2020年新教材高中生物 課時(shí)素養(yǎng)評價(jià)十八 6.3.2 隔離在物種形成中的作用（含解析）新人教版必修2

《2020年新教材高中生物 課時(shí)素養(yǎng)評價(jià)十八 6.3.2 隔離在物種形成中的作用（含解析）新人教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年新教材高中生物 課時(shí)素養(yǎng)評價(jià)十八 6.3.2 隔離在物種形成中的作用（含解析）新人教版必修2（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、隔離在物種形成中的作用 (20分鐘·50分) 一、選擇題(共6小題,每小題6分,共36分) 1.有關(guān)物種的敘述正確的是 (　　) ①一個(gè)種群就是一個(gè)物種 ②自然條件下能相互交配且產(chǎn)生可育后代的一群生物 ③隔離是新物種形成的必要條件 ④在物種形成的過程中,地理隔離和生殖隔離是同時(shí)出現(xiàn)的 A.①②③　　　　　　 B.②④ C.①④ D.②③ 【解析】選D。物種就是在自然條件下能相互交配且產(chǎn)生可育后代的一群生物,一個(gè)物種可以有多個(gè)種群,①錯(cuò)誤,②正確;隔離是新物種形成的必要條件,③正確;物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離,可以不經(jīng)過地理隔離,④錯(cuò)誤。 2.下列關(guān)于

2、進(jìn)化的說法中正確的是 (　　) A.只要種群的基因頻率發(fā)生了改變,即發(fā)生了進(jìn)化 B.只有當(dāng)環(huán)境發(fā)生改變時(shí),生物才會發(fā)生進(jìn)化 C.進(jìn)化的結(jié)果一定會出現(xiàn)生殖隔離 D.種群基因型頻率發(fā)生了變化,基因頻率也會發(fā)生變化 【解析】選A。 種群進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的改變,因此只要種群的基因頻率發(fā)生了改變,即發(fā)生了進(jìn)化,A正確,B錯(cuò)誤;生物進(jìn)化使基因庫發(fā)生了改變,如果這種改變不大,則不一定出現(xiàn)生殖隔離,C錯(cuò)誤;種群基因型頻率發(fā)生了變化,基因頻率不一定會發(fā)生變化,如雜合子連續(xù)自交的種群,基因型頻率改變,但是基因頻率不變,D錯(cuò)誤。 【補(bǔ)償訓(xùn)練】 如圖是物種形成的一種模式。物種a因?yàn)榈乩碚系K分隔

3、為兩個(gè)種群a1和a2,經(jīng)過漫長的進(jìn)化,分別形成新物種b和c。在此進(jìn)程中的某一時(shí)刻,a1種群的部分群體越過障礙外遷與a2同域分布,向d方向進(jìn)化。下列有關(guān)敘述正確的是 (　　) A.b和d存在地理隔離,所以一定存在生殖隔離 B.c和d不存在地理隔離,卻可能存在生殖隔離 C.a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)留居群體的基因頻率相同,則b和d是同一物種 D.a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)a2種群的基因頻率不同,則c和d是不同物種 【解析】選B。本題考查物種形成的知識。a因?yàn)榈乩碚系K分隔為兩個(gè)種群a1和a2,又分別進(jìn)化出b、d、c,b、d雖然有地理隔離,但是不一定會產(chǎn)生生殖隔離,故A錯(cuò)誤;由于d由a1進(jìn)化而來

4、,所以c與d之間可能存在生殖隔離,故B正確;a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)留居群體的基因頻率相同,但是b和d由于存在地理隔離,基因頻率可能產(chǎn)生差異,所以可能不是同一物種,故C錯(cuò)誤;即使a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)a2種群的基因頻率不同,只要c和d不存在生殖隔離,它們?nèi)允峭晃锓N,故D錯(cuò)誤。 3.下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述正確的是 (　　) A.自然選擇的實(shí)質(zhì)是保留種群的有利基因,不決定新基因的產(chǎn)生 B.地理隔離不會導(dǎo)致種群基因庫間的差異,不一定導(dǎo)致生殖隔離 C.自然選擇過程中,直接受選擇的是基因型,進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變 D.基因突變的方向、自然選擇的方向和生物進(jìn)化的方向總是一致的 【解析】選A。同

