2018-2019學(xué)年高一語(yǔ)文 寒假作業(yè) 第25天

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1、 寒假第二十五天 1、閱讀下面的文字,完成1~3題。 ?? ①改革開放以來(lái),我國(guó)文壇呈現(xiàn)新氣象,許多詩(shī)人積極探索詩(shī)歌創(chuàng)新,好的詩(shī)歌也時(shí)而涌現(xiàn),新詩(shī)創(chuàng)作成就毋庸置疑,但是,曾幾何時(shí),詩(shī)歌卻逐漸淡出公眾的閱讀視野。寫詩(shī)的竟比讀詩(shī)的多,一邊是詩(shī)人們的自我陶醉,一邊是人們對(duì)詩(shī)歌的不屑一顧、敬而遠(yuǎn)之! ?? ②為什么在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的新時(shí)代,詩(shī)歌沒(méi)有很好地為之歌唱而卻在迅速衰落? ?? ③這里有種種原因,但竊以為“三不到位”是重要癥結(jié)之一:理論研究不到位、指導(dǎo)引導(dǎo)不到位、規(guī)范不到位。有道是“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,一直以來(lái),有關(guān)方面還沒(méi)有對(duì)新詩(shī)的繼承與創(chuàng)新,對(duì)新詩(shī)內(nèi)容與形式的革新,對(duì)新詩(shī)作者

2、的提升和培養(yǎng)等問(wèn)題,作過(guò)“頂層設(shè)計(jì)”和系統(tǒng)研究。不僅如此,有的報(bào)紙雜志和文學(xué)教授還對(duì)詩(shī)歌的這種衰落現(xiàn)象推波助瀾,不作科學(xué)的批評(píng),只有無(wú)原則的吹捧;一些詩(shī)歌編輯喜歡編發(fā)云遮霧罩、高深莫測(cè)的詩(shī)作,有些大學(xué)“權(quán)威”教授還一味推崇西方詩(shī)歌這個(gè)“流”、那個(gè)“派”,慫恿一些詩(shī)人尤其是年輕詩(shī)歌作者迷失歷史擔(dān)當(dāng)、遠(yuǎn)離實(shí)際生活,把中國(guó)詩(shī)歌特有的傳統(tǒng)和精華拋到九霄云外,固執(zhí)地陷在所謂的后現(xiàn)代的怪圈漩渦之中不能自拔。 ?? ④在中國(guó)當(dāng)代諸多文體中,為什么新詩(shī)下滑衰敗最為嚴(yán)重?長(zhǎng)期以來(lái),一些刊物刊發(fā)的大多數(shù)詩(shī)歌味同嚼蠟、不知所云,缺少文學(xué)性、民族性、可讀性,一言以蔽之,是詩(shī)歌偏離了時(shí)代、偏離了社會(huì)、偏離了人民大眾,

3、詩(shī)歌自然被小眾化和邊緣化! ?? ⑤今天我們何以創(chuàng)建“有中國(guó)特色新詩(shī)體”?我認(rèn)為,要堅(jiān)持內(nèi)容和形式相統(tǒng)一——在內(nèi)容上,新詩(shī)需擔(dān)當(dāng)時(shí)代和社會(huì)責(zé)任,多反映現(xiàn)實(shí)生活,為人民鼓與呼,敢于抒發(fā)“真的聲音”。在形式上,至少有三條標(biāo)準(zhǔn):一是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉,句式與段落整齊而美觀;二是必須押韻且有一定節(jié)奏,易誦易唱易記,讀之抑揚(yáng)頓挫;三是通俗易懂,富有詩(shī)歌傳統(tǒng)和民族特色,讓老百姓喜聞樂(lè)見。誠(chéng)如詩(shī)歌研究者吳奔星所說(shuō),“新詩(shī)要有起色,要掀起真正的新詩(shī)潮,就不能老是在‘莫測(cè)高深’的迷魂陣?yán)锵鹿Ψ颉薄? ?? ⑥新體詩(shī)歌的創(chuàng)建是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過(guò)程。今天,創(chuàng)建“有中國(guó)特色新詩(shī)體”更是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。中國(guó)新詩(shī)不會(huì)從天上掉下來(lái)

4、,需要有關(guān)方面高度重視并作出不懈努力。一是將這項(xiàng)工作列為國(guó)家重大文化建設(shè)研究項(xiàng)目,由大學(xué)和中國(guó)作協(xié)、中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)等部門組成專業(yè)隊(duì)伍,聯(lián)手進(jìn)行研究攻關(guān);二是做好新詩(shī)體的教育和普及工作,亟須編纂出版諸如《中國(guó)新詩(shī)知識(shí)讀本》《中國(guó)新詩(shī)經(jīng)典選本》等讀物,讓詩(shī)歌愛(ài)好者特別是高校的文科生接受最基本的新詩(shī)創(chuàng)作與欣賞的知識(shí)普及;三是報(bào)紙雜志、尤其是主流報(bào)刊,要多刊發(fā)“思想深刻、藝術(shù)精湛、群眾喜聞樂(lè)見”的好詩(shī),并圍繞“中國(guó)新詩(shī)的出路”和“新詩(shī)體的創(chuàng)建”組織開展公開討論,為社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮和新詩(shī)繁榮走出一條有中國(guó)特色的新路做出積極貢獻(xiàn)。 (摘編自桑士達(dá)《呼喚創(chuàng)建中國(guó)特色新詩(shī)體》) 1.下列關(guān)于原文內(nèi)容

