2020屆高考語文二輪復習 瘋狂專練20 論述類+古詩詞+名篇名句+語言文字運用（含解析）

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1、論述類+古詩詞+名篇名句+語言文字運用 論述類 一、（廣東梅州2020屆高三質(zhì)檢）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分） 閱讀下面的文字，完成下面1-3題。 百年中國美學的現(xiàn)代建構(gòu)離不開對西方美學的借鑒，但這種借鑒乃是一個首先“學西”、繼而“化西”的創(chuàng)造性現(xiàn)代轉(zhuǎn)化的過程，某種意義上也是中西互鑒的特殊形態(tài)，從而達到中西美學不同程度的創(chuàng)新融合。 中國現(xiàn)代美學主要奠基人之一的王國維，早在20世紀初，在譯介叔本華悲觀主義意志論哲學著述基礎上，撰寫了迥異于傳統(tǒng)思想的《紅樓夢評論》；借鑒康德美學“鑒賞判斷的四個契機”說，首次提出“一切之美，皆形式之美也”的重要主張，并建構(gòu)起具有中國傳統(tǒng)特質(zhì)

2、的“古雅”說；借鑒德國古典美學諸家，對中國古典美學尤其是先秦道家美學思想作了深刻反思，自覺把二者加以融會貫通，寫出了《人間詞話》這一中國現(xiàn)代美學的奠基之作，創(chuàng)建了以“境界”為核心范疇、意蘊豐厚的創(chuàng)新美學體系，對傳統(tǒng)的“意境”說作出了具有現(xiàn)代性的創(chuàng)造性開拓。王國維之所以在融通中西上作出如此巨大的貢獻，與他具有超越中西學術(shù)二元對立的現(xiàn)代視野有密切關(guān)系。他主張“學無中西”，批評持中學、西學二分的“俗說”，“慮西學之盛之妨中學，與慮中學之盛之妨西學者，均不根之說也”，認為“余謂中西二學，盛則俱盛，衰則俱衰，風氣既開，互相推助。且居今日之世，講今日之學，未有西學不興而中學能興者，亦未有中學不興而西學能興

3、者?！边@樣一種關(guān)于中西學術(shù)互助、互動、互鑒、互促的精彩之論，至今仍不失其高遠眼光和宏大氣度。 另一位中國現(xiàn)代美學的主要奠基人蔡元培，在國內(nèi)最早全面介紹了康德的美學思想，對康德關(guān)于審美的四契機說，運用儒家思想作了“超脫”“普遍”“有則”“必然”的創(chuàng)造性闡述；從儒家以德為本的思想出發(fā)，借鑒康德有關(guān)思想并加以吸收融合，同時借鑒席勒的美育理論，強調(diào)“涵養(yǎng)德性，則莫如提倡美育”，進而提出了中國現(xiàn)代美學史上具有里程碑意義的“美育代宗教”說。 還有梁啟超，前期以啟蒙為宗旨，強調(diào)文藝改造人心的社會功能，提出了詩、文、小說的三界革命論，目的在于“新民立人”或曰“移人”；后來借鑒西方哲學智、情、意三分理論，用

4、儒家思想加以化用，提出以“情感教育”“趣味教育”為中心、以文學藝術(shù)為主要內(nèi)容和形式的“趣味主義”美學主張，在20世紀20年代產(chǎn)生了廣泛影響。其中“趣味教育”一詞，乃是直接借鑒、改造了西方的提法。 其后，中國現(xiàn)代美學大師朱光潛進行自覺的中西比較和互鑒，實現(xiàn)了對西方美學有選擇、有針對性的消化、吸收和融通。這種中國古代美學“化西”式的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化并非個例，在一個世紀以來一批學貫中西的大學者中具有相當?shù)钠毡樾?，他們都為中國美學的現(xiàn)代建構(gòu)作出了重要貢獻。盡管他們中有人提出“以西釋中”的口號，表面上抬高了西學，但他們所作的理論探索和創(chuàng)新，實際上超越了“以西釋中”，達到了中西互鑒互融的高度。 總之，以文明交

5、流互鑒的視域回顧百年中國美學現(xiàn)代建構(gòu)的歷程可以發(fā)現(xiàn)，雖然這個時期我們的主動借鑒占主導，但實質(zhì)上這是特定時代條件下中西文明互鑒的一種特殊形式。 (摘編自朱立元《文明交流互鑒視域下中國美學的現(xiàn)代建構(gòu)》) 1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）（ ） A.王國維寫出了中國現(xiàn)代美學的奠基之作《人間詞話》，創(chuàng)建了創(chuàng)新美學體系，是因為他借鑒了德國古典美學各家的思想。 B.“美育代宗教”說繼承了儒家以德為本的思想，同時也吸收、融合了康德的有關(guān)思想，并借鑒了席勒的美育理論。 C.“趣味主義”美學主張以“情感教育”“趣味教育”為中心，以文學藝術(shù)為主要內(nèi)容和形式，它改造了西方的理論

