《內(nèi)蒙古通遼市科左中旗寶龍山中學(xué)八年級(jí)生物下冊(cè)第七單元第二章第1節(jié)基因控制生物的性狀問題解決評(píng)價(jià)單無答案新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古通遼市科左中旗寶龍山中學(xué)八年級(jí)生物下冊(cè)第七單元第二章第1節(jié)基因控制生物的性狀問題解決評(píng)價(jià)單無答案新人教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《基因控制生物的性狀》
班級(jí) 組名 姓名
【學(xué)生生成問題】
問題1.觀察課本兩幅圖片：
一個(gè)貓家庭，它們彼此之間各有相同和不同的特征；而我國首例子用成年牛體細(xì)胞克隆出的五頭牛，它們幾乎一模一樣，這又是為什么？現(xiàn)在我們已進(jìn)入了遺傳和變異現(xiàn)象的探究了（請(qǐng)自行填寫）
1）遺傳是指 的相似性，變異是指 和 的差異。
問題2.觀看P25圖片，回答《觀察與思考》中的問題：
① 圖片中共有幾種生物性狀？
② ②小組成員間相互觀察人體的性狀并交流。
小組合作完成課本P26討論1
2、、3、4
嘗試概括性狀的概念：生物體所表現(xiàn)的 特征、 特性、
統(tǒng)稱為性狀。
相對(duì)性狀：
【教師預(yù)設(shè)問題】
問題1. （1）狗的卷毛和黃毛????????（?? ）
（2）同樣長成的鯽魚較小，鯉魚個(gè)體較大??（??? ? ）
（3）桃的果實(shí)長毛和李的果實(shí)光滑????（?????? ）
（4）金魚的體色透明和不透明???? （?????? ）
3、
問題2. 父母的許多性狀為什么會(huì)在我們身上出現(xiàn)呢？父母究竟把什么傳遞給了后代子女,才使子女象父母呢？
閱讀26-27頁轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得過程，小組討論回答下列問題：
（1）這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是什么？_____________________
（2）控制這個(gè)性狀的基因是什么基因？_____________________
（3）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，變量是___________。
（4）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說明了性狀與基因之間是什么關(guān)系？
________ ___
（5）由此推論，你認(rèn)為生物在傳種接代的過程中傳下去的是什么？
_____ _________
【多元評(píng)價(jià)】
自我評(píng)價(jià)
同伴評(píng)價(jià)
學(xué)科長評(píng)價(jià)
小組長評(píng)價(jià)
學(xué)術(shù)助理
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