5、的理解和分析,正確的一項(xiàng)是(?? ) A.我國(guó)文壇在改革開放后呈現(xiàn)過(guò)新氣象,就新詩(shī)創(chuàng)作而言,大量詩(shī)人在詩(shī)歌創(chuàng)新方面的積極探索使得好詩(shī)歌時(shí)而涌現(xiàn)。 B.當(dāng)下,新詩(shī)逐漸淡出公眾的閱讀視野。創(chuàng)作者和欣賞者審美標(biāo)準(zhǔn)不一,前者能陶醉其中,而后者只能敬而遠(yuǎn)之了。 C.有關(guān)方面對(duì)新詩(shī)缺乏必要的“頂層設(shè)計(jì)”和系統(tǒng)研究,導(dǎo)致有的報(bào)紙雜志和文學(xué)教授對(duì)詩(shī)歌的衰落現(xiàn)象無(wú)法做出科學(xué)的批評(píng)。 D.新詩(shī)在中國(guó)當(dāng)代諸多文體中下滑衰敗最為嚴(yán)重,其根本原因就是詩(shī)歌偏離了時(shí)代、社會(huì)和人民大眾,走進(jìn)了逼仄空間。 2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是(?? ) A.作者開篇分析改革開放后中國(guó)新詩(shī)的發(fā)展?fàn)顩r,既承認(rèn)了

6、其創(chuàng)作成就也指出了發(fā)展困境,為下文的立論提供了事實(shí)依據(jù)。 B.文章第三段,在分析新詩(shī)迅速衰落的原因時(shí),作者將之歸納為“三不到位”,然后結(jié)合事實(shí)作了剖析,有理有據(jù),層次分明。 C.文章按照議論文的常規(guī)步驟進(jìn)行論證:提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,逐步闡述了個(gè)人對(duì)中國(guó)新詩(shī)發(fā)展的分析和建議。 D.在如何創(chuàng)建“中國(guó)特色新詩(shī)體”這一問(wèn)題上,作者是從兩個(gè)層面闡述的:一是詩(shī)歌創(chuàng)作者的層面,二是相關(guān)外界層面。 3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(?? ) A.如果我們的詩(shī)歌編輯或者大學(xué)教授在詩(shī)歌發(fā)展的過(guò)程中發(fā)揮正確的引導(dǎo)作用,那么也能適度撥正詩(shī)歌偏離的方向。 B.詩(shī)歌要走出“小眾”困境,就必須

7、反映時(shí)代,反映生活,敢于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任,寫人民之所感,發(fā)人民之所嘆。 C.“中國(guó)特色新詩(shī)體”的構(gòu)建離不開內(nèi)容和形式。語(yǔ)言是形式中重要的因素,處理好詩(shī)歌的表達(dá)就能解決新詩(shī)的出路問(wèn)題。 D.新詩(shī)健康發(fā)展離不開主流報(bào)刊的宣導(dǎo)。優(yōu)秀的作品和有目的的新詩(shī)理論探討在一定程度上有利于中國(guó)新詩(shī)的繁榮。 2、閱讀下面的文字,完成下面問(wèn)題。 微笑的鴨子 包利民 ?? 當(dāng)家家戶戶的炊煙依次消散,太陽(yáng)便已爬到了東邊樹林的梢上。這個(gè)時(shí)候,丫崽便趕著一大群鴨子去村西的小河邊了。十二歲的丫崽跟在那些蹣跚的鴨子后面,笑容滿面。 ?? 一直以來(lái),村里人對(duì)于丫崽每天都能笑得出來(lái),很是不解。丫崽本是孤兒,后被村里的李家

8、夫婦領(lǐng)養(yǎng),那一年,她才三歲。這個(gè)女孩的到來(lái),并沒(méi)有給這對(duì)不育的夫婦帶來(lái)什么歡樂(lè),不過(guò)李家夫婦對(duì)她尚好。丫崽五歲的時(shí)候,她終于為這個(gè)家里帶來(lái)了天大的驚喜,李家媳婦忽然便懷孕了!當(dāng)?shù)艿艹錾院?家里便充滿了歡樂(lè),可丫崽的艱難生活便開始了。六歲的她就要干家務(wù),七歲開始做飯帶弟弟,連學(xué)都上不了。弟弟上學(xué)后,她除了每天干活做飯,就是放鴨子。即便如此,養(yǎng)父母也不待見她,常打罵她?？蛇@個(gè)孩子卻極少哭,而且只要和鴨子在一起,就會(huì)笑個(gè)不停。 ?? 弟弟上學(xué)以后,便回到家給姐姐當(dāng)老師,丫崽起初只是抱著哄弟弟玩兒的心思,乖乖地當(dāng)學(xué)生?？墒菍W(xué)著學(xué)著,竟是入了迷。弟弟也越發(fā)有興趣,為了回家能給姐姐好好地講課,每天都極

9、認(rèn)真地上課聽講。如此一來(lái),學(xué)習(xí)成績(jī)竟穩(wěn)穩(wěn)地保持住了第一名。本來(lái)養(yǎng)父母很討厭丫崽跟弟弟學(xué)習(xí),可見到這個(gè)效果,也就默認(rèn)了。 ?? 有一天,弟弟給丫崽上課的時(shí)候,忽然問(wèn):“姐,你咋每天都那么愛(ài)笑呢?你看爸媽對(duì)你那樣,你怎么還能笑出來(lái)呢?”弟弟心里對(duì)父母如此對(duì)待姐姐很是生氣,不過(guò)卻也無(wú)能為力。丫崽卻說(shuō):“和那些鴨子學(xué)的,你看,鴨子的眼睛都是彎彎的,就像一直在笑著,你聽它們叫的時(shí)候,也像是在笑呢!其實(shí)爸媽對(duì)我挺好的,哪家的爸媽不打罵孩子?” ?? 弟弟上初中后,在鎮(zhèn)里住校。每周回來(lái)的時(shí)候,依然會(huì)給姐姐講課。可是兩年后,丫崽的心里第一次有了掙扎。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候,養(yǎng)母開始張羅著給她找婆家。那個(gè)時(shí)候,嫁出一

