七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元復(fù)習(xí)學(xué)案（無(wú)答案） （新版）新人教版

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1、 第一單元復(fù)習(xí) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 教學(xué)目標(biāo) 1.積累重點(diǎn)字詞及相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。 2.積累常用的文言詞匯與經(jīng)典語(yǔ)句。 3.感受文學(xué)作品中生動(dòng)的形象，體會(huì)文章中蘊(yùn)涵的濃濃深情。 4．掌握閱讀方法，提高閱讀能力。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 重點(diǎn)詞語(yǔ)及文言知識(shí)的積累，文學(xué)作品的欣賞。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 掌握閱讀方法，提高閱讀能力。 ? 出示后師生共同明確。 理解目標(biāo) 明確任務(wù) 一、明確任務(wù) 1.導(dǎo)入：濃濃親情，動(dòng)人心弦。親情是人間真摯而美好的感情，在本單元的幾篇課文中，作者以自己的切身體驗(yàn)，寫出了親情的豐富和多樣，引起了我們的共鳴

2、。今天讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)它們、感悟它們！ 2.引導(dǎo)學(xué)生討論本課的復(fù)習(xí)目標(biāo)。 ? 明確任務(wù) 合作探究 二、知識(shí)梳理 <一>詞語(yǔ)拼音 訣別（jv?）怦怦（pēng）撒謊 （s?。﹪?yán)厲（lì）傷疤（b?。┖潱▃hàn）攥著（zuàn）嫩芽（nan）分歧（qí）拆散（chāi）霎時(shí)（shà）腳踝（huái）匿笑（nì） 禱告（dǎo）妄棄（wàng）驚訝（yà）倘若（tǎng）笑嘻嘻（xī） 苦心孤詣 毫無(wú)怨恨 無(wú)可把握 恍然大悟 不可抗拒 形影不離 無(wú)可挽回 水波粼粼 各得其所 步履蹣跚 相委而去 誠(chéng)實(shí)守信 聰穎機(jī)智 <二>文學(xué)常識(shí)。 ①《秋天的懷念》作者史

3、鐵生，中國(guó)電影編劇，著名小說(shuō)家，文學(xué)家。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。著有《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《插隊(duì)的故事》《命若琴弦》、《禮拜日》《原罪?宿命》《我與地壇》等。。 ②《羚羊木雕》作者張之路。 ③《散步》作者莫懷戚。 ④《金色花》作者泰戈?duì)枺《任膶W(xué)家。著作有詩(shī)集《新月集》、《飛鳥(niǎo)集》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《沙子》、《沉船》等。1913年獲得諾貝爾文 學(xué)獎(jiǎng)。 ⑤《荷葉》作者冰心，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，詩(shī)人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》等。 ⑥《世說(shuō)新語(yǔ)》，南朝宋國(guó)人，《世說(shuō)

4、新語(yǔ)》是由他組織一批文人編寫的。 <三>課文內(nèi)容把握。 1、《散步》這篇散文，通過(guò)一家三代散步的事，頌揚(yáng)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了中年人在社會(huì)生活中的重大責(zé)任感。 2、《秋天的懷念》是史鐵生對(duì)已故母親的回憶，表現(xiàn)了史鐵生對(duì)母親深切的懷念，對(duì)母親無(wú)盡的愛(ài)，以及史鐵生對(duì)“子欲養(yǎng)而親不在”的悔恨。 3、《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”為線索記敘了我和父母之間的一場(chǎng)矛盾。贊揚(yáng)了孩子們純潔無(wú)私的友情，也含蓄的批評(píng)了父母 重財(cái)輕義的行為。告誡做父母的要理解孩子的心理，尊重他們純真的感情。 4、《金色花》這首散文詩(shī)，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛(ài)。 5、《荷葉 母親》是遠(yuǎn)離

