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1、永新中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案（試行）
“高效課堂發(fā)展年” ---“交流互進(jìn)”教學(xué)模式探索 導(dǎo)學(xué)案序號(hào)NO:08
課 題
國(guó)土面積（改寫大數(shù)）
課時(shí)安排
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有些數(shù)據(jù)改寫單位的必要性。
2、掌握數(shù)據(jù)改寫的方法。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注較大數(shù)據(jù)的實(shí)際意義。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1.體會(huì)某些數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，能用萬、億為單位表示大數(shù)。
2.體會(huì)某些數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，能用萬、億為單位表示大數(shù)。
教 法
引導(dǎo)法、歸納法
學(xué) 法
小組交流合作、匯報(bào)學(xué)習(xí)
課前準(zhǔn)備
導(dǎo) 學(xué) 過 程
評(píng)議補(bǔ)充
一
2、、談話導(dǎo)入，揭示課題
教師出示從媒體收集來的一組數(shù)據(jù)改寫的實(shí)例。讓學(xué)生比較同樣的數(shù)據(jù)為什么要用不同的方法表示，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)據(jù)改寫的必要性。
二、合作學(xué)習(xí)、探究新知
1、出示數(shù)據(jù)，讓學(xué)生讀出這些面積，問：如果要記錄方便，這些數(shù)據(jù)可以怎樣進(jìn)行改寫？
2、學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組交流改寫的方法。
三、應(yīng)用練習(xí)
練一練第1題，在學(xué)生讀一讀的基礎(chǔ)上再請(qǐng)學(xué)生改寫成以“萬”為單位的數(shù)。
練一練第2題，討論這些數(shù)據(jù)如何進(jìn)行改寫。
四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目。
四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
五、課堂小結(jié)
1、把整萬的數(shù)改寫成以“萬”為單位的數(shù)，就是把原數(shù)末尾的4個(gè)0去掉，在余下的數(shù)末尾寫上“萬”字；
2、把整億的數(shù)改寫成以“億”為單位的數(shù)，把原數(shù)末尾的8個(gè)0去掉，在余下的數(shù)末尾寫上“億”字。
板
書
設(shè)
計(jì)
國(guó)土面積
-----改寫大數(shù)
教
學(xué)
反
思
周 審
簽字：
年 月 日
備注
月 查
簽字：
年 月 日
國(guó)土面積寫數(shù)導(dǎo)學(xué)案