10、個(gè)女兒,可以得到不少彩禮錢。丫崽一露出不樂(lè)意的神情,養(yǎng)母就罵:“我把你養(yǎng)了十五六年得花多少錢?”丫崽即使不高興的時(shí)候也是微笑著的,養(yǎng)母看著她的笑就來(lái)氣:“趕明兒把你許配給一個(gè)爆脾氣男人,一天打你八遍,看你還笑不笑?” ?? 終于有一天,說(shuō)妥了一門親事,丫崽根本反抗不得。那天家里很熱鬧,殺了好幾只鴨子待客。丫崽注意到,那些鴨子被割斷了喉嚨,那眼睛依然是微笑著的。于是心里有了更大的悲哀,可她依然笑迎客人。就在那個(gè)晚上,丫崽失蹤了。養(yǎng)父母帶著好多親戚四處尋找,也沒(méi)能找到。 ?? 好幾個(gè)月后,丫崽寄回了五百元錢,并寫來(lái)一封信,說(shuō):“爸,媽,我會(huì)把那些彩禮錢都掙回來(lái)!你們別找我,我沒(méi)事。讓弟弟好好上

11、學(xué)?！别B(yǎng)父母就真的沒(méi)有再去找,雖然知道了她在哪里。就這樣,每個(gè)月丫崽都要寄錢回來(lái),養(yǎng)父母有時(shí)望著滿院的鴨子,心里就會(huì)忽然很不是滋味。 ?? 一晃四年過(guò)去,丫崽依然往家里寄錢,而弟弟也快高考了。這個(gè)時(shí)候,養(yǎng)父去山上拉石頭的時(shí)候,被滾下來(lái)的石頭砸到了頭部,去世了。丫崽回來(lái)了,大哭,這次她沒(méi)有笑,可是看著她哭,養(yǎng)母的心里更是難過(guò)。臨走時(shí),丫崽對(duì)弟弟說(shuō):“你好好學(xué)習(xí),要是考上大學(xué),姐就一直供你!” ?? 果然,弟弟考上了大學(xué),而丫崽一直在供他上學(xué)。養(yǎng)母獨(dú)自一人在家,每當(dāng)喂鴨子的時(shí)候,就會(huì)念叨丫崽。在養(yǎng)母年年的念叨中,丫崽終于又回來(lái)了,那天她說(shuō):“媽,我要結(jié)婚了。你別擔(dān)心,那個(gè)男人脾氣一點(diǎn)兒也不爆,

12、不能一天打我八遍。你放心,我會(huì)把弟弟供完大學(xué)!”養(yǎng)母笑了,然后又哭了。 ?? 丫崽在城里結(jié)的婚,養(yǎng)母和弟弟都去參加了婚禮。養(yǎng)母仔細(xì)地看著新姑爺,的確是那種很安生的男人,便也放了心。三天回門的時(shí)候,丫崽帶著丈夫回到家,養(yǎng)母要?dú)Ⅷ喿?丫崽沒(méi)讓。晚飯的時(shí)候,養(yǎng)母拉著丫崽的手,說(shuō)不出話來(lái),丫崽笑著說(shuō):“媽,你可要高興啊!你把我養(yǎng)大不容易,可惜爸沒(méi)享著福!幸好當(dāng)初弟弟教我那么多知識(shí),要不去城里打工,會(huì)更難?！? ?? 丫崽走的時(shí)候,帶走了兩只鴨子,她說(shuō)她要一直養(yǎng)著它們,看著它們! (選自《天池》2012年第4期,有刪改) 1.下列對(duì)作品相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(?? ) A

13、.“一直以來(lái),村里人對(duì)于丫崽每天都能笑得出來(lái),很是不解”,既承接上文,又引起下文,由此引出丫崽不幸的身世,更可見她樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)性格的難能可貴。 B.“那些鴨子被割斷了喉嚨,那眼睛依然是微笑著的”,借寫鴨子被傷害來(lái)表現(xiàn)丫崽的情感被傷害,更表現(xiàn)出丫崽的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng),為下文她離家出走的故事情節(jié)做鋪墊。 C.本文語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸,不事雕琢,所寫故事情節(jié)也貼近生活,令人感到真實(shí)親切。 D.小說(shuō)雖然短小,但通過(guò)記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式,塑造了主人公丫崽的形象,其他人物如養(yǎng)父母、弟弟也各自具有鮮明的個(gè)性特征。 2.小說(shuō)中丫崽是一個(gè)什么樣的人物形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 3.小說(shuō)為什么以“微笑的鴨子”為標(biāo)題? 3、

14、閱讀下面的文章,完成下列小題。 材料一: ?? 隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快以及人民生活水平的提高,生活垃圾的總量也在不斷加大。部分城市在市郊露天堆放垃圾,對(duì)天氣、土壤、水的環(huán)境造成污染。大量餐廚垃圾與其他垃圾混合填埋或焚燒,產(chǎn)生有毒物質(zhì),威脅著居民健康,這種現(xiàn)象正在向農(nóng)村地區(qū)漫延。 ?? 垃圾分類作為垃圾處理的前端環(huán)節(jié),其作用早已得到世界的公認(rèn),分類收集不僅能大幅度減少垃圾給環(huán)境帶來(lái)的污染、節(jié)約垃圾無(wú)害化處理費(fèi)用,更能使資源得到重復(fù)利用。有人將垃圾稱為“放錯(cuò)了地方的資源”,據(jù)保守估計(jì),我國(guó)城市每年丟棄的可回收垃圾價(jià)值在300億元左右。但我國(guó)的垃圾分類工作一直難以有效推進(jìn)。相關(guān)調(diào)查顯示,