5、家鄉(xiāng)的游子對(duì)日夜思念的母親的深情呼喚。是獻(xiàn)給親愛(ài)母親的一曲深情的頌歌。 6、《詠雪》客觀的敘述了謝家子弟在寒雪日詠雪一事的始末，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明才智。 7、《陳太丘與友期》記敘了元方和來(lái)客的對(duì)話，表現(xiàn)了元方的聰敏，懂得為人的道理，從而強(qiáng)調(diào)了“信”和“理”的重要。 <四>應(yīng)把握的單元考點(diǎn) 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上概括內(nèi)容要點(diǎn)。 首先要認(rèn)真閱讀文章理解文章內(nèi)容。 其次，遵循由繁到簡(jiǎn)，先概括后壓縮的路子，就是先用自己的話或材料中的語(yǔ)句來(lái)概括歸納，文字可以多一點(diǎn)繁一點(diǎn)，然后刪去可有可無(wú)的次要文字，留下最能概括文章內(nèi)容的關(guān)鍵詞語(yǔ)。 最后概括文章內(nèi)容要注意以下三種情況： ①如

6、果有中心句的，可以用中心句來(lái)概括。 ②如果文章內(nèi)容有主次之分，可以保留主要的，刪除次要的。 ③如果文中的幾方面內(nèi)容是并列關(guān)系，可以把他們合并在一起，兼收并蓄，全面而無(wú)漏失。 <五>《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則 1、解釋加點(diǎn)詞的含義答案 ①、俄而雪驟，公欣然曰　答、俄而：片刻。 驟：急速。欣然：高興的樣子 ②、撒鹽空中差可擬?！　　　　〈?、擬：比，比擬 ③、未若柳絮因風(fēng)起。　　　　　答、未若：比不上 ④、太丘舍去，去后乃至?！　　〈?，去：離開(kāi)。 乃：才 ⑤、與人期行，相委而去?！　　〈稹⑵冢杭s定 。 委：舍棄 ⑥、下車引之，元方入門不顧?！〈稹⒁豪?。 顧：回頭看 ⑦、尊君在不？　

7、　　　　　　　答、“不”通“否” ⑧、謝太傅寒雪日內(nèi)集。　　　　答、集：集會(huì) 2、寫出《陳太丘與友期》一文的中心思想本文主要闡述的是： 答：為人處事一定要忠信，只有這樣才能得到別人的尊重。 3、閱讀《世說(shuō)新語(yǔ)》回答問(wèn)題答案 ①、《詠雪》一文營(yíng)造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對(duì)此有何感受？ 答：營(yíng)造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子智力有很大的好處。 ②、為什么樣“公大笑樂(lè)”？你從中受到什么啟發(fā)？ 答：“公大笑樂(lè)”是因?yàn)楹⒆觽兊谋扔魃鷦?dòng)、形象。我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的想像力。 ③、你認(rèn)為陳紀(jì)這個(gè)孩子怎么樣？他有哪些特點(diǎn)？你受到什么啟發(fā)？ 答：陳

8、元方是一個(gè)聰穎機(jī)智，有禮有節(jié)的兒童。待人接物要誠(chéng)實(shí)、守信、尊重他人。 （ 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談感想 展示交流 ??三、小試牛刀 1.字音、字形復(fù)習(xí)。 給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字： 丫杈（ ）?苦心孤詣（ ）?蕩漾（ ） 抹（ ）布 攥（ ） 逮（ ）住 怦怦（ ） 臉頰（ ）霎（ ）時(shí) 嫩（ ）芽 熬（ ）過(guò) 背（ ）起 后背（ ） 水波粼粼（ ）拆散（ ） 欹斜（ ） 蔭蔽（ ）匿笑（ ） 嗅到（ ） 并蒂（ ）菡萏

9、（ ） 敷衍（ ） 慈憐（ ） 無(wú)奕（? ?）?雪驟（? ?）?謝道韞( ) xiè（ ）和尚 duò（ ）落 sù（ ）殺 jué（ ）別 笑bǐng（ ） nüè（ ）殺 寬shù（ ） huǎng（ ）然大悟 苦心孤yì（ ） 樹(shù)chà（ ）寒zhàn（ ）臉 jiá（ ） nèn（ ）芽 shà（ ）時(shí)水波lín lín（ ）（ ） xiù（ ）到 pánshān（ ）（