6、。 D.朱光潛之前的一些中國美學家，盡管取得了一些成就，但他們還沒實現(xiàn)對西方美學有選擇、有針對性的消化、吸收和融通。 2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）（ ） A.文章開篇指出中國美學對西方美學的借鑒是一個“學西”“化西”的創(chuàng)造性現(xiàn)代轉(zhuǎn)化的過程，這是本文論證的立足點。 B.文章以王國維、蔡元培、梁啟超等美學大家為例，闡述了中國現(xiàn)代美學對西方美學的借鑒和超越的進程。 C.文章以較多文字介紹了王國維美學思想的貢獻，肯定了他所具有的超越中西學術(shù)二元對立的現(xiàn)代視野。 D.對文明交流互鑒視域下中國美學的現(xiàn)代建構(gòu)這一話題，文章先提出觀點，后運用舉例等方法進行論證，最后總

7、結(jié)，重申觀點。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（ ） A.如果固執(zhí)地堅持中學、西學二分的狹隘觀念，一味“學西”，而不知中西互鑒互融，就不可能有中西美學的創(chuàng)新融合。 B.王國維與蔡元培都借鑒了康德的審美四契機說，并結(jié)合本國傳統(tǒng)思想，各自提出了有創(chuàng)造性的學說主張。 C.蔡元培、梁啟超在建構(gòu)自己的美學思想時，都做到了既借鑒西方美學思想，又吸收中國儒家思想。 D.“以西釋中”是西學為貴思想的外化，中國古代美學的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化表明“西學”較之“中學”更具包容性。 二、（河南省2019屆高三統(tǒng)考二卷）古代詩歌閱讀（9分） 閱讀下面這首宋詞，完成下面4-5題。（9分） 水龍

8、吟·浮翠山房擬賦白蓮【注】 唐玨 淡妝人更嬋娟，晚奩凈洗鉛華膩。泠泠月色，蕭蕭風度，嬌紅斂避。太液池空，霓裳舞倦，不堪重記。嘆冰魂猶在，翠輿難駐，玉簪為誰輕墜。 別有凌空一葉，泛清寒、素波千里。珠房淚濕，明珰恨遠，舊游夢里。羽扇生秋，瓊樓不夜，尚遺仙意。奈香云易散，綃衣半脫，露涼如水。 【注】元滅宋后，詞人參加西湖吟社在紹興浮翠山房的吟詠活動，寫下這首詞。 4．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（3分）（ ） A．“淡妝”二句以花喻人，與周敦頤《愛蓮說》中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”異曲同工。 B．“嬌紅斂避”，將嬌媚紅花與洗凈鉛華膩粉的白蓮相比，進一步襯托白蓮的清雅之美

9、。 C．詞的下闋主要寫白蓮凋落之后的蕭索景況，秋天月夜，露涼如水，白蓮凋殘悲涼至極。 D．本詞“賦白蓮”，而不明寫“白蓮”二字，構(gòu)思精巧，曲折往復，開合多變，意境清幽深遠。 5．這首詞借賦白蓮抒發(fā)了作者怎樣的情感？請結(jié)合詞中相關(guān)語句簡要分析。（6分） 三、（河南省2020屆高三階段考）名篇名句默寫（6分） 6.補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)諸葛亮《出師表》中寫自己無意于功名的兩句話是“，”。 (2)李白在《蜀道難》中用“，”兩句寫蜀道開辟之前極長時間里交通隔絕的境況。 (3)蘇軾《赤壁賦》中用蛟龍、寡婦聽簫聲的感受來突出簫聲的悲涼與幽怨的句子是“， ”。

10、四、語言文字運用（20分） （湖北黃岡2020屆高三月考）閱讀下面的文字，完成下面7-9題。 荀子是中國第一個寫了一篇較有系統(tǒng)的美學論文——《樂論》的人。他有句話說得極好：“不全不粹不足以謂之美?！边@話_________到藝術(shù)美上就是說：藝術(shù)既要極豐富全面地表現(xiàn)生活，又要提煉地去粗存精，提高、集中，更典型地表現(xiàn)生活。由于“粹”，由于去粗存精，藝術(shù)表現(xiàn)里有了“虛”，洗盡塵滓，獨存孤迥。由于“全”，才能做到“充實之謂美，充實而有光輝之謂大”?！疤摗焙汀皩崱鞭q證統(tǒng)一，才能完成藝術(shù)的美與表現(xiàn)。但“全”和“粹”是______的。既去粗存精，那就似乎不全了，全似乎就不應“拔萃”，（ ）然而，只講