15、約四分之一的受訪者認(rèn)為垃圾分類效果不明顯或完全沒(méi)有效果。 (摘編自《垃圾變資源!這不是魔法,而是垃圾分類》,2017年4月5日新華網(wǎng)) 材料二: ?? 筆者所在的小區(qū),居民樓前三個(gè)垃圾桶分別表示出應(yīng)放置可回收物、其他垃圾和餐廚垃圾?？墒谴蠖鄶?shù)居民還是把垃圾混雜在一起,一扔了之。問(wèn)及原因時(shí),有人說(shuō):“我辛辛苦苦分了類,環(huán)衛(wèi)車輛卻混在一起運(yùn)走了,分類還有什么意義?” ?? 這種現(xiàn)象可以說(shuō)是屢見不鮮,垃圾分類處理是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,包括分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理,各個(gè)環(huán)節(jié)必須配套銜接,才能高效運(yùn)行。分類投放是居民的責(zé)任,分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理是政府的責(zé)任。分類投放的參與率和

16、準(zhǔn)確率較低,會(huì)影響垃圾分類制度的實(shí)施效果;而分類的目標(biāo)和途徑不十分清晰,后端分類處理不到位、不完善,又影響前端居民分類的積極性。 ?? 前不久,國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家發(fā)改委、住建部《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》,給出了我國(guó)推進(jìn)垃圾分類的總體路線圖。但是,這一方案即便再科學(xué)合理,如果缺乏全民動(dòng)員、全民參與,也難以由藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到,生活垃圾雖然有資源屬性,但污染屬性更不可忽視。不按要求扔垃圾,并不只是“把資源放錯(cuò)了地方”而已,實(shí)際上,那就是隨意丟棄污染物、危害環(huán)境的行為。垃圾分類是我們作為“污染者”的基本責(zé)任,責(zé)無(wú)旁貸。當(dāng)然,各地政府同樣不能以“居民沒(méi)有分類”“缺乏資金”等理由拖延、觀

17、望,應(yīng)當(dāng)落實(shí)政府主體責(zé)任,堅(jiān)持政府主導(dǎo),根據(jù)本地特點(diǎn),做好分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理設(shè)施體系建設(shè),同時(shí)制定完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施。 ?? 隨著生態(tài)文明建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)、國(guó)民素質(zhì)的提升和垃圾處理設(shè)施的進(jìn)步,普遍推行垃圾分類制度的條件已經(jīng)成熟。重要的是,居民和政府快把自家的“門前雪”打掃干凈吧!各負(fù)其責(zé),各盡其力,形成合力,減量化、資源化、無(wú)害化的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn),垃圾分類前景可期。 (摘編自劉毅《垃圾分類應(yīng)自掃門前雪》,2017年5月6日《人民日?qǐng)?bào)》) 1.下列關(guān)于民眾對(duì)垃圾分類認(rèn)知與實(shí)踐相關(guān)情況的理解,不正確的一項(xiàng)是(?? ) A.大多數(shù)民眾都知道垃圾分類的概念,而50.9%的民眾

18、"僅了解常見的可回收/不可回收垃圾"。 B.民眾對(duì)垃圾分類的認(rèn)知程度與實(shí)踐情況大致吻合,基本不了解和從未進(jìn)行分類的都是少數(shù)。 C.有些居民不是缺乏垃圾分類意識(shí),而是后端分類處理不到位、不完善,挫傷了他們分類的積極性。 D.居民分類投放的參與率和準(zhǔn)確率較低,是我國(guó)以往垃圾分類工作難以有效推進(jìn)的主要原因。 2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià),正確的一項(xiàng)是(?? ) A.材料一揭示了垃圾分類的必要性和緊迫性,并對(duì)民眾的認(rèn)知與實(shí)踐情況作了統(tǒng)計(jì);材料二分析了垃圾分類難以有效推進(jìn)的原因并提出破解之道。 B.居民對(duì)垃圾分類的認(rèn)知與實(shí)踐制約著垃圾分類的實(shí)施效果,新聞媒體的宣傳報(bào)道,有助于形成輿論氛

19、圍,增強(qiáng)居民分類投放、分類收集的意識(shí)。 C.針對(duì)一些地方政府常以各種理由對(duì)垃圾分類工作拖延、觀望的情況,《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》 制定了完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施。 D.《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》的發(fā)布,明確了我國(guó)推進(jìn)垃圾分類工作的總體規(guī)劃,具有重要的新聞價(jià)值,受到主流媒體的關(guān)注。 3.怎樣才能有效推進(jìn)我國(guó)的生活垃圾分類?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。 4、閱讀下面的文言文,完成下列小題。 ?? 李抱玉,武德功臣安興貴之裔。代居河西,善養(yǎng)名馬,為時(shí)所稱。群從兄弟,或徙居京華,習(xí)文儒,與士人通婚者,稍染士風(fēng)。抱玉少長(zhǎng)西州,好騎射,常從軍幕,沉毅有謀,小心忠謹(jǐn)。 ?? 乾元初,太尉李光弼引

20、為偏裨,屢建勛績(jī),由是知名。二年,自特進(jìn)、右羽林軍大將軍,遷持節(jié)鄭州諸軍事兼鄭州刺史。時(shí)史思明陷洛陽(yáng),光弼守河陽(yáng),賊兵鋒方盛,光弼謂抱玉曰:“將軍能為我守南城二日乎?”抱玉曰:“過(guò)期若何?”光弼曰:“過(guò)期而救不至,任棄城也?！辟\帥周摯領(lǐng)安太清、徐黃玉等先次南城,將陷之,抱玉乃紿之曰:“吾糧盡,明日當(dāng)降?！辟\眾大喜,斂軍以俟之。抱玉因得繕完設(shè)備,明日,堅(jiān)壁請(qǐng)戰(zhàn)。賊怒欺紿,急攻之。抱玉出奇兵,表里夾攻,殺傷甚眾,摯軍退。固河陽(yáng),復(fù)懷州,皆功居第一,遷澤州刺史、兼御史中丞。代宗即位,擢為澤潞節(jié)度使、潞州大都督府長(zhǎng)史,兼御史大夫,加領(lǐng)陳、鄭二州,遷兵部尚書。抱玉數(shù)上言:“臣貫屬?zèng)鲋?本姓安氏,以祿山構(gòu)