10、 ）敷yǎn（ ） 重dié（ ） nì（ ）笑 dǎo（ ）告 tǎng（ ）若 笑xīxī（ ）（ ） 2.文學(xué)常識(shí)： （1）《金色花》的作者 是 （國(guó)籍）文學(xué)家，他于1913年獲 獎(jiǎng)。《荷葉 母親》的作者是著名詩(shī)人、作家 ，原名 ，她的代表作有 、 《寄小讀者》等。 （2）《世說(shuō)新語(yǔ)》是六朝志人小說(shuō)的代表作，是? ?（朝代）人? ?（姓名）組織編寫的。 3．指出下列各句所采用的描寫方法。 ①奶奶突然說(shuō)：“算了吧，這

11、樣多不好?！雹谠铝脸鰜?lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。（ ） 4.古詩(shī)文默寫： （1）請(qǐng)默寫一句與“兒童”有關(guān)的詩(shī)句： “________，_________?！? （2）再寫一句與“親情”有關(guān)的詩(shī)句：“_________，________?！? 四、實(shí)戰(zhàn)演練 1．選擇注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A．丫杈（ch?。? 寒戰(zhàn)（zhàn） 怦怦（pínɡ） 霎時(shí)（shà） B．虐殺（nüè） 臉頰（xiá） 匿笑（nì） 旨意（zhǐ） C．粼粼（lín） 禱告（dǎo） 　什物（shí） 腳踝（luó

12、） D．拆散（sàn） 嫩芽（nèn） 　嫌惡（wù） 羚羊（línɡ） 2.下列各組詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是（ ） A．苦心孤指 形影不離 嫩芽 花辨 B．和二而一 不可抗拒 憔瘁 決別C. 各得其所 驚魂未定 沐浴 并蒂 D．恍然大悟 頻頻回顧 寂漠 蜈蚣 3.背誦《詠雪》一文，完成下列題目： （1）解釋下列加點(diǎn)詞的含義。 ①寒雪日內(nèi)集（ ）②俄而（ ）雪驟③撒鹽空中差（ ）可擬（ ）④未若（ ）柳絮因風(fēng)起 （2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。 ①白雪紛紛何所似？ ②未若柳絮

13、因風(fēng)起。 （3）從上下文看，“兒女”的含義與今天有什么不同？ （4）《詠雪》中“寒雪”、“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑”等詞語(yǔ)，營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛？ （5）舉出你所知道的詠雪的詩(shī)句。 4.背誦《陳太丘與友期》一文，完成下列題目。 （1）解釋句中加點(diǎn)的字。 ①期日中 ②尊君在不③相委而去 ④下車引之⑤元方入門不顧 （2）翻譯句子。 ①待君久不至，已去。 ②日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。 （3）友人錯(cuò)在哪里？請(qǐng)用文中

14、的詞語(yǔ)說(shuō)明。 （4）元方“入門不顧”是否失禮？說(shuō)說(shuō)你的看法。 5．閱讀下列語(yǔ)段，完成右邊的題目。 曾子之妻之①市，其子隨之而泣。其母曰：“女②還，顧反為女殺彘③?！逼捱m市來(lái)，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒④戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知⑤也，待父母而學(xué)者也，聽(tīng)父母之教。今子欺子，是教之欺也。母欺子而不信其母。非以成教也?！彼炫脲橐病? [注釋]①之：動(dòng)詞，到，去。②女：“女”通“汝”，即你。③彘（zhì）：豬。④嬰兒：孩子。⑤知：智慧。 （1）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋錯(cuò)誤