5、一群體內(nèi)的不同個(gè)體具有性狀差異,通過自然環(huán)境的選擇淘汰不利性狀,保留有利性狀,而新基因是通過基因突變形成的;地理隔離可能會導(dǎo)致種群基因庫間出現(xiàn)差異,但不一定導(dǎo)致生殖隔離;自然選擇過程中,直接受選擇的是表現(xiàn)型;基因突變是不定向的。 4.關(guān)于地理隔離和生殖隔離,下列說法錯(cuò)誤的是 (　　) A.生殖隔離不一定是地理隔離的必然結(jié)果 B.存在地理隔離的兩個(gè)種群,如果人為地放在一起,一定不能相互交配產(chǎn)生可育后代 C.生殖隔離產(chǎn)生的關(guān)鍵原因是種群基因庫的差異 D.不同的物種之間一定具有生殖隔離 【解析】選B。不經(jīng)過地理隔離也可能產(chǎn)生生殖隔離,存在地理隔離的兩個(gè)種群,如果環(huán)境條件相差不大,也可能不

6、會導(dǎo)致生殖隔離;若存在地理隔離的兩個(gè)種群屬于同一個(gè)物種,人為地放在一起,由于不存在生殖隔離仍能產(chǎn)生可育后代。 5.達(dá)爾文在加拉帕戈斯群島上發(fā)現(xiàn)幾種地雀分別分布于不同的島嶼上,用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋正確的是 (　　) A.同一種地雀→地理隔離→自然選擇→生殖隔離→不同種地雀 B.同一種地雀→地理隔離→自然選擇→不同種地雀 C.同一種地雀→自然選擇→地理隔離→生殖隔離→不同種地雀 D.同一種地雀→地理隔離→生殖隔離→不同種地雀 【解析】選A。原來屬于同一物種的地雀分布于不同的島嶼上,且被海洋隔開,這樣不同種群間形成地理隔離。由于生存環(huán)境的不同,在自然選擇的作用下,使不同種群地雀的基因頻

7、率的改變也不同,最終使這些種群的基因庫形成明顯差異,并逐步出現(xiàn)生殖隔離,這標(biāo)志著形成了不同物種的地雀,A正確。 6.下列有關(guān)物種形成的說法不正確的是 (　　) A.自然選擇可以定向改變種群的基因頻率,但不一定導(dǎo)致新物種的形成 B.突變和基因重組可以使種群產(chǎn)生定向變異,因而可能導(dǎo)致新物種的形成 C.經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié),能導(dǎo)致新物種形成 D.經(jīng)過長期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔離,導(dǎo)致新物種的形成 【解析】選B。種群產(chǎn)生的變異是不定向的。 二、非選擇題(共14分) 7.(能力挑戰(zhàn)題)原產(chǎn)某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后移

8、植到原產(chǎn)地,開花時(shí)期如圖所示?；卮鹣铝袉栴}: (1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這種原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成__________,種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同,已不能正常傳粉,說明已產(chǎn)生了______________。? (2)在對b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個(gè)體生存能力相同),第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化?______________,理由:________________ ______

9、________________________。? (3)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為:__________是生物進(jìn)化的基本單位;________決定生物進(jìn)化的方向;______________是物種形成的基本環(huán)節(jié)。? 【解析】(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成地理隔離;種群b和種群c個(gè)體之間因?yàn)榛ㄆ诓煌?已不能正常傳粉,這說明種群b和種群c已產(chǎn)生了生殖隔離。 (2)第一年基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%,則基因型為Dd的植株所占的比例為20%,由此可以計(jì)算出D的基因頻率為10%+20%×(1/2)= 20%,d的基因頻

10、率為80%;第二年基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,則基因型為Dd的植株所占的比例為32%,由此可以計(jì)算出D的基因頻率為4%+32%×(1/2)=20%,d的基因頻率為80%。在這一年中,該植物種群的基因頻率沒有發(fā)生變化,說明該植物種群沒有發(fā)生進(jìn)化。 (3)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為:種群是生物進(jìn)化的基本單位;自然選擇決定生物進(jìn)化的方向;突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,最終導(dǎo)致新物種的形成。 答案:(1)地理隔離　生殖隔離 (2)否　該種群的基因頻率沒有發(fā)生變化 (3)種群　自然選擇　突變和基因重組、自然選擇和隔離 - 5 -