21、禍,恥與同姓。去至德二年五月,蒙恩賜姓李氏,今請(qǐng)割貫屬京兆府長(zhǎng)安縣?！痹S之,因是舉宗并賜國(guó)姓。 ?? 廣德元年冬,吐蕃寇京師,乘輿幸陜,諸軍潰卒及村閭亡命相聚為盜,京城南面子午等五谷群盜頗害居人,朝廷遣薛景仙領(lǐng)兵為五谷使招討,連月不捷,乃詔抱玉兼鳳翔節(jié)度使討之。抱玉探知賊帥行止之處,先分屯諸谷,乃設(shè)奇潛使輕銳數(shù)百南自洋州入攻之。賊帥高玉方與諸偷會(huì),遽為銳卒數(shù)十人掩擒之,因大搜獲偷黨,悉斬之,余黨不討自潰,旬日內(nèi)五谷平。以功遷司空,余并如故。 ?? 時(shí)吐蕃每歲犯境,上以岐陽(yáng)國(guó)之西門,寄在抱玉,恩寵無(wú)比,遷同中書門下平章事,連統(tǒng)三道節(jié)制,兼領(lǐng)鳳翔、潞、梁三大府,秩處三公。抱玉以任位崇重,抗疏懇

22、讓司空及山南西道節(jié)度、判梁州事,乞退授兵部尚書。上嘉其謙讓,許之。大歷十二年卒,上甚悼之,輟朝三日,贈(zèng)太保。 (節(jié)選自《舊唐書》列傳第八十二) 1.對(duì)下列句子中加粗的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(?? ) A.武德功臣安興貴之裔???? 裔:后代。 B.諸軍潰卒及村閭亡命相聚為盜???? 亡命:逃命,逃亡。 C.抱玉乃紿之曰???? 紿:欺騙。 D.吐蕃寇京師???? 寇:進(jìn)犯。 2.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是(?? ) A.《舊唐書》是二十四史之一,二十四史是官修的正統(tǒng)的史書,大體包括本紀(jì)、世家、列傳等幾部分,在編排體例上采用編年體編寫。 B.在涉及官職變動(dòng)的詞語(yǔ)

23、中,“遷”一般指晉升或調(diào)動(dòng)官職,如“遷持節(jié)鄭州諸軍事兼鄭州刺史”而“擢”指提拔,如“擢為澤潞節(jié)度使”。 C.“乘輿”常為皇帝的代稱,“幸”則指封建時(shí)代皇帝到某處,文中“乘輿幸陜”就是指皇帝到達(dá)陜北。 D.謚號(hào)是古代君主、諸侯、大臣等具有一定地位的人死后,朝廷給予他們的一個(gè)寓含褒貶評(píng)價(jià)性質(zhì)的稱號(hào)?！疤！本褪腔噬献焚?zèng)李抱玉的謚號(hào)。 3.下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(?? ) A.李抱玉是功臣之后,愛(ài)好騎射,常常跟隨軍隊(duì)幕府,具有較高的軍事才能。而他的堂兄弟們,有的學(xué)習(xí)禮樂(lè)儒術(shù),感染的是士人的風(fēng)習(xí)。 B.乾元初年,李抱玉被李光弼引薦為偏將,在固守河陽(yáng)、收復(fù)懷州的戰(zhàn)斗中,他均

24、功居第一,升任澤州刺史兼御史中丞。 C.在薛景仙率兵為五谷防御使,一連幾個(gè)月都不能戰(zhàn)勝群盜的情況下,李抱玉被委以重任,十天之內(nèi)五谷就被平定,李抱玉也因功升任司空。 D.李抱玉職高位重,秩同三公,但十分謙讓,受到了皇帝的稱贊。去世后,皇上深深哀悼他,停止朝政三天以表達(dá)哀思。 4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①抱玉因得繕完設(shè)備,明日,堅(jiān)壁請(qǐng)戰(zhàn)。賊怒欺紿,急攻之。 ②臣貫屬?zèng)鲋?本姓安氏,以祿山構(gòu)禍,恥與同姓。 5、閱讀下面這首唐詩(shī),完成下題。? 塞下曲六首(其三) 李白 駿馬似風(fēng)飆,鳴鞭出渭橋①。彎弓辭漢月,插羽破天驕②。 陣解星芒盡,營(yíng)空海霧消③。功成畫麟閣,獨(dú)有霍嫖

25、姚④。? 【注】①渭橋:位于唐代長(zhǎng)安西北渭水上。②辭漢月:指離開京城。天驕:指匈奴,這里指敵人。③星芒:指旌頭星的光芒。星芒盡:指戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。海霧:沙漠上的霧氣,指戰(zhàn)爭(zhēng)的氣氛。④霍嫖姚:即霍去病,漢武帝時(shí)名將,曾做過(guò)嫖姚校尉。 1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(???) A.首聯(lián)寫戰(zhàn)馬飛奔出渭橋,風(fēng)馳電掣,既說(shuō)明兵強(qiáng)馬壯、軍隊(duì)士氣旺盛,又渲染了軍情急迫的緊張氣氛。 B.頷聯(lián)并沒(méi)有直接描寫戰(zhàn)場(chǎng)廝殺的場(chǎng)景,在“彎弓”與“插羽”之間就迅速結(jié)束了戰(zhàn)爭(zhēng),照應(yīng)了首聯(lián)內(nèi)容。 C.頸聯(lián)描寫“破天驕”后的景象,戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后,敵軍營(yíng)寨空無(wú)一人,戰(zhàn)爭(zhēng)的氣氛消失,烘托戰(zhàn)爭(zhēng)悲壯慘烈。 D.尾聯(lián)是說(shuō)軍隊(duì)凱旋