15、的一項(xiàng)是 （ ） A．女還（回來(lái)） B．顧反為女殺彘（返回） C．特與嬰兒戲而（開(kāi)玩笑） D．遂烹彘也 （烹調(diào)） （2）下列加點(diǎn)的“之”，解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ） ①曾子之妻之市（她，指曾子的妻子） ②其子隨之而泣（她，指小孩的母親） ③曾子欲捕彘而殺之 （它，指豬） ④妻止之曰 （他，指曾子） ⑤聽(tīng)父母之教（的） A.① B.② C.②④⑤ D.③④⑤ （3）翻譯下列句子。 ①今子欺子，是教之欺也。

16、 ②母欺子而不信其母。 （4）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這則故事的寓意。 答案參考： 1.D 2.C 3.注意：文言文的解釋和翻譯一定要做到準(zhǔn)確、嚴(yán)密。否則在考試中不得分。答案參考：（1）①家庭聚會(huì)②不久，一會(huì)兒 ③大致，差不多 相比 ④不如比作 （2）①大雪紛紛而下像什么？ ②不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。 （3）兒女的古義是指子侄輩的年輕一代 ；今義指兒子與女兒。 （4）

17、和諧、溫馨、親切、其樂(lè)融融的家庭氣氛。 （5）詠雪的詩(shī)句： “忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。” ──岑參《白雪歌送武判官歸京》 “白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花?！暴ぉろn愈《春雪》 “剩喜滿天飛玉蝶，不嫌幽谷阻黃鶯?！暴ぉとA幼武《春雪》 “燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)?！?——李白《北風(fēng)行》 4.（1）①約定 ②通“否” ③丟下（舍棄） ④拉 ⑤回頭看 （2）①父親等待您很長(zhǎng)時(shí)間而您卻沒(méi)有來(lái)到，已經(jīng)離去了。 ②中

18、午了您卻沒(méi)有到，這就是沒(méi)有信用；對(duì)著小孩子的面罵他的父親，這便是沒(méi)有禮貌。 （3）無(wú)信、無(wú)禮 （4）言之成理即可。 5. (1)D (2)A (3) ①現(xiàn)在你欺騙兒子，這是教兒子欺騙別人。②母親欺騙兒子，兒子就會(huì)不相信自己的母親。（４）說(shuō)明成人的言行對(duì)孩子的影響很大，做父母師長(zhǎng)的要特別注意言傳身教。 參考答案： 1.注意：對(duì)于注音題教師一定要正音，找多名學(xué)生板演，防止學(xué)生眼高手低，如：“嫌惡”的“惡”的字音；“什物”的“什”的字音；“抹布”的“抹”的字音等，同時(shí)又引導(dǎo)了學(xué)生對(duì)多音字的回顧。對(duì)于成語(yǔ)的字形教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。如：“苦心孤詣”的“詣”；“水波粼粼”的“粼”；“恍然

19、大悟”的“恍”與“悟”等，這都是考試中的重點(diǎn)內(nèi)容。 yā chà qiáo cuì líng dīng bǐ nüè xián wù sè huáng shù shí yì yàng mā zuàn dǎi pēngpēng jiá shà nèn áo bēi bèi línlín chāi qī yìn nì xiù dì hàn dàn yǎn lián yì zhòu? yù

20、n 蟹 墮 肅 訣 柄 虐 恕 恍 詣 杈 戰(zhàn) 頰 嫩 霎 粼粼 嗅 蹣跚 衍 疊 匿 禱 倘 嘻嘻 2.提示：在寫作品的出處時(shí)一定要加上書名號(hào)，否則此空不得分。 （1）泰戈?duì)? 印度 諾貝爾文學(xué) 冰心 謝婉瑩 《繁星》 《春水》 （2） 南朝宋???劉義慶?? 3.提示：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)回顧初中階段所學(xué)過(guò)的描寫方法以及它們的作用，然后做題。 ① 語(yǔ)言描寫②環(huán)境描寫 4.調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的積累： （1）兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。 （2）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 教后反思 ? 8