11、“全”而不顧“粹”，這就是現(xiàn)在所說的自然主義；只講“粹”而不能反映“全”，又容易走上抽象的______道路；既粹且全，才能在藝術(shù)表現(xiàn)里做到真正的典型化，才能謂之美，正如荀子所正確______的那樣。 7．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ） A．類比 相互沖突 浪漫主義 提出 B．運用 相互沖突 形式主義 指出 C．運用 相反相成 浪漫主義 指出 D．類比 相反相成

12、形式主義 提出 8．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ） A．矛盾之中，很難又全又粹。 B．又全又粹，那就必然陷入矛盾之中了。 C．矛盾之中，哪能做到又全又粹呢？ D．又全又粹，這不矛盾嗎？ 9．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ） A．“虛”和“實”辯證統(tǒng)一，才能完成藝術(shù)的表現(xiàn)，形成藝術(shù)的美。 B．“虛”和“實”辯證統(tǒng)一，才能形成藝術(shù)的表現(xiàn)，完成藝術(shù)的美。 C．“虛”和“實”辯證統(tǒng)一，才能完成藝術(shù)的美，形成藝術(shù)的表現(xiàn)。 D．“虛”和“實”辯證統(tǒng)一，才能完成藝術(shù)的表現(xiàn)與藝術(shù)的美。 10．（浙江之江教育聯(lián)盟

13、2020屆高三聯(lián)考）提取下面一段話的主要信息，寫出五個關(guān)鍵詞。（5分） 北京時間4月10晚，比利時布魯塞爾、智利圣地亞哥、中國臺灣和臺北、日本東京，美國華盛頓等全球六地同步發(fā)布了人類有史以來獲得的首張黑洞照片。不同于普羅大眾對黑洞照片的“戲謔狂歡”，天文學家表示，事件視界望遠鏡（EHT）成功獲得超大黑洞的第一個直接視覺證據(jù)，驗證了愛因斯坦的廣義相對論。愛因斯坦的廣義相對論曾預言，由于黑洞的存在，人們將會看到中心區(qū)域存在一個由于黑洞世界而形成的陰影，其周圍環(huán)繞著一個由吸積或噴流輻射造成的如新月狀的光環(huán)。 11．（浙江金華十校2019屆高三聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成題目。（6分）

14、 優(yōu)質(zhì)鐵觀音茶條卷曲、壯結(jié)、沉重，呈青蒂綠腹蜻蜓頭狀，色澤鮮潤，砂綠顯，紅點明，葉表帶白霜。精品茶葉較一般茶葉緊結(jié)，葉身沉重，取少量茶葉放入茶壺，可聞“當當”之聲，其聲清脆為上，聲啞者為次。湯色金黃，濃艷清澈，茶葉沖泡展開后葉底肥厚明亮，具綢面光澤，此為上，湯色暗紅者次之。鐵觀音最迷人的地方就是其高揚的類似蘭花的香味，常見的蘭花香有兩種風格，如其中一種風格比較尖銳，香氣霸，具有很強的沖力，剛性十足，令人印象極深，普遍被茶友作為衡量產(chǎn)品是否高檔的基準。 （1）怎樣品鑒鐵觀音，概括其要點，不超過12個字。 （2）請你寫一段品茶的文字，表達對人生的感悟。要求；至少運用一種修辭，80字左右。

15、 答 案 與 解 析 1． 【答案】B 【解析】本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。答題時，首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析，作出判斷。A項，“是因為他借鑒了德國古典美學各家的思想”錯，根據(jù)原文第二段可知，王國維寫出了《人間詞話》，創(chuàng)建了創(chuàng)新美學體系，是因為他將對德國古典美學各家思想的借鑒和對中國古典美學思想尤其是先秦道家美學思想的深刻反思加以融會貫通。C項，“它改造了西方的理論”錯，原文第四段的表述是“借鑒西方哲學智、情、意三分理論，用儒家思想加以化用……‘趣味教育’一詞乃是直接借鑒、改造了西方的提法”。D項，“但他們還沒實現(xiàn)對西方美學有選擇