26、后只有像霍嫖姚這樣的大將才能被繪像于麒麟閣,“獨(dú)有”二字略有諷刺當(dāng)政者之意。? 2.作者采用了哪些手法塑造了將士們什么樣的形象?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 6、詩(shī)詞默寫 1.《沁園春長(zhǎng)沙》中“__________”一句,表明了青年毛澤東不貪戀權(quán)力富貴,徹底革命的決心。 2.《勸學(xué)》中“__________”一句,跟現(xiàn)代社會(huì)終身學(xué)習(xí)的提法有異曲同工之妙。 3.韓愈在《師說(shuō)》中用“__________,__________”兩句寫出了選擇老師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 4.蘇軾在《赤壁賦》借“客”之口感慨人生短暫渺小的兩句“__________,__________?！? 7、閱讀下面的文字,完成下題。

27、 “早春江上雨初晴,楊柳絲絲夾岸鶯。畫舫煙波雙槳急,小橋風(fēng)浪一帆輕?！比斯ぶ悄軝C(jī)器人“九歌”__________,創(chuàng)作了這首清新別致、朗朗上口的小詩(shī)。“九歌”創(chuàng)作之所以能信手拈來(lái),是因?yàn)椤笆熳x唐詩(shī)三百首”,它儲(chǔ)存了從初唐到晚清的30萬(wàn)首詩(shī)篇,然后通過(guò)深度學(xué)習(xí)模型,(?? ),按照主題需要解碼輸出一首完整的詩(shī)。 如今,人工智能技術(shù)__________,各式各樣的智能機(jī)器人早已各顯神通,“張小明”是國(guó)內(nèi)第一款綜合利用大數(shù)據(jù)分析、自然語(yǔ)言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人。世界杯足球賽在俄羅斯舉行期間,“張小明”記者16天撰寫了約450多篇體育新聞,并以與直播同步的速度發(fā)布,最終_______

28、___,一戰(zhàn)成名。 “強(qiáng)大的人工智能崛起,要么是人類歷史上最好的事,要么是最糟的。我們應(yīng)該竭盡所能,確保它的未來(lái)發(fā)展對(duì)我們和環(huán)境有利。”斯蒂芬·霍金生前如是警醒。當(dāng)詩(shī)歌創(chuàng)作這一人類精神文化最后的堡壘被逐漸攻破,你我手中的飯碗豈不是岌岌可危?不過(guò)也有專家認(rèn)為這是__________。 1.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(?? ) A.牛刀小試?????一日千里?????眾望所歸?????庸人自擾 B.牛刀小試?????日新月異?????不負(fù)眾望?????杞人憂天 C.鋒芒畢露?????日新月異?????眾望所歸?????杞人憂天 D.鋒芒畢露?????一日千里?????不

29、負(fù)眾望?????庸人自擾 2.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(?? ) A.古詩(shī)中的“潛規(guī)則”被掌握,摸索出一套作詩(shī)的規(guī)律 B.摸索出一套作詩(shī)的規(guī)律,古詩(shī)中的“潛規(guī)則”被掌握 C.摸索出一套作詩(shī)的規(guī)律,自己學(xué)習(xí)古詩(shī)中的“潛規(guī)則” D.自己學(xué)習(xí)古詩(shī)中的“潛規(guī)則”,摸索出一套作詩(shī)的規(guī)律 3.文中畫框的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(?? ) A.在俄羅斯舉行的世界杯足球賽期間,“張小明”記者16天撰寫了450多篇體育新聞,并以與直播同步的速度發(fā)布。 B.在俄羅斯舉行的世界杯足球賽期間,“張小明”記者16天撰寫了450多篇體育新聞,并與直播同步的速度發(fā)布。 C.世界

30、杯足球賽在俄羅斯舉行期間,“張小明”記者16天撰寫了450多篇體育新聞,并以與直播同步的速度發(fā)布。 D.世界杯足球賽在俄羅斯舉行期間,“張小明”記者16天撰寫了約450多篇體育新聞,并以直播同步的速度發(fā)布。 8、下面是承德中學(xué)文學(xué)社社長(zhǎng)給該校校長(zhǎng)寫的一封信,其中有五處在表達(dá)上不妥當(dāng),請(qǐng)找出來(lái)并改正。 尊敬的程校長(zhǎng): ???您好! ???我是敝校星云文學(xué)社的社長(zhǎng),我社想出版一本名為《放飛夢(mèng)想》的書。這本書收錄了我社同學(xué)的102篇大作,是我們文學(xué)社成員智慧的結(jié)晶。請(qǐng)您抽出時(shí)間拜讀,為這本書寫一篇序言。您是著名的教育家,能得到您的鼎力相助,我社一定會(huì)蓬蓽生輝。希望您能同意,在此敬謝不敏!

31、 ???祝您工作順利! 承德中學(xué)星云文學(xué)社 2018年5月6日 9、仿照下面的示例,利用所給材料續(xù)寫三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與所給示例相同。 ?? 示例:千里之堤,潰于蟻穴,勿以善小而不為,這是我們應(yīng)該注意的工作細(xì)節(jié)。 ?? 材料:品行??扎實(shí)? 環(huán)境 ?? 出淤泥而不染? 接孟氏之芳鄰? 一步一個(gè)腳印 ?? 謙謙君子放下身段? 孟母三遷? 光明磊落? 埋頭苦干? 近朱者赤 10、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。 ?? 《論語(yǔ)》是僅次于《圣經(jīng)》的世界第二大暢銷出版物。20世紀(jì)80年代末,75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者相約法國(guó)巴黎,聯(lián)袂宣言:“如果人類要在21世紀(jì)生存下去,必須回頭到25

