是：組對比得出結(jié)論是：_ _。該實驗除了通過溶液體積變化來證明植物細胞的失該實驗除了通過溶液體積變化來證明植物細胞的失水或吸水外，也可以通過水或吸水外，也可以通過_變化來證明。變化來證明?！窘馕鼋馕觥?控制變量法的運用中，要明確自變量和因控制變量法的運用中，要明確自變量和因變量，同時要控制好無關(guān)變量：除了自變量外，實驗組和變量，同時要控制好無關(guān)變量：除了自變量外，實驗組和對照組的材料和條件都要一致并合適。判斷植物細胞吸水對照組的材料和條件都要一致并合適。判斷植物細胞吸水或失水，關(guān)鍵是比較植物細胞液濃度與外界溶液濃度的大或失水，關(guān)鍵是比較植物細胞液濃度與外界溶液濃度的大小，哪邊濃度大，水就往那邊去。小，哪邊濃度大，水就往那邊去。當(dāng)蘿卜塊細胞液當(dāng)蘿卜塊細胞液濃度小于周圍溶液溶度時，差別越大蘿卜塊失水越快濃度小于周圍溶液溶度時，差別越大蘿卜塊失水越快蘿卜塊軟硬蘿卜塊軟硬練練2制作口腔上皮細胞臨時裝片時，滴加的是制作口腔上皮細胞臨時裝片時，滴加的是0.9%的生理鹽水而不是清水，原因是：的生理鹽水而不是清水，原因是：_ _。為了維持口腔上皮細為了維持口腔上皮細胞正常的形態(tài)，若滴加清水會使細胞吸水漲破，不利于胞正常的形態(tài)，若滴加清水會使細胞吸水漲破，不利于觀察觀察