16、、有針對性的消化、吸收和融通”錯，原文倒數(shù)第二段的表述是“這種……在一個世紀以來一批學貫中西的大學者中具有相當?shù)钠毡樾浴鞯睦碚撎剿骱蛣?chuàng)新……達到了中西互鑒互融的高度”。故選B。 2． 【答案】B 【解析】本題考查考生分析文章論點、論據(jù)和論證方法的能力。解答時，第一步，逐項審查每一個選項，第二步，比對選項提及的論點與論據(jù)之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)，論證方法的分析是否到位。B項，“超越”錯，原文只介紹了中西方美學的“互鑒互融”，并未提到二者有高下之別。故選B。 3． 【答案】D 【解析】本題考查考生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度、整合文中信息并進行分析和推斷的能力。解答時需據(jù)

17、文推斷、合理推斷，不可妄加推斷。D項，“中國古代美學的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化表明‘西學’較之‘中學’更具包容性”錯，中國古代美學的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化是由“學西”到“化西”，是中西方美學互鑒互融的特殊形態(tài)，文章并未就中西方美學的“包容性”進行比較說明。故選D。 4． 【答案】A 【解析】本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解

18、詩意或只答表層含義，或故意拔高等。A 項，“淡妝”二句是以人喻花，從外部形象上寫白蓮本色。緊扣“白”字，花中有人，風姿綽約?！稅凵徴f》中通過對蓮生存環(huán)境的交代，寫出了蓮花不隨世俗、潔身自好和純真自然不顯媚態(tài)的可貴精神。二者技巧不同。故選A。 5． 【參考答案】抒發(fā)了滄桑易代的哀思。以白蓮喻南宋王朝，在對白蓮的由盛而衰的痛惜中，表達自己的亡國之痛。①詞中“太液池空”三句，借唐喻宋，一“空”一“倦”，暗示了南宋的滅亡。②“翠輿”一句，“翠輿”借綠荷暗指皇帝的車駕，“難駐”暗喻皇帝的顛沛流離。③“珠房”三句，寫白蓮衰敗后的悲涼，暗指作者哀悼故國的淚與恨。 【解析】本題考查把握詩歌的主旨和情感態(tài)

19、度的能力。答題前先要基本讀懂詩歌，然后分析詩歌營造的意境，還要結(jié)合詩題和注釋進行分析，從而把握詩歌表達的情感。這首詞抒發(fā)了滄桑易代的哀思。以白蓮喻南宋王朝，在對白蓮的由盛而衰的痛惜中，表達自己的亡國之痛。①詞中“太液池空，霓裳舞倦，不堪重記”借典故來追述白蓮受寵的史跡，曾經(jīng)的華美盛景，如今卻一轉(zhuǎn)為“空”“倦”。以“不堪重記”收束繁華往昔，點明白蓮已凋、盛時已往的今朝。②“翠輿”喻指荷葉，翠輿難駐，玉簪輕墜，是指時序更換，指白蓮凋零，狼藉池塘，眾芳蕪穢，“翠輿”借綠荷暗指皇帝的車駕，“難駐”暗喻皇帝的顛沛流離。③“珠房”即蓮蓬，“珠房”三句，寫“淚濕”“恨遠”，渲染紛華失去之后的悲涼，寫白蓮衰敗

20、后的悲涼，暗指作者哀悼故國的淚與恨。 6. 【答案】（1）茍全性命于亂世不求聞達于諸侯 （2）爾來四萬八千歲不與秦塞通人煙 （3）舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦 【解析】本題考查默寫名篇名句的能力。此題是情境式默寫，考生既要記住名句，又要能夠理解其含意。做題時要認真分析所給的語境，扣住關(guān)鍵性語句。 7． 【答案】B 【解析】本題考查正確使用詞語的能力。此類試題答題時要理解所有詞語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。本題中，第一處：美學和藝術(shù)美學，是總體及其具體分支的關(guān)系，用“運用”較為合適。第二處：該句轉(zhuǎn)折，提出問題，只提到了“全”與“粹”矛盾的一

21、面，沒有提及統(tǒng)一的一面，所以應是“相互沖突”而非“相反相成”。第三處：浪漫主義，指一種運用想象、夸張手法來塑造形象、反映現(xiàn)實生活的文藝思潮和創(chuàng)作方法，與原文內(nèi)容不匹配；形式主義，指一種脫離現(xiàn)實內(nèi)容，只關(guān)注表現(xiàn)形式的藝術(shù)思潮，符合原文中過于講求“抽象”“提煉”的意思。第四處：提出，語氣普通，強調(diào)觀點從無到有生成的過程，這并不是原文特別想強調(diào)的：指出，則強調(diào)觀點及其方向立場上的正確性，觀點的權(quán)威性更強，因此更符合文章末尾收束的意圖。故選B。 8． 【答案】D 【解析】本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行選擇，考生要把握前后的語境