32、00年前汲取孔子的智慧。北宋開國(guó)功臣趙普曾說(shuō)過(guò),“半部《論語(yǔ)》治天下” 。現(xiàn)代國(guó)學(xué)宗師錢穆也強(qiáng)調(diào):“《論語(yǔ)》自西漢以來(lái),為中國(guó)識(shí)字人一部人人必讀書?！? 閱讀這一千古不朽的名著,讓我們受益無(wú)窮。請(qǐng)選擇其中最能觸動(dòng)你心靈的語(yǔ)句或事件,談?wù)勊o你的成長(zhǎng)帶來(lái)那些有益啟迪或積極的影響。 要求:聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,選好角度,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。 答案以及解析 1答案及解析： 答案：1.D; 2.B; 3.C 解析：1.A“新氣象”的表現(xiàn)有兩種,一是許多詩(shī)人積極探索詩(shī)歌創(chuàng)新,二是好的詩(shī)歌也時(shí)而涌現(xiàn),這兩者不構(gòu)成因果關(guān)系。B前者陶醉其中

33、,后者敬而遠(yuǎn)之,原因是多方面的,不能歸結(jié)為兩者的審美標(biāo)準(zhǔn)不一。C原文是遞進(jìn)關(guān)系,不是因果關(guān)系。 2.作者并沒(méi)有認(rèn)為新詩(shī)迅速衰落的原因是“三不到位”,“三不到位”只是“重要癥結(jié)之一”而已。此處曲解文意。 3.“處理好詩(shī)歌的表達(dá)就能解決新詩(shī)的出路問(wèn)題”錯(cuò),除了語(yǔ)言之外,還有諸多關(guān)節(jié)。 2答案及解析： 答案：1.D; 2.①重情重義,知恩圖報(bào)。打工賺錢,供養(yǎng)弟弟,感恩養(yǎng)父母的養(yǎng)育,看重姐弟之間的情誼; ②樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng),心胸寬廣。雖然身世不幸,但不管生活給予她怎樣的磨難,甚至養(yǎng)父母的打罵,始終微笑著面對(duì); ③勤勞能干,努力上進(jìn)。自幼做家務(wù),靠弟弟教學(xué)到許多知識(shí),不甘命運(yùn),到城里努

34、力工作。 3.“微笑的鴨子”作為全文的線索,起到結(jié)構(gòu)全文、渲染氣氛、點(diǎn)明主旨的作用。文章以其開頭,又以其結(jié)尾,首尾呼應(yīng)?！拔⑿Φ镍喿印睂?shí)際是“微笑的丫崽”,這個(gè)題目生動(dòng)地展現(xiàn)了主人公丫崽堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀面對(duì)生活磨難的形象特點(diǎn),從而點(diǎn)明了小說(shuō)的主旨。 解析：沒(méi)有抒情,D選項(xiàng)錯(cuò)誤。 3答案及解析： 答案：1.D; 2.A; 3.①居民平時(shí)要強(qiáng)化垃圾分類意識(shí),堅(jiān)持垃圾分類存放、投送。 ②政府要負(fù)起分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理的責(zé)任。 ③居民和政府要各負(fù)其責(zé),各盡其力,形成合力。 解析：1.解答此題,應(yīng)先仔細(xì)閱讀各選項(xiàng)表述文字,然后在文本中找到相應(yīng)的的答題區(qū)間,再認(rèn)真加以比較,明辨

35、正誤。題中,根據(jù)“材料二”“分類的目標(biāo)和途徑不十分清晰,后端分類處理不到位、不完善,又影響前端居民分類的積極性”的說(shuō)法可知D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。 2.這是一道考查對(duì)文本材料進(jìn)行分析并加以評(píng)價(jià)的能力的題目。解答此題,應(yīng)先仔細(xì)閱讀各選項(xiàng)表述文字,然后在文本中找準(zhǔn)相應(yīng)的答題區(qū)間,再認(rèn)真加以比較,明辨正誤。答題時(shí)要認(rèn)真閱讀各選項(xiàng)內(nèi)容,再結(jié)合材料進(jìn)行分析,考查各選項(xiàng)說(shuō)法是否合乎文本實(shí)際,是否正確。試題分析:題中,A項(xiàng)說(shuō)法合乎材料一和材料二的內(nèi)容。 B項(xiàng),根據(jù)“材料二分類目標(biāo)和途徑不十分清晰,后端分類處理不到位,不完善,又影響前端居民分類的積極性”的說(shuō)法,可知該項(xiàng)“居民對(duì)垃圾分類的認(rèn)知與實(shí)踐制約著垃圾分類的實(shí)

36、施效果”說(shuō)法錯(cuò)誤,且“新聞媒體宣傳報(bào)道,有助于形成輿論”無(wú)根無(wú)據(jù)。 C項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容在材料二第三段,其中與《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》相關(guān)的內(nèi)容并沒(méi)有說(shuō)此方案“制定了完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施”。由此可知此項(xiàng)錯(cuò)誤。 D項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容同樣在材料二的第三段,其中只說(shuō)“《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》,給出了我國(guó)推進(jìn)垃圾分類的總體路線圖”,并無(wú)具體內(nèi)容的說(shuō)明,所以此項(xiàng)也是錯(cuò)誤的。 4答案及解析： 答案：1.B; 2.A; 3.B; 4.①李抱玉趁機(jī)得以修繕設(shè)備。第二天,李抱玉堅(jiān)守壁壘請(qǐng)求交戰(zhàn)。叛軍受到欺騙十分惱怒,加緊進(jìn)攻。 ②我籍貫屬于涼州,本姓安,因?yàn)榘驳撋皆斐傻溁?以和他同姓為

37、恥。 解析：1.亡命:指亡命之徒,鋌而走險(xiǎn)不顧性命的人。 2.采用紀(jì)傳體編寫 3.“固守河陽(yáng),收復(fù)懷州”應(yīng)該是在乾徳二年,李抱玉自特進(jìn)、右羽林軍大將軍,遷持節(jié)鄭州諸軍事兼鄭州刺史后的事。 5答案及解析： 答案：1.C; 2.①側(cè)面烘托。首聯(lián)寫奔馳的駿馬、催馬前進(jìn)的鞭聲,從側(cè)面襯托將士們斗志昂揚(yáng)、殺敵心切的形象特點(diǎn)。 ②細(xì)節(jié)描寫(動(dòng)作描寫)。頷聯(lián)通過(guò)彎弓搭箭的細(xì)節(jié)描寫(動(dòng)作描寫),表現(xiàn)將士們的神勇無(wú)比、英勇矯健。 ③巧妙用典。尾聯(lián)用霍去病建功立業(yè)的典故突出將士們報(bào)效國(guó)家的英雄主義氣概和獻(xiàn)身精神。 解析：C項(xiàng),頸聯(lián)描寫的景象并沒(méi)有“烘托出戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯慘烈”,而是表現(xiàn)了將

38、士們神勇無(wú)比,敵人不堪一擊。 6答案及解析： 答案：1.糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯; 2.君子曰：“學(xué)不可以已?！? 3.道之所存; 師之所存也; 4.寄蜉蝣于天地; 渺滄海之一粟 解析： 7答案及解析： 答案：1.B; 2.D; 3.A 解析：1.【牛刀小試】:比喻有很大的本領(lǐng),先在小事情上施展一下。 【鋒芒畢露】:比喻銳氣和才華等全都顯露在外面,顯得不成熟、驕傲,甚至盛氣凌人。形容人傲氣逼人;逞強(qiáng)好勝?；蛐稳萑虽J氣才干完全顯露出來(lái)。語(yǔ)段強(qiáng)調(diào)人工智能,“九歌”只是在“作詩(shī)”上顯示一下本領(lǐng),用“牛刀小試”。 【一日千里】:比喻進(jìn)步或發(fā)展極快。 【日新月異】:形

39、容發(fā)展、進(jìn)步很快。二者基本相同。 【眾望所歸】:眾人的信任、希望歸向某人,多指某人得到大家的信賴,希望他擔(dān)任某項(xiàng)工作。 【不負(fù)眾望】:不辜負(fù)大家的期望。文中對(duì)象是“‘張小明’記者”,后面是“一戰(zhàn)成名”應(yīng)用“不負(fù)眾望”。 【庸人自擾】:泛指本來(lái)沒(méi)有問(wèn)題而自己瞎著急或自找麻煩。 【杞人憂天】:比喻毫無(wú)必要的憂慮和擔(dān)心。語(yǔ)段強(qiáng)調(diào)“沒(méi)必要的擔(dān)心”,用杞人憂天。 2.此題考核選填銜接句,此題注意語(yǔ)意的銜接,前面是“學(xué)習(xí)”,同時(shí)注意“學(xué)習(xí)”和“掌握”的先后順序。 3.這個(gè)句子共有兩處錯(cuò)誤,第一,“世界杯足球賽在俄羅斯舉行期間”是半截話,“世界杯足球賽”后無(wú)陳述,另起爐灶說(shuō)“張小明” 記者;第二

40、,“約……多”重復(fù)累贅。 8答案及解析： 答案：①“敝?！备臑椤霸蹅儗W(xué)校”(或“學(xué)?！?或刪掉“敝?！? ②“大作”改為“作品”(或“文章”) ③“拜讀”改為“閱讀” ④“蓬蓽生輝 ”改為“倍感榮幸” ⑤“敬謝不敏”用詞不當(dāng)。刪除或改為“在此先表謝意” 解析： 9答案及解析： 答案：放下身段,埋頭苦干,一步一個(gè)腳印,這是我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的扎實(shí)作風(fēng) 孟母三遷,近朱者赤,接孟氏之芳鄰,這是我們應(yīng)該注意的環(huán)境選擇 謙謙君子,光明磊落,出淤泥而不染,這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的美好品行 解析：本題考查句子仿寫的能力。仿寫的句子涉及到內(nèi)容、句式、修辭、銜接等,不僅要

41、綜合運(yùn)用語(yǔ)法、修辭的知識(shí),還要分析所給的關(guān)鍵詞之間的關(guān)系。仿寫時(shí),每句的核心是人所具有的美德、品行。根據(jù)材料所給定的內(nèi)容,可以確定要表達(dá)的美德、品行的具體內(nèi)容,將內(nèi)容和人應(yīng)具有的美德、品行劃分為一組,按照給定的句式,寫出完整的句子即可,如“放下身段,埋頭苦干,一步一個(gè)腳印,這是我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的扎實(shí)作風(fēng)”。 10答案及解析： 答案：略 解析：[寫作提示]:本題考查寫作能力 這次作文仍延續(xù)任務(wù)型新材料作文的模式。在題材上緊扣必修1教材的名著導(dǎo)讀《論語(yǔ)》,同時(shí)呼應(yīng)表達(dá)交流中《心靈共鳴寫觸動(dòng)心靈的人和事》,讓學(xué)生重視基礎(chǔ),回歸課本。為了防止套作和抄襲,試題設(shè)置了具體任務(wù),即要求考生就《論語(yǔ)》的某句話或某件事來(lái)寫感悟或認(rèn)識(shí)。 對(duì)此,考生可以根據(jù)材料提示,具體就《論語(yǔ)》中的某個(gè)名句或某個(gè)事件,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)來(lái)談它對(duì)自己的震撼、啟迪或影響。話題必須選用《論語(yǔ)》的相關(guān)內(nèi)容,感悟和認(rèn)識(shí)必須具體集中,與《論語(yǔ)》緊密聯(lián)系,不能泛泛而談。其實(shí),文章的表達(dá)方式具有很大的選擇空間,考生可以綜合運(yùn)用敘述、議論和抒情等手法來(lái)表達(dá)、闡述自己的情感認(rèn)知和價(jià)值判斷。 14