22、，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應。本題中，該句用到兩處“似乎”，表意模糊，用以提出問題，留待后文反駁，故不可選B和C兩個不留余地的斷言。先有“全”和“粹”兩個關(guān)鍵點，與“又全又粹”的要求，其并行兼有之后才產(chǎn)生看似不可調(diào)和的“矛盾”，故順序上應是“又全又粹”在前，照應“全”“粹”，將條件更進一步，“矛盾”在后，拋出結(jié)果與問題。D項表達與銜接恰當。故選D。 9． 【答案】A 【解析】本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當?shù)囊环N。此類試題解答時，需要掌握病句的常見類型。常見的病句類

23、型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。錯誤一般可以分為兩類，凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律的叫語法錯誤，違反客觀事理的句子叫邏輯錯誤。解題時先確定邏輯類病句，再按照成分分析法排除語法類病句，常見的邏輯錯誤類病句有語序不當、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。本題中，“美”與“表現(xiàn)”不能用同一個動詞恰當?shù)卮钆?，需要拆開分述；“完成”某項工作，可與“表現(xiàn)”搭配；“形成”某種抽象結(jié)果，可與“美”搭配；“美”應是最后結(jié)論，放在“表現(xiàn)”之后。故選A。 10． 【參考答案】首張，黑洞照片，發(fā)布，驗證，廣義相對論。 【解析】本題考查學生壓縮語段，提取語段關(guān)鍵詞能力。解答此類題，首先要將語段

24、分層，總結(jié)每層意思，然后綜合起來歸納出語段的主要信息，最后從主要信息中提取主干部分，作為關(guān)鍵詞。第一層說的是首張黑洞照片發(fā)布。第二層說的是天文學家認為首張黑洞照片驗證了愛因斯坦的廣義相對論。第三層說的是愛因斯坦對黑洞的預言。綜合三層意思，可得出主要信息：首張黑洞照片的發(fā)布驗證了廣義相對論。據(jù)此提取主干可得出答案。 11． 【參考答案】（1）觀形、聽聲、察色、嗅香。（2）青瓷托于掌心，沸水灌注其中，幾片茶葉在清澈碧綠的液體中舒展、旋轉(zhuǎn)，徐徐下沉。芽影水光，相映交輝，就這么靜靜地看著茶葉沉入杯底，似筆尖直立。觀一杯清茶，猶如人的一生，當我們終于學會如何在逆境中將憂傷嬗變成美麗，我們的精神定然也

25、會隨之升華，邁向永恒。 【解析】（1）本題考查學生篩選概括信息的能力。從題干的要求來看，本題要求概括品鑒鐵觀音的方法，然后瀏覽材料，圈出優(yōu)質(zhì)鐵觀音的特點以及品鑒鐵觀音的內(nèi)容，并進行概括。如“優(yōu)質(zhì)鐵觀音茶條卷曲、壯結(jié)、沉重，呈青蒂綠腹蜻蜓頭狀，色澤鮮潤，砂綠顯，紅點明，葉表帶白霜”，這是從外形上界定優(yōu)質(zhì)鐵觀音，故方法是“觀形”；如“精品茶葉較一般茶葉緊結(jié)，葉身沉重，取少量茶葉放入茶壺，可聞‘當當’之聲，其聲清脆為上，聲啞者為次”，這是從聲音上界定，故方法為“聽聲”；如“湯色金黃，濃艷清澈，茶葉沖泡展開后葉底肥厚明亮，具綢面光澤，此為上，湯色暗紅者次之”，這是從色上界定，故方法為“察色”；“鐵觀音最迷人的地方就是其高揚的類似蘭花的香味，常見的蘭花香有兩種風格，如其中一種風格比較尖銳，香氣霸，具有很強的沖力，剛性十足，令人印象極深，普遍被茶友作為衡量產(chǎn)品是否高檔的基準”，這是從“香味”上界定，故方法為“嗅香”。 （2）本題考查學生語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。從題干的要求來看，本題要求“寫一段品茶的文字，表達對人生的感悟。要求；至少運用一種修辭，80字左右”，考生需要聯(lián)系“茶”“品茶”與“人生”之間的關(guān)系，擬寫的時候要注意使用修辭，如人生像茶，是一種情調(diào)，一種欲語還休的沉默，一種欲笑還顰的憂傷，一種熱鬧后的落寞。 9